人教版五年级语文上册第六组《17地震中的父与子》课件.pptx

1、人教版五年级语文上册第六人教版五年级语文上册第六组组17地震中的父与子地震中的父与子PPT课件课件美国洛杉矶发生大地震，美国洛杉矶发生大地震，3030万人在不到四分钟的时万人在不到四分钟的时间里受到了不同程度的伤害。间里受到了不同程度的伤害。地震地震造成房屋坍塌造成房屋坍塌。一片废墟一片废墟地震造成地陷。地震造成地陷。地震破地震破坏坏公共公共设设施。施。自学提示：自学提示：1.1.听同学朗读课文，扫清文字障听同学朗读课文，扫清文字障碍。碍。2.2.画出文中让你感动的句子。画出文中让你感动的句子。3.3.想一想课文讲了一件什么事？想一想课文讲了一件什么事？并并 思考这是一对怎样的父与子？思考这是

2、一对怎样的父与子？读读下列词语读读下列词语 shn shn地震地震 洛洛 杉杉 矶矶 混乱混乱 安顿安顿 挖掘挖掘 昔日昔日 废墟废墟 阿曼达阿曼达 坚定坚定 绝望绝望 爆炸爆炸 叹息叹息 悲痛悲痛 颤抖颤抖 拥抱拥抱 疾步疾步 瓦砾瓦砾 砸碎砸碎 欢声笑语欢声笑语 破烂不堪破烂不堪 jhnxx mnbo l杉杉 矶矶混混 昔昔墟墟 曼曼爆爆 砾砾（hnhn）（shnshn）（红杉）（红杉）（j j）（洛杉矶）（洛杉矶）（混乱）（混乱）（b b o o）（xx）（废墟）（废墟）（爆炸）（爆炸）（ll）（瓦砾）（瓦砾）（m m n n）（xx）（昔日）（昔日）（曼美）（曼美）昔墟曼疾昔墟曼疾爆砾

3、砸颤爆砾砸颤昔日昔日废墟废墟疾步疾步绝望绝望瓦砾瓦砾开辟开辟破烂不堪破烂不堪阿曼达阿曼达洛杉矶洛杉矶混乱混乱爆炸爆炸颤抖颤抖本文是一篇写人记事的文章本文是一篇写人记事的文章v 写人记事的文章一般包括六要写人记事的文章一般包括六要素素-时间、地点、人物、（事情的）时间、地点、人物、（事情的）起因、经过、结果。起因、经过、结果。只要找出这六要素，再串联起只要找出这六要素，再串联起来，就能概括出主要内容了。来，就能概括出主要内容了。v 写人记事的文章的主题通常是赞扬写人记事的文章的主题通常是赞扬人物的美好品格和情感，即人物性格。人物的美好品格和情感，即人物性格。v 在阅读写人记事的文章时，要从对在阅

4、读写人记事的文章时，要从对人物的外貌、神态、动作、心理、语言人物的外貌、神态、动作、心理、语言等描写中分析人物性格，这样就能把握等描写中分析人物性格，这样就能把握主人公的性格，领悟文章的主题。主人公的性格，领悟文章的主题。自由读课文回答下面问题自由读课文回答下面问题v1.找出文中描写父亲的句子，并指出分别运找出文中描写父亲的句子，并指出分别运用的是什么描写？用的是什么描写？v2.本文是按什么顺序记叙的？记叙了一件什本文是按什么顺序记叙的？记叙了一件什么事？么事？v3.体会父亲在救助儿子的过程中心理有哪些体会父亲在救助儿子的过程中心理有哪些变化？变化？v预习作业预习作业v1.本文讲述了一件什么事

5、？本文讲述了一件什么事？v2.本文的文眼是本文的文眼是“了不起的父与子了不起的父与子”从哪可以从哪可以看出这是一位了不起的父亲？从哪可以看出看出这是一位了不起的父亲？从哪可以看出这是一位了不起的儿子？这是一位了不起的儿子？v3.“不论发生什么，我总会跟你在一起！不论发生什么，我总会跟你在一起！”课课文中为什么反复出现类似的话？这样写有什文中为什么反复出现类似的话？这样写有什么好处？么好处？第二课时v预习作业预习作业v1.本文讲述了一件什么事？本文讲述了一件什么事？v2.本文的文眼是本文的文眼是“了不起的父与子了不起的父与子”从哪从哪可以看出这是一位了不起的父亲？从哪可以看出这是一位了不起的父亲

6、？从哪可以看出这是一位了不起的儿子？可以看出这是一位了不起的儿子？v3.“不论发生什么，我总会跟你在一起！不论发生什么，我总会跟你在一起！”课文中为什么反复出现类似的话？这样课文中为什么反复出现类似的话？这样写有什么好处？写有什么好处？课文讲述的是课文讲述的是1994年美国年美国洛杉矶大地震中，一位父亲冒洛杉矶大地震中，一位父亲冒着（着（），抱着（），抱着（）不顾劝阻，历经艰辛，经过不顾劝阻，历经艰辛，经过（）小时的挖掘，终于在）小时的挖掘，终于在（）救出（）救出（）的故事。的故事。危险危险坚定的信坚定的信念念3 38 8废墟废墟中中儿子及其同儿子及其同伴伴父亲父亲v那是我小时候那是我小时候

7、都说养儿能防老都说养儿能防老v常坐在父亲肩头常坐在父亲肩头 可儿山高水远他乡留可儿山高水远他乡留v父亲是儿那登天的梯父亲是儿那登天的梯 都说养儿为防老都说养儿为防老v父亲是那拉车的牛父亲是那拉车的牛 可你再苦再累不张口可你再苦再累不张口v忘不了粗茶淡饭将我养大忘不了粗茶淡饭将我养大 儿只有清歌一曲和泪唱儿只有清歌一曲和泪唱v忘不了一声长叹半壶老酒忘不了一声长叹半壶老酒 愿天下父母平安度春秋愿天下父母平安度春秋v等我长大后等我长大后v山里孩子往外走山里孩子往外走v想儿时一封家书千里写叮嘱想儿时一封家书千里写叮嘱v盼儿归一袋闷烟满天数星斗盼儿归一袋闷烟满天数星斗 这对这对了了不起不起的父与的父与子

8、，无比幸子，无比幸福地紧紧拥福地紧紧拥抱在一起。抱在一起。请同学们静心默读课文请同学们静心默读课文1 11212自自然段，哪些文字深深感动了你，让你然段，哪些文字深深感动了你，让你觉得这位父亲很了不起，用横线画下觉得这位父亲很了不起，用横线画下来，简单写下你的感受。来，简单写下你的感受。劝阻劝阻挖挖信念信念外貌外貌 他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿阿曼达，我的儿子曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“无无论发生什么，我总会跟你在一起论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定

9、他坚定地站起身，向那片废墟走去。地站起身，向那片废墟走去。伤心伤心绝望绝望坚定坚定第三自然段第三自然段 他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，阿曼达，我的儿子！我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：自己常对儿子说的一句话：“无论发生什么，我总无论发生什么，我总会跟你在一起！会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走他坚定地站起身，向那片废墟走去。去。v 这一段话通过（这一段话通过（）描写体现了一位父亲对儿子的承诺与）描写体现了一位父亲对儿子的承诺与深深的爱。从深深的爱。从“”一词可以看出不管一词可以

10、看出不管儿子是死是活父亲都一定要找到他。儿子是死是活父亲都一定要找到他。动作、语言、心理动作、语言、心理坚定坚定 “太晚了，没有希望了。太晚了，没有希望了。”“谁愿意帮助我？谁愿意帮助我？”“太危险了，随时可能发生大爆炸，太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。请你离开。”“你是不是来帮助我？你是不是来帮助我？”“你很难过，我能理解，可这样做，你很难过，我能理解，可这样做，对你自己，对他人都有危险，马上回家对你自己，对他人都有危险，马上回家吧。吧。”“你是不是来帮助我？你是不是来帮助我？”返回此处将父亲和其他孩子的父母进行此处将父亲和其他孩子的父母进行（），体现父亲坚定的信念：一定），体现父亲

11、坚定的信念：一定要找到儿子。要找到儿子。对对比比他挖了他挖了8 8小时小时1212小时小时2424小时小时3636小时小时没有人再来阻挡他没有人再来阻挡他他他满脸灰尘满脸灰尘双眼布满血丝双眼布满血丝浑身衣服破烂不堪浑身衣服破烂不堪到处都是血迹到处都是血迹v 返回 挖了挖了8 8小时小时 父亲满脸灰尘，父亲满脸灰尘，但心中只有一个念头：但心中只有一个念头：儿子在等着我！儿子在等着我！挖了挖了1212小时小时 父亲双眼布满血丝，父亲双眼布满血丝，但心中只有一个念头：但心中只有一个念头：儿子在等着我！儿子在等着我！挖了挖了2424小时小时 父亲衣服破烂不堪，父亲衣服破烂不堪，但心中只有一个念头：但心

12、中只有一个念头：儿子在等着我！儿子在等着我！挖了挖了3636小时小时 父亲到处都是血迹，父亲到处都是血迹，但心中只有一个念头：但心中只有一个念头：儿子在等着我！儿子在等着我！1.1.以上时间描写突出挖的时间（以上时间描写突出挖的时间（），），挖的过程（挖的过程（），写出了父亲为），写出了父亲为救儿子所克服的巨大困难。救儿子所克服的巨大困难。2.2.对父亲的外貌描写表明父亲为救儿子对父亲的外貌描写表明父亲为救儿子力尽艰辛，绝不放弃。感受到力尽艰辛，绝不放弃。感受到（)的父亲。的父亲。长长艰难艰难崇高而伟大崇高而伟大想象写话：想象写话：在这漫长的等待中在这漫长的等待中,阿曼达和同学们阿曼达和同学们

13、会遇到哪些困难会遇到哪些困难?他会想些什么他会想些什么,又会对同又会对同学说什么学说什么?请你展开丰富合理的想象，把当请你展开丰富合理的想象，把当时的场景写下来。时的场景写下来。8 8小时过去了小时过去了 儿子（儿子（又累又饿又累又饿 ）但心中只有一个念头：（但心中只有一个念头：（父亲会来救我的父亲会来救我的 ）1212小时过去了小时过去了 儿子（儿子（嘴唇干裂嘴唇干裂 ）但心中只有一个念头：（但心中只有一个念头：（父亲会来救我的父亲会来救我的）2424小时过去了小时过去了 儿子（儿子（浑身乏力浑身乏力 ）但心中只有一个念头：（但心中只有一个念头：（父亲会来救我的父亲会来救我的 ）3636小时

14、过去了小时过去了 儿子（儿子（饥寒交迫，极度虚弱饥寒交迫，极度虚弱）但心中只有一个念头：（但心中只有一个念头：（父亲会来救我父亲会来救我的的）爸爸爸爸 是你吗是你吗阿曼达阿曼达 我的儿子我的儿子，！“不！爸爸。先让我的同学不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你总会跟我在出去吧！我知道你总会跟我在一起一起，我不怕，我不怕，不论发生什么，不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。我知道你总会跟我在一起。”“我告诉同学们不要害怕，说我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在不论发生什么，你

15、总会和我在一起！一起！”这对这对了不起了不起的父的父与子，无比与子，无比幸福地紧紧幸福地紧紧拥抱在一起。拥抱在一起。这是怎样的一位父亲啊？这是怎样的一位父亲啊？v一位了不起的父亲！一位了不起的父亲！v一位深爱着自己的儿子阿曼达的父亲一位深爱着自己的儿子阿曼达的父亲!v一位承诺、信任、坚定、如山父爱的一位承诺、信任、坚定、如山父爱的父亲！父亲！总有一个人将我们支撑，总有一个人将我们支撑，总有一种爱让我们心痛，总有一种爱让我们心痛，这这 个个 人人 就就 是是 父亲父亲，这这 种种 爱爱 就就 是是 父父 爱爱!文中如何体现儿子的了不起？文中如何体现儿子的了不起？1、在长达38小时的漆黑的瓦砾堆下，没有水，没有食物，只有恐惧和危险，7岁的阿曼达告诉同学不岁的阿曼达告诉同学不要害怕，坚持生的希望。要害怕，坚持生的希望。2、当得到父亲的救援时，他首首先先想到的是“先让我的同学出去吧先让我的同学出去吧”。