情境学习与大考听力训练课件.ppt

1、情境學習與大考聽力訓練陳超明政大英文系2023/2/51前言：大考聽力 圖文題（看圖選出合適的描述或動作）問答題（以5W1H)為主 對話題（兩人對話，聽出兩人身份、地點、主題內容）短文（短篇廣播、開場等）分數：分A,B,C,F四級2023/2/52聽力考什麼？單字聲音與語意的接合（language skills)單字量（實用對話單字量）(language skills)資訊重點（information focus)情境與語用(pragmatics)2023/2/53什麼是情境學習?（Situated Learning)uJean Lave 提出 (Legitimate Peripheral P

2、articipation)學習是情境式的 學習與活動、情景及文化結合 學習是非刻意的 (unintentional)社會互動及合作(social interaction and collaboration)是情境學習的關鍵2023/2/54uVygotskys Social Cultural Theory(SCT)人類心智的組成包含低階的神經生物基礎，但是人類意識這部份，則是人類使用高階的文化工具（指語言、文學、數學、分類、理性、邏輯）而形成，自發性的控制大於生物基礎（Lantolf and Thorme 198引用）。當一個人在學習第二語言時，文字不僅表示不同的物體和動作，還能夠將學習者對語

3、音的生物理解2轉變為對文化和概念的理解（198）。因此，當談到語言如何幫助溝通時，瞭解文字的文化意涵與引申意比瞭解文法架構更為重要。要培養出這種溝通能力，必須要有一套社會文化的語言課程。內化（internalization）是習得這種能力的一環。要將語言內化，首先要會模仿。但是模仿並非指不經過思考單純的模仿，而是還包括有目標的認知、能夠重新塑造原本的認知（Lantolf and Throme 203）。當新學習一個外國語的基礎（單字或句型）時，學習者必須要觀察該語言真實生活的溝通方式。要成功學會一個語言，就是要結合文法學習與瞭解文化。2023/2/55與認知學習的關係（Brown,Collin

4、s and Duguid,Situated Cognition and the Culture of Learning)Cognitive Apprenticeship在某種知識領域中學習，引導學生在真實情境活動中獲得並發展認知工具學習可以在教室內與教室外，透過合作性的社會互動(collaborative social interaction)與知識的社會建構(social construction of knowledge)2023/2/56早期的語言情境學習 (1930-1950 Situational Language Teaching)u 語言學習以口語優先u 語言學習是種習慣的形成u

5、 語言的類比優於分析u 單字與文法的的學習應置於語言與文化情境之中認知學習的延伸（結構性與行為性的學習）透過結構掌握語言四大技巧正確的發音與結構以語言情境回應的能力掌握基本句型的能力2023/2/57三、情境學習(Situated Learning):社會文化理論 文化性與非刻意性的 四大語言技巧的融合（可從閱讀做起）單字與文法的功能性 知識性與內容性 合作性與互動性 動機性與合理性 以考試情境為主的學習？2023/2/58考試導向的學習？u基礎語言與表達方式的學習(language skills)u情境與主題的學習（information focus and situations)u以目標管

6、理的語言教學(management by objectives)單字量與單字的使用 有用的文法 閱讀文章的方式 知識的吸收 文章的風格非題形解釋的教學非考題說明的教學2023/2/59聽力學習的困難 將語音轉換成語意，聽到後馬上就能瞭解訊息。單字辨識力造成的單字停留。句型與語意的問題。句法的語意：如何在短短幾秒內將單字的語音與腦子裡的單字比對轉成字意。如何抓緊句中的關鍵字 找出語法結構中的重點在哪裡 語調的問題：英文有輕重之別，說話時的抑揚頓挫會影響到語意，相對地也會影響到聽話者對語意的接收 個人腔調：並不會造成對方聽不懂，但是重音下錯位置就會有錯誤判讀和錯誤瞭解的情形發生2023/2/510

7、聽力學習的關鍵(I):language skills 抓出主詞和動詞：抓出主詞和動詞：聽英文句子時最重要的就是抓出主詞和動詞。一般而言，主詞大概分為二種，一個是名詞的人或物，一個是抽象的概念。在口語溝通中，以抽象的概念作為主詞的情況較少，比如說像用Happiness、Love這類的字眼當主詞的句子並不會太多，通常會出現的，多是以人稱代名詞如：I、We、He、She、You、They等作為主詞的句子。動詞大都跟在主詞之後用來表示一種動作，亦即有內容的字眼。不管是聽廣播、看新聞、脫口秀、任何類型的講稿，最重要的就是要抓出那個strong words，有內容含意的字，其它如語助詞或介詞in、on、a

8、t就直接讓它過去。2023/2/511 In February,U.S.President Barack Obama approved a bold plan to improve the U.S.economy.在上列句子中，只要抓出名詞February、President Barack Obama、plan與U.S.economy，及動詞approved和improve，就可以知道整個句子要表達的意思，其它字彙即使沒聽清楚或不懂字意也無所謂。這是對於聽力不好的人做的初步訓練而言，只要能聽出名名詞詞和動詞動詞就好。但是，在整個英文的學習過程中，就不建議採這樣的方式，最好能字字都catch。2

9、023/2/512 提升英文單字的熟悉度提升英文單字的熟悉度聽對方說話時，首要的就是聽出句子中具名詞詞性和動詞詞性的英文單字；再者就是瞬間將單字的聲音轉換成語意。這二點都得藉由平常的練習來增進。可以應用以下三個聽力練習步驟來幫助記憶單字。Step 1：從自己身邊周遭會遇到或常用的單字開始記，不要用背的概念記單字，用自己的聲音把字念出來，大聲念個五遍錄下來，平常就放給自己聽，用熟悉單字聲音的方式來記單字。聲音記憶最簡單的方法就是善用手邊的工具，如手機或MP3，隨時隨地將遇到的單字的聲音記錄下來，再反覆播放出來聽以增加印象。總之，記單字一定要用聲音的方式。2023/2/513 Step 2：為每個

10、單字造一個句子。這個句子不見得要自己造，你可以上網到國外的Yahoo或Google網站輸入那個單字，再從搜尋結果中，找一個新聞句子或好句子抄下來，同樣的，不是抄下來背，而是抄下來不斷地複誦，將聲音輸入腦中來強迫記憶。所有的英文學習，不論是句子或單字，都要用聲音來記，訓練自己一聽到發音就能立即轉換成語意。現今，國外的中高階主管或CEO很流行做Voice Memo，就是將自己的交辦事項透過錄音筆或手機錄下來，這也可以用來做為大家學習英文聽力的方式，即時將遇到的單字錄下來後，利用空檔放給自己聽，久而久之，自能練成聽音辨意的功力。2023/2/514 Step 3：瞭解口語英文或新聞報導中常見的英文表

11、達方式與句型結構。基本上，在新聞英語裡頭，它的表達方式和句型結構是習慣將Main Idea放在第二句或第一段最末句裡，不會一開始就進入主題。經典的句型用法，通常會在一開場引用名人佳句，一首詩，或一句幽默的話語來攫取聽眾或觀眾的注意力。2023/2/515 特殊的英文表達特殊的英文表達 方向:中文是採東西定位，英文是採南北定位。如西北航空公司的英文就是Northwest Airlines而非Westnorth Airlines。數字:中文是採萬定位，英文是採千、百萬來定位。因為英文沒有萬這個單位，而是用10千來表示，對於習慣用萬來表示的國人，很容易造成換算表達時的困擾。電話號碼：除了區域號碼，台

12、灣的是八位數，所以我們習慣採4個字4個字斷句。但美國的電話號碼是7位數，所以會採3位4位來斷。時間：要顛覆以往從教科書學習到的說法，例如4點58分就直接說four fifty-eight，不要用two to five那種畫蛇添足的說法，一般人通常不會這樣使用。另外，在口語用法上，會先講大的時間單位再提小的時間單位，例如Lets meet on Sunday.Will 2:45 be okay？與英文書寫時恰好相反。2023/2/516成功的關鍵：複誦成功的關鍵：複誦複誦：要學好聽力，複誦是絕對不可省略的步驟。剛開始進行複誦時，難免會有來不及的問題，不需要擔心，只要將聽到的新聞廣播錄下來，一句一

13、句、一段一段切割，重複聽並跟著複誦，甚至是聽寫下來。每天至少花個十分鐘做這樣的訓練，半年之後，要聽懂一場全英文的演講絕對沒問題。動詞：熟悉動詞的用法。針對場合分別熟記那些場合會出現的動詞群組，如開會時、看新聞時、談話時諸如此類的。速度與斷句：在聽力上還會遭遇到的難題就是速度和斷句。速度會隨著練習時間的累積而自然進步，斷句只要掌握一個長句子或一整個段落，通常斷句處會落在動詞或很長的主詞之後的原則也不難突破。2023/2/517examples廣播資訊題：在賣場的廣播中，內容常涵蓋賣場名稱（Forest Green Mall）、賣場設施（如shops,movie theaters,food cou

14、rt）、限時搶購、尋人（物）啟示、打烊通知等。在以下資訊中，你會聽到一段廣播，請注意關鍵字並找出廣播的地點。(CD2,50.mp3)Ladies and gentlemen,_ to the grand _ of Forest Green Mall.Were sure youll _ _ _ for every member of the family.In addition to over _ _,there are two _ _,a _ _ and two _ _ for _.2023/2/518 Where is this announcement being made?（此段廣播是在

15、哪裡說的？）At a shopping center.（在購物中心）In an airport.（在機場）At a theme park.（在主題公園）In a hotel.（在飯店）2023/2/519Situated Learning and Exam Genre Awareness:Situated knowledge Classroom,library,shopping center,street,transportation,restaurant,etc.Syntax:ways to carry information;meanings conveyed Vocabulary:wor

16、ds to be used2023/2/520情境學習的一些想法 將重點放在場景中，創造可能的情境，以及情境中常出現的狀況、用字、或語句，在情境中創造語言學習的材料，再去做溝通與活用。主要是在溝通中學習，而不像以往用制式化的對話練習。例如現實生活中打招呼的方式絕不可能制式化的總是問How are you?而且生活化的回答也不可能只有I am fine,and you?舊式的練習很明顯的不符合現實生活。情境教學中重要的是溝通，而非學英文。2023/2/521Situated Knowledge:Language learning is a Legitimate Peripheral Partic

17、ipation Legitimate Peripheral Participation Learning vs.teaching Content-based learning Task-based learning Working within situations first,learning later Real-life exposure2023/2/522Syntax To pick up syntax commonly used in situations To practice orally To use in real situations2023/2/523Words to B

18、e Used To pick up words close to real life To read alone To use in real life To create a word list for various situations2023/2/524Tips：場景照片題：與商店產品展示有關的場景照片，常用的字彙如bag（手提包）、clothes（衣服）、display case（展示櫃），這些字詞通常是句子的重點，掌握這些字彙，就能聽懂主要的意思了。Example：此照片中，主題是手提包陳列在展示櫃中，此處你會聽到四句話，其中只有一句是最符合照片內容的描述。(08.mp3)Listening script:Some of the bags are in the display case.Theres a flower vase next to the bags.This display is trimmed with lace.Some of the clothes are out of place.2023/2/525 To combine language skills and information focus-Situated Learning2023/2/526