人教版《扇形》课堂课件2.ppt

1、 明德小学 赵玉芹认识扇形人教版小学数学六年级上册第五单元扇形藻扇贝 折扇 什么是扇形？什么是扇形？这些物体的外形有什么相这些物体的外形有什么相同的地方？同的地方？它们的外形都是扇形。它们的外形都是扇形。关于扇形你想知道什么？定义、各部分名称、周长、面积 学习目标学习目标 1、认识弧、圆心角及对应关系。认识扇形，理解扇形概念。2、我能准确判断圆心角、扇形。3、我能应用所学知识解决实际问题。Ord你能指出这个圆的圆心、半你能指出这个圆的圆心、半径和直径吗？径和直径吗？ABO弧弧 图上图上A、B两点之间的两点之间的部分叫做弧，读作部分叫做弧，读作“弧弧A AB”。mnO1.请读出这条弧ABO半径半

2、径半径半径弧弧 一条弧和经过这条弧一条弧和经过这条弧两端的两条半径所围成的两端的两条半径所围成的图形叫做图形叫做扇形扇形。ABCDOOOO1.下面各图中的实线围成的图形是扇形吗？下面各图中的实线围成的图形是扇形吗？2、下面哪些图形是扇形？o.ooABAB 顶点在圆心的角顶点在圆心的角叫做叫做圆心角圆心角。0AB圆心角满足条件 1、顶点在圆心 2、角的两条边是圆的半径想想看，下面两个图形中，灰色的部分是扇形吗？顶点是圆心，两条边又是半径，所以它们是扇形。在同一个圆中，扇形的大小与在同一个圆中，扇形的大小与什么有关系呢？什么有关系呢？我发现在同一个圆中，扇形我发现在同一个圆中，扇形的大小与这个扇形

3、的圆心角的大小与这个扇形的圆心角的大小有关。的大小有关。150 90 18090以半圆为弧的扇形的圆心角是多少度？以半圆为弧的扇形的圆心角是多少度？以以 圆为弧的扇形呢？圆为弧的扇形呢？41以半圆为弧的扇形的以半圆为弧的扇形的圆心角是圆心角是180。360 90（度）（度）41 001.指出下列物体中的扇形。指出下列物体中的扇形。ABCDOOOO2 2、下面各图中，哪些角是圆心角？、下面各图中，哪些角是圆心角？3、我来当法官。（1）因为扇形是它所在圆的一部分，那么圆的一部分一定是扇形。（）（2）顶点在圆内的角一定是圆心角。（）（3）在一个圆中，扇形的大小是由这个扇形的圆心角决定的。（）（4）在

4、同一圆内，圆心角越大，扇形也就越大。（）（5）圆比扇形大。（）（6）顶点在圆上的角是圆心角。（）拓 展像这样一个圆环被截得的部分叫做扇环，你还在哪儿见过扇环？1、圆上两点之间的部分叫做圆上两点之间的部分叫做弧。弧。2 2、一条弧和经过这条弧两端的、一条弧和经过这条弧两端的两条半径所围成的图形叫做两条半径所围成的图形叫做扇形扇形。3、顶点在圆心的角叫做、顶点在圆心的角叫做圆心角圆心角。4、在同圆或等圆中，圆心角越在同圆或等圆中，圆心角越大，扇形越大；圆心角越小，扇大，扇形越大；圆心角越小，扇形越小。形越小。1.如果没有博爱,他就无法观察数年来地坛的变迁,以及每一位进出地坛的人的特点,只有对生活充

5、满热爱,情感升华到博爱的人,才能那么细致地观察一切,精心地记载一切,用美丽的文字描述一切;2.只有心底有爱的人,才能感悟出人生的意义,从痛苦境地爬过,走向光明;只有心底有爱的人,他才会如此懂得感恩,知道忏悔,才能勇敢面对自己年轻时犯下的错,才能把一切写出来,让世人得到教育与启迪。3.人的一生会遇到很多事很多人,不可能事事称心,处处如意,需要我们坚强,需要我们都有一颗平常心,一种平和的心态,学会面对,懂得感恩。4.记得有句禅语道，当你抱怨自己的鞋不好时,却发现有人竟没有脚。所以,不管你是谁,不管你在做什么,都有存在的理由,都要尽心尽力地去付出,这样才可以拥有无怨无悔的快乐人生5.作者曾这样解释自

6、己的名字-心血倾注过的地方不容丢弃,我常常觉得这是我的姓名的昭示,让历史铁一样地生着,以便不断地去看它,不是不断地去看这些文字,而是借助这些蹒跚的脚印不断看那一向都在写作着的灵魂,看这灵魂的可能与去向。这也可以看作是对他作品的最好的诠释。6.因为这个故事体现了中华民族的优良传统,是地坛成就了一位卓越的作家,在他身上体现了我们这个民族的自强不息的精神;也是地坛成就了一位伟大的中国母亲,她身上散发着母爱的光芒。7.不会讲述。史铁生的故事只是我们生活中的一个个例,与地坛传统的文化风格不相符合,参观地坛的人,大多只是想了解中国丰厚的文化底蕴和历史知识,讲史铁生的故事与地坛本身所代表的旅游文化出入太大。