人教版《面积》优秀课件1.pptx
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- 面积 人教版 优秀 课件
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1、红寺堡区柳泉中心小学红寺堡区柳泉中心小学说教材说教学目标说教学过程说板书设计说教法学法内容一一.说教材说教材 圆的面积是六年级上册第五单元的内容,圆的面积是六年级上册第五单元的内容,本单元是在学生掌握了用直线组成图形的周本单元是在学生掌握了用直线组成图形的周长和面积,并且对圆已经有了初步认识的基长和面积,并且对圆已经有了初步认识的基础上进行学习的。从认识圆入手,到圆的周础上进行学习的。从认识圆入手,到圆的周长和面积,与直线图形的学习顺序是一致的。长和面积,与直线图形的学习顺序是一致的。但是,学习圆是从学习直线图形到学习曲线但是,学习圆是从学习直线图形到学习曲线图形,无论是内容本身,还是研究问题
2、的方图形,无论是内容本身,还是研究问题的方法都有所变化。学生初步认识研究曲线图形法都有所变化。学生初步认识研究曲线图形的基本方法的基本方法-“-“化曲为直化曲为直”、“化圆为化圆为方方”,同时也渗透了曲线图形与直线图形的,同时也渗透了曲线图形与直线图形的内在联系,感受极限思想。内在联系,感受极限思想。学情分析 学生基本知识掌握的还可以,思维学生基本知识掌握的还可以,思维也比较活跃,但学生只具备一定的形象也比较活跃,但学生只具备一定的形象思维能力思维能力,对对认识研究曲线图形的基本认识研究曲线图形的基本方法方法“化曲为直化曲为直”、“化圆为方化圆为方”抽象思维能力还不完备。抽象思维能力还不完备。
3、知识目标:知识目标:了了解解圆圆面面积积计计算算公式公式的推导过程。的推导过程。掌握掌握面积公式并运用面积公式并运用知识解决实际知识解决实际问题。问题。二二.说教学目标说教学目标感受感受知识从未知到知识从未知到已知的转化过程已知的转化过程。培养培养学生抽象思维学生抽象思维小组合作小组合作创新意识。创新意识。能力目标:能力目标:二二.说教学目标说教学目标情感目标:情感目标:体验体验数学来源于生活数学来源于生活又服务于生活。又服务于生活。唤起唤起学习数学的兴趣学习数学的兴趣体验成功的乐趣。体验成功的乐趣。二二.说教学目标说教学目标重点重点难点难点探索并掌握圆的面积公式,运用探索并掌握圆的面积公式,
4、运用圆的面积计算公式解决实际问题。圆的面积计算公式解决实际问题。在圆的面积公式推导过程中,学在圆的面积公式推导过程中,学生对圆的无限平均分割,生对圆的无限平均分割,“弧长弧长”无限的接近无限的接近“线段线段”的理解以及的理解以及将圆转化为长方形时,长方形的将圆转化为长方形时,长方形的长是圆的周长的一半的理解。长是圆的周长的一半的理解。三三.说教学重难点说教学重难点教法分析:教法分析:针对高年级学生年龄特点和心理特征,针对高年级学生年龄特点和心理特征,以及他们现有的知识水平。采用以及他们现有的知识水平。采用启发式,小组合启发式,小组合作作等教学方法,让尽可能多的学生主动参与到学等教学方法,让尽可
5、能多的学生主动参与到学习过程中。课堂上教师要成为学生的学习伙伴,习过程中。课堂上教师要成为学生的学习伙伴,与学生一起学习探究体验成功的喜悦,创造一个与学生一起学习探究体验成功的喜悦,创造一个轻松,高效的学习氛围。另外如果将圆无限等分轻松,高效的学习氛围。另外如果将圆无限等分让学生做事有困难的,所以我让学生做事有困难的,所以我用用多媒体多媒体作为辅助作为辅助教学手段,教学手段,弥补了课程资源的不足,弥补了课程资源的不足,变抽象为直变抽象为直观,为学生提供丰富的感性材料,促进学生对知观,为学生提供丰富的感性材料,促进学生对知识的感知,帮助学生理解,激发学生学习的兴趣。识的感知,帮助学生理解,激发学
6、生学习的兴趣。四四.说教法学法说教法学法学法指导:学法指导:通过实例引入,引导学生关注通过实例引入,引导学生关注身边的数学,在借助长方形面积公式来推身边的数学,在借助长方形面积公式来推导圆的面积公式的同时,要使学生体会到导圆的面积公式的同时,要使学生体会到观察,归纳,联想,转化观察,归纳,联想,转化等数学学习方法,等数学学习方法,在师生互动中让每个学生都在师生互动中让每个学生都动口,动手,动口,动手,动脑动脑。培养学生学习的主动性和积极性。培养学生学习的主动性和积极性。四四.说教法学法说教法学法五五.说教学过程说教学过程 创设创设情境导情境导入新课入新课 小组小组合作探合作探索新知索新知 实践
7、实践运用巩运用巩固新知固新知 (一一).).创设问题情境,导入新课创设问题情境,导入新课 工人师傅量的圆形草坪的直径是工人师傅量的圆形草坪的直径是2020米,每平方米草皮米,每平方米草皮8 8元,元,他想知道铺满草皮一共需要多少钱?他想知道铺满草皮一共需要多少钱?设计意图:设计意图:激发兴趣并引出课题,并为激发兴趣并引出课题,并为后面巩固练习提供趣味材料。后面巩固练习提供趣味材料。回顾旧知,定义面积回顾旧知,定义面积面积指的是什么?面积指的是什么?圆所占平面的大小叫做圆的面积。圆所占平面的大小叫做圆的面积。设计意图:设计意图:以原有知识自然引出圆的面积定义,以原有知识自然引出圆的面积定义,使学
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