人教版《面积》精讲课件1.ppt

1、人 教 版 小 学 数 学 三 年 级 下 册人 教 版 小 学 数 学 三 年 级 下 册手掌面的大小就（手掌面的大小就（）。）。()()的大小的大小就是就是数学书封面数学书封面的面积。的面积。课桌桌面的大小就是指（课桌桌面的面积）。课桌桌面的大小就是指（课桌桌面的面积）。手掌面的面积手掌面的面积数学书封面数学书封面最大最大最小最小观观察察法法下面是从一幅中国地图上描下来的四个省的图形。下面是从一幅中国地图上描下来的四个省的图形。下面哪个图形的面积大？下面哪个图形的面积大？大大小小重重叠叠法法下面两个图形，哪个面积大？下面两个图形，哪个面积大？观察观察重叠重叠看不出哪个面积大。看不出哪个面积

2、大。用重叠的方法也比较不用重叠的方法也比较不出来，怎么办呢？出来，怎么办呢？“观察观察”“”“重叠重叠”的方法不能够很准确地比较出它的方法不能够很准确地比较出它们的大小，有没有更好的办法来解决这一问题呢？们的大小，有没有更好的办法来解决这一问题呢？可以选用一种图形作单位来测量。可以选用一种图形作单位来测量。小组合作要求：小组合作要求：1.1.任选学具袋内的一种图形分别把蓝色和粉色长方形摆满。任选学具袋内的一种图形分别把蓝色和粉色长方形摆满。2.2.小组长负责记录摆的个数。小组长负责记录摆的个数。汇报时先说用什么图形摆的？蓝色和粉色长方形各摆了几个？汇报时先说用什么图形摆的？蓝色和粉色长方形各摆

3、了几个？谁的面积大？谁的面积大？可以选用一种图形作单位来测量。可以选用一种图形作单位来测量。问题：用哪种图形作面积单位最合适？为什么？问题：用哪种图形作面积单位最合适？为什么？我选我选 作单位来量作单位来量。我选我选 作单位来量，作单位来量，蓝色的长方形大。蓝色的长方形大。我选我选 作单位来量。作单位来量。比较两个图形的面积，要用形状比较两个图形的面积，要用形状相同，大小也相同的图形来测量。相同，大小也相同的图形来测量。6个个24个个小小大大周长周长面积面积BA A和和B的面积（的面积（）。）。（1）A的面积大。的面积大。（2）B的面积大。的面积大。（3）A、B的面积同样大。的面积同样大。2分

4、糖饼分糖饼下面图形的面积各是多少？下面图形的面积各是多少？个个 个个 个个151516162727先用红笔描出每个图形的一周，再涂色表示出它们先用红笔描出每个图形的一周，再涂色表示出它们的面积。的面积。下列图形面积分别是有多少个方格？下列图形面积分别是有多少个方格？房子房子花瓶花瓶5个个5个个5个个山坡山坡说说我的收获说说我的收获你学到了什么？你学到了什么？我还想深入探讨的问题1.如果没有博爱,他就无法观察数年来地坛的变迁,以及每一位进出地坛的人的特点,只有对生活充满热爱,情感升华到博爱的人,才能那么细致地观察一切,精心地记载一切,用美丽的文字描述一切;2.只有心底有爱的人,才能感悟出人生的意

5、义,从痛苦境地爬过,走向光明;只有心底有爱的人,他才会如此懂得感恩,知道忏悔,才能勇敢面对自己年轻时犯下的错,才能把一切写出来,让世人得到教育与启迪。3.人的一生会遇到很多事很多人,不可能事事称心,处处如意,需要我们坚强,需要我们都有一颗平常心,一种平和的心态,学会面对,懂得感恩。4.记得有句禅语道，当你抱怨自己的鞋不好时,却发现有人竟没有脚。所以,不管你是谁,不管你在做什么,都有存在的理由,都要尽心尽力地去付出,这样才可以拥有无怨无悔的快乐人生5.作者曾这样解释自己的名字-心血倾注过的地方不容丢弃,我常常觉得这是我的姓名的昭示,让历史铁一样地生着,以便不断地去看它,不是不断地去看这些文字,而是借助这些蹒跚的脚印不断看那一向都在写作着的灵魂,看这灵魂的可能与去向。这也可以看作是对他作品的最好的诠释。6.因为这个故事体现了中华民族的优良传统,是地坛成就了一位卓越的作家,在他身上体现了我们这个民族的自强不息的精神;也是地坛成就了一位伟大的中国母亲,她身上散发着母爱的光芒。7.不会讲述。史铁生的故事只是我们生活中的一个个例,与地坛传统的文化风格不相符合,参观地坛的人,大多只是想了解中国丰厚的文化底蕴和历史知识,讲史铁生的故事与地坛本身所代表的旅游文化出入太大。