人教版《观察物体(三)》优质课件3.pptx

1、目目 录录CONTENTS2导入知识讲解课堂练习小结知识讲解难点突破你能摆出兰兰所观察的几何体吗？从左面看从正面看从上面看兰兰这是我从不同这是我从不同方向看到的。方向看到的。活动与探究活动与探究知识讲解难点突破你能摆出兰兰所观察的几何体吗？从左面看从正面看从上面看兰兰这是我从不同这是我从不同方向看到的。方向看到的。从正面看从左面看1 1层，2 2列前排后排活动与探究活动与探究知识讲解难点突破你能摆出兰兰所观察的图形吗？从左面看从正面看从上面看兰兰这是我从不同这是我从不同方向看到的。方向看到的。从正面看从左面看1 1层，2 2列 2 2行知识讲解难点突破你能摆出兰兰所观察的图形吗？从左面看从正面

2、看从上面看兰兰这是我从不同这是我从不同方向看到的。方向看到的。从正面看从左面看1 1层，2 2列 2 2行活动与探究活动与探究知识讲解难点突破你能摆出兰兰所观察的图形吗？从左面看从正面看从上面看兰兰这是我从不同这是我从不同方向看到的。方向看到的。从正面看从左面看1 1层，2 2列 2 2行活动与探究活动与探究活动与探究活动与探究知识讲解难点突破你能摆出兰兰所观察的图形吗？从左面看从正面看从上面看兰兰这是我从不同这是我从不同方向看到的。方向看到的。从正面看从左面看从上面看1 1层，2 2列调整，选择 这是我从不同方向看到的。这是我从不同方向看到的。你发现了什么？这是我从不同方向看到的。这是我从不

3、同方向看到的。根据下面从不同方向看到的图形摆一摆。根据下面从不同方向看到的图形摆一摆。这是我从不同方向看到的。根据下面从不同方向看到的图形摆一摆。你能摆出兰兰所观察的图形吗？你能摆出兰兰所观察的图形吗？这是我从不同方向看到的。你能摆出兰兰所观察的图形吗？你能摆出兰兰所观察的图形吗？你发现了什么？活动与探究活动与探究知识讲解难点突破你能摆出兰兰所观察的图形吗？从左面看从正面看从上面看兰兰这是我从不同这是我从不同方向看到的。方向看到的。知识讲解难点突破根据下面从不同方向看到的图形摆一摆。你能摆出兰兰所观察的图形吗？根据下面从不同方向看到的图形摆一摆。这是我从不同方向看到的。你发现了什么？这是我从不

4、同方向看到的。你能摆出兰兰所观察的几何体吗？这是我从不同方向看到的。你能摆出兰兰所观察的图形吗？你能摆出兰兰所观察的图形吗？这是我从不同方向看到的。这是我从不同方向看到的。根据下面从不同方向看到的图形摆一摆。根据下面从不同方向看到的图形摆一摆。这是我从不同方向看到的。活动与探究活动与探究知识讲解难点突破你能摆出兰兰所观察的图形吗？从左面看从正面看从上面看兰兰这是我从不同这是我从不同方向看到的。方向看到的。12活动与探究活动与探究知识讲解难点突破活动与探究活动与探究知识讲解难点突破你能摆出兰兰所观察的图形吗？从左面看从正面看从上面看兰兰这是我从不同这是我从不同方向看到的。方向看到的。12111你

5、发现了什么？活动与探究活动与探究知识讲解难点突破活动与探究活动与探究知识讲解难点突破你能摆出兰兰所观察的图形吗？从左面看从正面看从上面看兰兰这是我从不同这是我从不同方向看到的。方向看到的。12111你发现了什么？活动与探究活动与探究知识讲解难点突破根据下面从不同方向看到的图形摆一摆。从正面看从上面看从左面看知识讲解难点突破活活动动与与探探究究根据下面从不同方向看到的图形摆一摆。从正面看从上面看从左面看知识讲解难点突破活活动动与与探探究究根据下面从不同方向看到的图形摆一摆。从正面看从上面看从左面看从上面看最下面一层 基础调整修正 调整一共有几层 层数前排前排知识讲解难点突破活活动动与与探探究究后

6、排这是我从不同方向看到的。你能摆出兰兰所观察的图形吗？这是我从不同方向看到的。根据下面从不同方向看到的图形摆一摆。观察物体（三）第二课时这是我从不同方向看到的。你发现了什么？你能摆出兰兰所观察的图形吗？这是我从不同方向看到的。你能摆出兰兰所观察的图形吗？这是我从不同方向看到的。人教版五年级下册第一单元 观察物体这是我从不同方向看到的。你发现了什么？这是我从不同方向看到的。根据下面从不同方向看到的图形摆一摆。从正面看从上面看从左面看最下面一层 基础选择修改 调整一共有几层 层数你发现了什么？活活动动与与探探究究知识讲解难点突破根据下面从不同方向看到的图形摆一摆。从正面看从上面看从左面看课堂练习 1.1.练习一 第3 3题根据下面从不同方向看到的图形摆一摆。从正面看从上面看从左面看课堂练习 1.1.练习一 第3 3题根据下面从不同方向看到的图形摆一摆。从正面看从上面看从左面看摆好基础调整选择从上面看课堂练习 1.1.练习一 第3 3题根据下面从不同方向看到的图形摆一摆。从正面看从上面看从左面看摆好基础调整选择从上面看课堂练习 1.1.练习一 第3 3题【课堂小结】【课堂小结】小结回顾刚才的研究过程，你有什么想法？从上面打好基础从正面确定层数从左面增减调整 具体情况具体分析同学们再见！同学们再见！