人教版七年级上册地理《第1章-地球和地图-第4节-地形图的判读-第4节-地形图的判读》课件.pptx

1、第第一章一章地球和地图地球和地图第第4 4节节地形图的判读地形图的判读情景导入情景导入 地球表面是高低起伏不地球表面是高低起伏不平的，而地图是平面的。平的，而地图是平面的。那么，如何将高低起伏那么，如何将高低起伏的地表特征比较准确地在的地表特征比较准确地在平面的地图上表示出来呢？平面的地图上表示出来呢？认识等高线地形图认识等高线地形图自主探究自主探究思考图上有什么？方向标方向标闭合的曲线闭合的曲线线上标有数值等线上标有数值等等高线绘制原理点击图片点击图片观看视频观看视频什么是海拔？某个地点高出海平面某个地点高出海平面的垂直距离叫海拔。的垂直距离叫海拔。什么是相对高度？某个地点高出另一个某个地点

2、高出另一个地点的垂直距离叫相地点的垂直距离叫相对高度。对高度。什么是等高线？等高线上的数值表示什么意思？海拔相同的点连成海拔相同的点连成线就是等高线。线就是等高线。等高线上的数值是等高线上的数值是海拔高度数值。海拔高度数值。相对高度是如何计算出来的？什么是等深线？海洋中深度相同的各海洋中深度相同的各点连成线叫等深线。点连成线叫等深线。相对高度相对高度 =一地海拔高度一地海拔高度 -另一地海拔高度另一地海拔高度等深线上的数值有什么特征？表示什么意思？v 等深线上的数值等深线上的数值一般是负数一般是负数;v 表示在平面以下表示在平面以下深多少米。深多少米。归纳山体不同部位等高线的特征。山峰山脊山谷

3、陡崖示意图等高线图山峰山脊山谷陡崖表示方法闭合曲线闭合曲线外外_内内_等高线弯曲部分等高线弯曲部分凸向凸向_等高线弯曲等高线弯曲_向向_多条等高线汇合多条等高线汇合_在一起在一起地形特征四周低，四周低，中间高中间高从山顶到山麓凸从山顶到山麓凸起高耸的部分起高耸的部分山脊之间的山脊之间的低洼部分低洼部分近于垂直的山坡，称近于垂直的山坡，称峭壁；峭壁；峭壁上部凸出处，称峭壁上部凸出处，称悬崖或陡崖悬崖或陡崖低低高高低处低处凸凸高处高处重叠重叠合作探究合作探究山顶A山顶B山脚C山脚D鞍部缓坡陡坡结论：坡陡的地方，坡陡的地方，等高线密集；等高线密集；坡缓的地方，坡缓的地方，等高线稀疏。等高线稀疏。观察

4、等高线图中，任意相邻的两条等高线之间的数值差，它们有什么规律？任意相邻的两条等高线之间任意相邻的两条等高线之间的数值差都是相等的的数值差都是相等的(该数值该数值叫等高距叫等高距)。拓展探究拓展探究思考：作山脊线或山谷线的垂线，交点的海拔数值比两侧高的是山作山脊线或山谷线的垂线，交点的海拔数值比两侧高的是山脊，反之是山谷。脊，反之是山谷。通常山峰与紧邻的等高线之间的相对高度小于等高距。通常山峰与紧邻的等高线之间的相对高度小于等高距。(1)(1)山脊通常是一座山的分水岭。山脊通常是一座山的分水岭。(2)(2)山谷往往形成小溪或河流。山谷往往形成小溪或河流。(3)(3)陡崖处往往形成瀑布。陡崖处往往

5、形成瀑布。一样一样重叠在一起的等高线中，最大值与最小值之间的差值就是陡重叠在一起的等高线中，最大值与最小值之间的差值就是陡崖的相对高度。崖的相对高度。3如何计算陡崖的相对高度？4想一想等高线图在日常生活中有哪些用途？5等深线与等高线的原理一样吗？认识分层设色地形图认识分层设色地形图自主探究自主探究分层设色地形图是如何绘制而成的？在绘有等高线和等深线的地形在绘有等高线和等深线的地形图上，把不同高度和深度的范图上，把不同高度和深度的范围，着上不同的颜色，这种地围，着上不同的颜色，这种地图叫分层设色地形图。图叫分层设色地形图。分层设色地形图可以形象直观地表示出大范围区域内分层设色地形图可以形象直观地

6、表示出大范围区域内地表的高低形态和海底的起伏状况。地表的高低形态和海底的起伏状况。分层设色地形图有什么优点？分层设色地形图上，陆地上的绿色通常表示平原，白分层设色地形图上，陆地上的绿色通常表示平原，白色表示冰川雪山，蓝色表示海洋。色表示冰川雪山，蓝色表示海洋。分层设色地形图上，不同颜色的区域分别表示什么地形？陆地表面的地形类型基本有哪几种？分层设色地形图上，陆地表面有五种基本地形：分层设色地形图上，陆地表面有五种基本地形：山地、丘陵、高原、平原和盆地山地、丘陵、高原、平原和盆地合作探究合作探究观察并归纳：高原海拔在海拔在_米以上，面积较大，外围较陡、内部起伏较为米以上，面积较大，外围较陡、内部

7、起伏较为_山地海拔在海拔在_米以上，具有耸立的米以上，具有耸立的_的山坡的山坡盆地_高，高，_低低丘陵海拔在海拔在_米以下，相对高度一般不超过米以下，相对高度一般不超过_平原海拔一般在海拔一般在_米以下，宽广平坦米以下，宽广平坦500500和缓和缓500500山峰、陡峭山峰、陡峭四周四周中间中间200200米，地势起伏较大米，地势起伏较大200200500500认识地形剖面图认识地形剖面图自主探究自主探究两个相对的山脊之间的部位在剖面图中怎么画出来？一般用平滑的曲线连接，一般用平滑的曲线连接，数值位于内圈和外圈数数值位于内圈和外圈数值之间值之间水平比例尺水平比例尺垂直比例尺垂直比例尺合作探究合

8、作探究讨论等高线地形图与地形剖面图之间的联系与各自特色。等高线地形图：等高线地形图：可以全方位地反映某一片区域的复杂地形，可以全方位地反映某一片区域的复杂地形，地面的高低起伏状况，但需要依据图中等高线地面的高低起伏状况，但需要依据图中等高线的分布特征去推断。的分布特征去推断。地形剖面图：地形剖面图：是以等高线地形图为基础转绘而成的，它是是以等高线地形图为基础转绘而成的，它是沿等高线地形图某条直线下切而显露出来的地沿等高线地形图某条直线下切而显露出来的地形垂直剖面，可以更直观地表示地面上某一方形垂直剖面，可以更直观地表示地面上某一方向地势的起伏和坡度的陡缓。向地势的起伏和坡度的陡缓。山顶3003

9、00200200400400山脊 200200300300400400400400300300200200山谷鞍部 陡崖1.连线题：当堂演练当堂演练F_100100200200300300ABCDEFA_D_C_B_山谷山谷陡崖陡崖E_山顶山顶山脊山脊山顶山顶鞍部鞍部2.看图写出相对应的地形部位的名称C 因为从因为从C到到A比从比从B到到A的的坡度缓（等高线比较稀疏）坡度缓（等高线比较稀疏）D3.读等高线地形图解决问题（1）从B和C处上山到A点，哪里更容易？为什么？（2）位于山脊线上的是哪个点？布置作业布置作业NoImage见学生用书对应练习见学生用书对应练习学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家