人教版二年级数学下册-7万以内数的认识-1000以内数的认识-第2课时-1000以内数的组成和读写课件.pptx

1、人教版数学二年级（下）人教版数学二年级（下）万以内数的认识万以内数的认识第第2课时课时 1000以内数以内数的组成和读写的组成和读写71.1000以内数的认识以内数的认识学习目标学习目标1.通过圈数点子图，理解通过圈数点子图，理解1000以内的数的组成，直观以内的数的组成，直观感受感受1000以内的数比以内的数比100以内的数大。以内的数大。2.多元化表示多元化表示1000以内的数，进一步感受数的组成和以内的数，进一步感受数的组成和数的本质。数的本质。3.借助计数器学习借助计数器学习1000以内的数的读法和写法，发展以内的数的读法和写法，发展数感。数感。【重点重点】1000以内数的组成和读写以

2、内数的组成和读写。【难点难点】理解计数的本质理解计数的本质。知识回顾知识回顾1.10个一是个一是()，10个十是（个十是（），），10个个百是（百是（）。）。2.从三百九十七往后数从三百九十七往后数5个数。个数。十十百百千千三百九十八三百九十八 三百九十九三百九十九四百四百四百零一四百零一四百零二四百零二你你在生活中的哪些地方见过超过在生活中的哪些地方见过超过100的数？对的数？对于这个数你有什么感觉？于这个数你有什么感觉？课堂导入课堂导入这个数该怎么读呢？这个数该怎么读呢？探究新知探究新知有多少个圆点？有多少个圆点？先来估计一下。先来估计一下。10个个10就是就是100，比比100多。多。有

3、多少个圆点？有多少个圆点？1列列是是10个个100100352个一百是二百，与三十五合起来是二百三十五。个一百是二百，与三十五合起来是二百三十五。我先圈出我先圈出100，再圈出，再圈出100。有多少个圆点？有多少个圆点？有有二百三十五二百三十五个圆点。个圆点。二百三十五还能用其他形式表示吗？二百三十五还能用其他形式表示吗？用小棒表示二百三十五用小棒表示二百三十五100100305 这个数是这个数是由由2个百、（个百、（）个十和（）个十和（）个）个一组成的。一组成的。35把这个数在计数器上表示出来。把这个数在计数器上表示出来。表示表示2个百，个百，在百位上在百位上写写2，读作：，读作：二百。二百

4、。表示表示3个十，在十位个十，在十位上写上写3，读作：三十。，读作：三十。表示表示5个一，个一，在个位上在个位上写写5，读作：，读作：五。五。写作：写作：读作：读作：235二百三十五二百三十五读数和写数都要读数和写数都要从最高位起。从最高位起。你会读和写这个数吗？你会读和写这个数吗？百位上有百位上有2个珠子个珠子，表示表示2个百。个百。个个位上有位上有5个珠子个珠子，表示表示5个一。个一。写作：写作：25十位上一个珠子都没有，写数时，要写十位上一个珠子都没有，写数时，要写“0”占位。占位。0读数的时候十位上读数的时候十位上1个计数单位也没有，直接读个计数单位也没有，直接读“零零”，将百位上的数

5、和个位上的数隔开。，将百位上的数和个位上的数隔开。读作：二百零五读作：二百零五你会读和写这个数吗？你会读和写这个数吗？百位上有百位上有2个珠子个珠子，表示表示2个百。个百。十位上有十位上有3个珠子个珠子，表示表示3个十。个十。写作：写作：23个位上一个珠子都没有，写数时，要写个位上一个珠子都没有，写数时，要写“0”占位。占位。0读数的时候数的末尾，也就是个位上读数的时候数的末尾，也就是个位上1个计数单位也个计数单位也没有，直接不读。没有，直接不读。读作：读作：二百三十二百三十表示表示2个百，个百，在百位上在百位上写写2，读作：，读作：二百。二百。一个计数单位也没有，一个计数单位也没有，用用0占

6、占位；位；0不读。不读。一个计数单位一个计数单位也没有，用也没有，用0占占位；位；0不读。不读。写作：写作：2 0 0 读作：二百读作：二百200怎么拨？怎么写？怎么读？怎么拨？怎么写？怎么读？教材第教材第77页页“做一做做一做”1.有有()()个百、个百、()()个十和个十和()()个一，个一，它们组成的数是它们组成的数是()()。468课堂练习课堂练习468教材第教材第77页页“做一做做一做”2.先在计数器上拨出下面各数，再写出来。先在计数器上拨出下面各数，再写出来。一百八十七一百八十七 四百四百六百零五六百零五 三百二十三百二十二百九十二百九十 八百四十六八百四十六18740060532

7、02908463.根据根据计数器上的珠子写数、读数。计数器上的珠子写数、读数。5 2 3 3 0 21 0 0 0写作：写作：读作：读作：写作：写作：读作：读作：写作：写作：读作：读作：五百二十三五百二十三三百零二三百零二一千一千拓展提升拓展提升4.在在计数器上拨计数器上拨3颗珠子，能表示的最大的三颗珠子，能表示的最大的三位数是多少？最小的呢？位数是多少？最小的呢？4.在在计数器上拨计数器上拨3颗珠子，能表示的最大的三颗珠子，能表示的最大的三位数是多少？最小的呢？位数是多少？最小的呢？最大最大300最小最小4.在在计数器上拨计数器上拨3颗珠子，能表示的最大的三颗珠子，能表示的最大的三位数是多少

8、？最小的呢？位数是多少？最小的呢？不是三位数，不是三位数，排除排除要保证是三位数，首先百位要有要保证是三位数，首先百位要有1颗珠子，颗珠子，剩余的都放在个位表示的数最小。剩余的都放在个位表示的数最小。要保证是三位数，首先百位要有要保证是三位数，首先百位要有1颗珠子，颗珠子，剩余的都放在个位表示的数最小。剩余的都放在个位表示的数最小。4.在在计数器上拨计数器上拨3颗珠子，能表示的最大的三颗珠子，能表示的最大的三位数是多少？最小的呢？位数是多少？最小的呢？答：最大的三位数是答：最大的三位数是300，最小，最小的是的是102。课堂小结课堂小结学会了数的组成和读写：学会了数的组成和读写：1.1.一一个数的百位、十位、个位上是几，就是由几个个数的百位、十位、个位上是几，就是由几个百、几个百、几个十和几十和几个一组成的。个一组成的。2.2.读数读数和写数都要从高位开始，写数时每一位上有和写数都要从高位开始，写数时每一位上有几个计数单位就写几，一个单位也没有就写几个计数单位就写几，一个单位也没有就写“0”；读数时要读出每一位上的数和计数单位，如果数；读数时要读出每一位上的数和计数单位，如果数的中间有的中间有0，就读就读“零零”，末尾有，末尾有0的则不的则不读。读。同学们，这节课你们学会了哪些知识？