（浙江选考）2019版高考历史一轮总复习 专题二十一 中外历史人物评说 考点57 东西方的先哲（加试）-孔子、亚里士多德学案.doc

1、【 精品教育资源文库 】 考点 57 东西方的先哲 (加试 ) 孔子、亚里士多德 考纲考情 考试内容 考试要求 2015 年 2016 年 2017 年 必考 加试 10 月 4月 10 月 4 月 11 月 1.儒家文化创始人孔子 (1)孔子的生平 b (2)孔子在政治、教育、文化等方面的基本思想与主张 c T33 (3)孔子在中国及世界思想史上的地位与影响 c 2.古希腊文化的集大成者亚里士多德 (1)亚里士多德生平事迹 b T26 (2)亚里士多德对世界思想文化的贡献 c 一、儒家文化创始人孔子 1孔子的生平 (b) (1)少年学礼：苦研诗书礼乐，以传承礼乐文化为己任。 (2)开办私学

2、：三十岁时精通 “ 六经 ” ，开始收徒讲学。 (3)从政失败：出仕为官，官至司寇，后做官失败，结束从政生涯。 (4)周游列国：率徒周游列国，宣传自己的政治主张，却没被采纳。 (5)献身文教： 68 岁时回到鲁国，整理典籍、删修春秋。 2孔子在政治、教育、文化等方面的基本思想与主张 (c) (1)仁的思想： “ 仁 ” 者， “ 爱人 ” ， “ 己所不欲，勿施于人 ” 。仁是孔子思想 的核心，是处理人际关系的最高准则。主张以仁和礼治理社会，反对苛政。将礼和仁结合，让礼体现仁的精神，让仁有礼的约束。 (2)礼的思想：礼即周礼，主张 “ 德，以为仁 ” ，匡正社会秩序。 (3)中庸思想：为了协调

3、仁和礼，提出中庸思想。他认为 “ 克己复礼 ” ，要恰到好处， “ 和而不同 ” 。 (4)孔子的教育思想： “ 有教无类 ” ；首开兴办私学风气；注重因材施教、言传身教等。 【 精品教育资源文库 】 (5)整理编撰古代文化典籍诗书礼乐易春秋，使中国古典文化绵绵不绝。论语成为儒家学派的经典。 3孔子在中国及世界思想史上的地位与影 响 (c) (1)对中国 古代政治：孔子整理和修订的 “ 六经 ” 奠定了中国封建社会传统政治的理论基础。其思想有利于稳定社会，缓和矛盾，维护统一，后来成为封建社会的统治思想。 古代文化：以仁、礼、中庸为核心的儒家思想内涵，渗透到社会秩序和个人行为规范之中。 古代教

4、育：奠定了中国古代的教育传统，产生了深远影响。 (2)对世界 亚洲：汉朝以后，儒家典籍传入越南、朝鲜、日本等，对这些国家产生了深远影响。 西方：明清以后，孔子学说传到西方，欧洲一些思想家从儒学中得到启发借鉴和鼓舞。 名师讲解 如何对待传统文化 ？ 1要懂得尊重、珍惜、保护我国传统文化。 2我们要继承中华民族优秀传统文化，弘扬中华民族精神。 3我们应以科学的态度对待传统文化，继承其精华，剔除其糟粕，把传统文化与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。 二、古希腊文化的集大成者亚里士多德 1亚里士多德生平事迹 (b) (1)师从柏拉图，在阿卡德米学园学习，敬重老师，但不盲从，被誉为学园的头脑。 (2

5、)离开学园后，主要从事科学研究，范围非常广泛，成为博学家。 (3)教师生涯：马其顿国王聘其为亚历山大王子的私人教师；在雅典东郊创立 “ 吕克昂 ” 学园，提出 “ 中庸之道 ” 。 2亚里士多德对世界思想文化的贡献 (c) 领域 成就 哲学 客观世界真实存在，并决定人类的认识；确定了哲学的研究对象；著形而上学 “ 百科全书式的学者 ” 生物学 动植物分类 物理学 具体事物是由形式和质料组成 逻辑学 三段论 教育学 创立学园，著书立说，创造宽松学术环境 伦理学 “ 中庸之道 ” 微点拨 亚里士多德和孔子都生活在奴隶社会，代表的都是奴隶主贵族的利益。相同的阶级【 精品教育资源文库 】 属性决定了

6、二人的思想具有一定的相通之处。 “ 中庸 ” 思想只是二人相同思想的一部分，这种思 想从本质上来说都是为维护奴隶主阶级的统治服务的。 1东西方先哲主张共性 史料 中国古代圣贤孔子和著名希腊哲学家柏拉图的观点中有那么多的 相似之处 ，不免叫人惊讶。 ? 两者 都不支持 民主自治政府，但却 都相信 绝对的道德真理的存在，并且相信人们居住在和平与和谐中的可能性。 ? 两人都相信 只有那些已经具有美德的人才能创建一个 井井有条、和睦的 政治社会。 美 肯 沃尔夫大历史视野 论从史出 社会和谐、个体美德、社会稳定秩序、集权政治。 2社会存在与社会思潮的关联 史料 人们按照自己的 物质生产的发展建立相应

7、的社会关系 ，正是这些人又 按照自己的社会关系 创造了 相应的原理、观念和范畴 。 马克思哲学的贫困 论从史出 社会存在决定相应的社会思潮。 西方：个人主义膨胀，雅典民主政治弊端显露。东方：社会巨变，礼崩乐坏，需维护秩序。 1孔子在世界思想史上的地位和贡献 开创了儒家思想，其思想内涵经历代的损益积淀下来，渗透到社会秩序和个人行为规范之中，对中国社会产生了深远影响。 (1)在封建社会的中国，儒学不仅是官方的意识形态，而且占据思想界的统治地位，影响着人们的日常行为。儒家思想是中国历史上延续时间最长、影响最 大的思想流派。 (2)孔子编订的 “ 六经 ” ，既奠定了中国封建社会传统政治的理论基础，也

8、成为中国古代文化的核心内容。 (3)孔子还是中国古代伟大的教育家，他奠定了中国古代的教育传统， “ 学在民间 ” 对中华民族文化的构建和传承起到了重要作用。 (4)孔子学说对亚洲甚至世界都产生了影响。汉朝后，儒学传入越南、朝鲜、日本等国，成为这些国家传统文化的组成部分。 18 世纪以后，儒学传到西方，欧洲一些启蒙思想家从儒学中得到启发、借鉴和鼓舞。 2亚里士多德的思想地位 (1)其哲学思想成为中世纪天主教神学家的重要理论来源。 (2)他创立的逻辑学至今仍被学术界奉为权威。 (3)他的自然观在中世纪乃至近代备受推崇。 【 精品教育资源文库 】 (4)在政治学领域里，他对正义与民主的讨论仍然是当

9、代社会的一个重要话题。 (5)马克思称他是 “ 古代最伟大的思想家 ” ，恩格斯称他是 “ 古代最博学的人物 ” ，黑格尔则称他是 “ 人类的导师 ” 。 3孔子与亚里士多德的思想主张对比 领域 亚里士多德 孔子 思 想 哲学 思想来源于具体事物，物质世界与精神世界不可分割 敬鬼神而远之 政治 革命的原因在于不平等、法治优于人治 以礼治国，为政以德，反对苛政 伦理 中庸理论 中庸理论 教育思想 教学方法别具一格 因材施教、有教无类、启发式教学 社会环境 奴隶制城邦民主体制 春秋时期的社会变革 影响 成为西方思想文化的重要奠基人 创立的儒学成为中国传统文化的主流，影响传至亚洲、世界 1 (201

10、510 月浙江选考 )(加试题 )有学者认为，没有一个研究西周史的学者看到过烽火戏诸侯，也没有一个研究亚里士多德的学者见过他本人，我们只能通过目击者和追忆者的记载来叙述以往的史实。这表明 ( ) A史学家需要认真地考证与辨析他所研究的事实 B史学家必须经过田野考古，以获取第一手材料 C历史研究对象的间接性造成史实表述的不确定性 D历史研究不是抽象的争论，需要专门技术的支持 答案 A 解析 历史研究需要文献资料和考古的结合，但限于条件，未必所有的史料都能得到考古的证明，故 B项错误。 C项否定了历史的客观真实性，故排除。 D项在材料中无法体现，故排除。 2 (2017 富阳选考测评 )(加试题

11、)在中国历史上，孔子一再被 “ 神化 ” ，而在 “ 文化大革命 ”时期，孔子又被抓住保守的一面，进而被 “ 鬼化 ” 。孔子政治思想的保守性主要体现在 ( ) A仁者爱人 B要求统治者为政以德 C克己复礼 D在以礼治 国的同时，逐步改良政治 答案 C 【 精品教育资源文库 】 解析 本题要求正确理解孔子思想的积极性和局限性。其中 “ 克己复礼 ” 的思想要求做人要克制自己，使自己的行为符合 “ 礼 ” 的要求，实质是承认等级制度和阶级剥削，压制人民的斗争，具有保守性。 3 (2017 临安选考测评 )(加试题 )在某学校组织的研究性学习课上，学生根据自己收集的材料与老师展开激烈的辩论。这体

12、现的孔子的教育思想是 ( ) A “ 性相近也，习相远也 ” B “ 中人以上，可以语上；中人以下，不可以语上 ” C “ 当仁不让于师 ” D “ 知之为知之，不知为不知，是知也 ” 答案 C 解析 A 项体现的是 “ 有教无类 ” ， B 项体现的是 “ 因材施教 ” ， D 项体现的是学习上的诚实。学生与老师展开激烈辩论，对老师的观点进行质疑，体现的是 “ 当仁不让于师 ” 的主张。 4 (2017 嘉兴选考测评 )(加试题 )亚里士多德宣称： “ 有一些人天生是自由的，另一些人则天生是奴隶。 ” 这句话的本意是 ( ) A奴隶归奴隶主私人占有 B奴隶制度是永远不能改变的 C把社会上的人

13、分成三个等级 D奴隶是会说话的工具 答案 B 解析 A 项仅是表面含义，不能反映亚里士多德的观点。亚里士多德作为奴隶主阶级的思想家，认为奴隶制是天然 合理的。 C、 D 两项都没在题目中体现出来。 5 (201510 月浙江选考 )(加试题 )读史阅世，提升历史学科素养。阅读材料，回答问题。 材料一 谈教育者，不可不知孔子。其收徒讲学，传承礼乐文化，倡 “ 己欲立而立人，己欲达而达人 ”“ 文质彬彬，然后君子 ” ，影响至深且远。汉兴，选用儒学之士，设立太学，由国家培养政治管理人才。隋唐以降，实行科举， “ 社会孤寒之士，亦得平地拔起，厕身仕宦 ” 。岁月如歌，回顾历朝选士之路，漫步于故宫保和殿，谁能想到这里曾是儒生向往的 “ 天子堂 ” ！ 据中国政治史大纲历史 选修整理 材料 二 关于科举制，学术界有不同的认识： 以往流行的看法认为，以科举考试为目的的应试教育，严重束缚人们的思想，扼杀了创新精神。 20 世纪末叶，一些学者发现以前对科举制的看法，过于简单化。放在古代的历史上考察，它打破了社会、阶级之间不可跨越的鸿沟，使平民子弟