人教版《观察物体》课件3.ppt

1、1.理解用同样的小正方体可以摆出从同一个方向看理解用同样的小正方体可以摆出从同一个方向看 图形相同的不同几何体。图形相同的不同几何体。（重点）（重点）2.能结合实际情况，动手摆出从同一个方向看图形能结合实际情况，动手摆出从同一个方向看图形 相同的不同几何体。相同的不同几何体。（难点）（难点）填空：下面填空：下面3 3个物体，从个物体，从()看到的图形相同。看到的图形相同。正面、侧面正面、侧面知识点知识点根据从同一个方向看到的图形摆几何体根据从同一个方向看到的图形摆几何体1(1)(1)用用4 4个同样的小正方体个同样的小正方体,摆出从正面看是摆出从正面看是 的几何体。的几何体。(1)(1)用用4

2、 4个同样的小正方体个同样的小正方体,摆出从正面看是摆出从正面看是 的几何体。的几何体。(1)(1)用用4 4个同样的小正方体个同样的小正方体,摆出从正面看是摆出从正面看是 的几何体。的几何体。(2)(2)如果再增加如果再增加1 1个同样的小正方体个同样的小正方体,要保证从正面要保证从正面 看到的图形不变看到的图形不变,你可以怎样摆你可以怎样摆?(2)(2)如果再增加如果再增加1 1个同样的小正方体个同样的小正方体,要保证从正面要保证从正面 看到的图形不变看到的图形不变,你可以怎样摆你可以怎样摆?根据从同一个方向看到的图形，可以根据从同一个方向看到的图形，可以摆出多种不同的几何体。摆出多种不同

3、的几何体。你有什么发现呢？你有什么发现呢？根据从同一个方向看到的图形摆几何体，根据从同一个方向看到的图形摆几何体，有多种摆法。有多种摆法。知识提炼知识提炼小试牛刀小试牛刀下面的几何体，哪些从正面看到的是下面的几何体，哪些从正面看到的是？在下面的括号里打在下面的括号里打“”。判断：一个几何体从正面看到的图形是判断：一个几何体从正面看到的图形是 ，这个几何体一定是由这个几何体一定是由 3 3 个小正方体摆成的。个小正方体摆成的。()()此题错误地认为看到的图形由几个小正方形拼成，此题错误地认为看到的图形由几个小正方形拼成，就是由几个小正方体摆成，从图中可以看出，这个就是由几个小正方体摆成，从图中可

4、以看出，这个几何体有几何体有 2 行，最高是行，最高是 2 层，但每一行上小正方体层，但每一行上小正方体的个数无法确定。的个数无法确定。解答错误1.下面是用小正方体搭建的一些几何体。下面是用小正方体搭建的一些几何体。(填序号填序号)(1 1)从正面看是从正面看是 的有的有()，从左面看是，从左面看是 的有（的有（）。）。(2)(2)在的基础上，增加在的基础上，增加1 1个同样的小正方体，使从上个同样的小正方体，使从上 面看到的图形和一样共有面看到的图形和一样共有()()种不同的摆法。种不同的摆法。4 42.右边的三个图形分别是从什么方向看到的？填一填。右边的三个图形分别是从什么方向看到的？填一

5、填。正正左左上上（选自教材（选自教材P3 T1）3.(1)如果从正面和侧面看到的几何体的图形是如果从正面和侧面看到的几何体的图形是 ，用，用5个小正方体可以怎样搭个小正方体可以怎样搭?摆法不唯一。摆法不唯一。(2)如果再从上面看到的是如果再从上面看到的是 ，你能确定，你能确定这这5 5个小正方体是怎么摆的吗？摆摆看。个小正方体是怎么摆的吗？摆摆看。4.下面是用小正方体搭建的一些几何体。下面是用小正方体搭建的一些几何体。（选自教材（选自教材P3 T4）（1）哪些从正面看是）哪些从正面看是？哪些从左面看是？哪些从左面看是？从正面看是从正面看是 ，从左面看是从左面看是 。怎样摆？无论风吹雨打，它们不

6、离不弃，直到那只雁痊愈。(2)如果再增加1个同样的小正方体,要保证从正面人们在出行时有着多样化的选择，（不同的交通方式）给我们带来了不一样的体验。(1)用4个同样的小正方体,摆出从正面看是有时我们会不由自主地说了谎话，这是由于（恐惧）、（胆怯）或虚荣好胜而引起的。随着轮船、汽车、飞机等交通工具的诞生，人们出行变得轻松起来，日行千里早已成为平常事。（3）和同桌之间互相提一个问题并解答。怎样摆？无论风吹雨打，它们不离不弃，直到那只雁痊愈。在“海岛逃生”游戏中，我们想尽一切办法不让任何一个（小伙伴）“落水”。人们在出行时有着多样化的选择，（不同的交通方式）给我们带来了不一样的体验。此题错误地认为看到

7、的图形由几个小正方形拼成，就是由几个小正方体摆成，从图中可以看出，这个几何体有 2 行，最高是 2 层，但每一行上小正方体的个数无法确定。（选自教材P3 T4）（1）如果是4个小正方体，可以怎样摆？公路修到若尔盖湿地，使人们可以欣赏到湿地的美丽风光，但也给这里生活的小动物带来了（威胁）。在“海岛逃生”游戏中，我们想尽一切办法不让任何一个（小伙伴）“落水”。可是，在校园生活中，我们有时却会因为种种原因（冷落、排斥或者忽视）了某些同学。随着轮船、汽车、飞机等交通工具的诞生，人们出行变得轻松起来，日行千里早已成为平常事。人们在出行时有着多样化的选择，（不同的交通方式）给我们带来了不一样的体验。2北雁

8、南飞时，当某只雁生病或受伤不得不离队时，必定有两只雁自行留下，陪伴它，为它提供帮助。无论风吹雨打，它们不离不弃，直到那只雁痊愈。我们能从大雁身上学到（团结协作的精神、乐于帮助的精神、严格守纪和识大局的精神）等。第四单元 多样的交通和通信由于（环境）和历史的原因，不同地方的人们在（生活）与饮食习惯等方面往往会有不同，甚至在体型外貌、（性格特征）上也会有所差异。在“海岛逃生”游戏中，我们想尽一切办法不让任何一个（小伙伴）“落水”。可是，在校园生活中，我们有时却会因为种种原因（冷落、排斥或者忽视）了某些同学。我们也有不完美的地方，我们可以（不断改进自己），使自己变得更好。路上的窨井盖不见了，（打0报

9、警）；路灯坏了，向（城市建设管理部门）反映；小区健身器械坏了，找（小区物业管理公司）维修。湖北武汉有（九省通衢）之称。未来的交通工具具备的特点有（轻便、快捷、安全、节能、无人驾驶等。）新型冠状病毒感染的肺炎疫情通报及时得益于（现代通讯技术）。我国通信有着悠久的（历史）。人们曾经利用人力、畜力、声音、（火光）等方式实现沟通。有时我们会不由自主地说了谎话，这是由于（恐惧）、（胆怯）或虚荣好胜而引起的。由于（环境）和历史的原因，不同地方的人们在（生活）与饮食习惯等方面往往会有不同，甚至在体型外貌、（性格特征）上也会有所差异。玩游戏一定要有（规则），没有（规则）游戏无法进行，有了（规则）不遵守，游戏同

10、样进行不下去。随着轮船、汽车、飞机等交通工具的诞生，人们出行变得轻松起来，日行千里早已成为平常事。人们在出行时有着多样化的选择，（不同的交通方式）给我们带来了不一样的体验。随着轮船、汽车、飞机等交通工具的诞生，人们出行变得轻松起来，日行千里早已成为平常事。人们在出行时有着多样化的选择，（不同的交通方式）给我们带来了不一样的体验。（2）如果从正面看到的和一样，用）如果从正面看到的和一样，用5个小正方体个小正方体 摆一摆，有多少种不同的摆法？摆一摆，有多少种不同的摆法？（3）和同桌之间互相提一个问题并解答。）和同桌之间互相提一个问题并解答。同学们自己动手摆一摆。同学们自己动手摆一摆。同桌之间互相问一问。同桌之间互相问一问。5.（选自教材（选自教材P4 T6）（1）如果是）如果是4个小正方体，可以怎样摆？个小正方体，可以怎样摆？可以这样摆：可以这样摆：。(摆法不唯一摆法不唯一)（2）如果是）如果是5个、个、6个、个、7个或更多的小正方体，可以个或更多的小正方体，可以 怎样摆？怎样摆？5个个6个个7个个摆法不唯一。摆法不唯一。这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？根据从同一个方向看到的图形摆几何体，根据从同一个方向看到的图形摆几何体，有多种摆法。有多种摆法。作业作业1 1：完成教材相关练习完成教材相关练习题题。作业作业2 2：完成对应的练习题完成对应的练习题。