人教版(部编版)小学语文四年级上册第五单元《习作生活万花筒》教学课件.pptx

1、第五单元习作：生活万花筒1.1.懂得写叙事文章要按一定的顺序把事情的起因、经过、结懂得写叙事文章要按一定的顺序把事情的起因、经过、结果以及事情发生的时间、地点、人物等交代清楚。果以及事情发生的时间、地点、人物等交代清楚。2.2.能感受叙事文章的特点。能感受叙事文章的特点。3.3.能按一定的顺序把一件事情写清楚。能按一定的顺序把一件事情写清楚。学习目标学习目标复习导入【记叙文记叙文】主要是写人或记事主要是写人或记事麻雀麻雀爬天都峰爬天都峰记记事事爬天都峰爬天都峰这篇这篇例文是按照例文是按照爬山爬山前、爬山后、前、爬山后、爬上峰顶后的顺爬上峰顶后的顺序来写的。序来写的。麻雀麻雀这这篇课文，作者充篇

2、课文，作者充分调动各个分调动各个感官，感官，把把看到听到想到看到听到想到的都写了下来，的都写了下来，活灵活现地展现活灵活现地展现了麻雀和猎狗相了麻雀和猎狗相遇的场景。遇的场景。复习导入【记叙文记叙文】主要是写人或记事主要是写人或记事写一件事要把事情的起因、经过、结果和事情发写一件事要把事情的起因、经过、结果和事情发生的生的时间、地点、人物时间、地点、人物按一定的按一定的顺序顺序交待清楚，只有交待清楚，只有这样，文章才算完整，条理才能清晰，才能更好地把这样，文章才算完整，条理才能清晰，才能更好地把文章的中心思想表达出来。文章的中心思想表达出来。初试身手看图发挥想象，把图片的内容说清楚。看图发挥想

3、象，把图片的内容说清楚。初试身手观察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家务的过程，请观察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家务的过程，请同学们根据你的观察，用一段话把这个过程写下来，注同学们根据你的观察，用一段话把这个过程写下来，注意用上表示动作的词语。意用上表示动作的词语。例文 我我昨天观察了妈妈炒菜，妈妈炒的是豌豆米。妈妈首先把煤气打开昨天观察了妈妈炒菜，妈妈炒的是豌豆米。妈妈首先把煤气打开生火，等锅烧热了以后，就开始放入油。过了一两分钟，油生火，等锅烧热了以后，就开始放入油。过了一两分钟，油“滋滋滋滋”地地响了起来，好像爆米花的声音似的。妈妈随后就往锅里倒入豌豆米，并响了起来，好像爆米花的声音似的。妈妈

4、随后就往锅里倒入豌豆米，并迅速拿起锅铲不停翻炒。锅里发出迅速拿起锅铲不停翻炒。锅里发出噼噼啪啪噼噼啪啪的声音好像放鞭炮一样，热的声音好像放鞭炮一样，热闹极了。妈妈将豌豆炒了一两分钟，开始往锅里放酱油，酱油像一缕黑闹极了。妈妈将豌豆炒了一两分钟，开始往锅里放酱油，酱油像一缕黑色的泉水从空中色的泉水从空中翩然而下翩然而下。然后妈妈又往锅里撒盐，像仙女撒花，雪白。然后妈妈又往锅里撒盐，像仙女撒花，雪白的盐划出一道美丽的弧线，落到锅里瞬间的盐划出一道美丽的弧线，落到锅里瞬间无影无踪无影无踪了。妈妈继续翻炒了了。妈妈继续翻炒了一会儿，豌豆米就炒好了，她将炒好的豌豆装入盘中。一会儿，豌豆米就炒好了，她将炒

5、好的豌豆装入盘中。习作例文我家院子里有一棵大杏树。我家院子里有一棵大杏树。夏天，到了麦收时节，树上就结满了杏儿，一颗一颗，橙黄橙夏天，到了麦收时节，树上就结满了杏儿，一颗一颗，橙黄橙黄的。从我家门前路过的人，总忍不住要望一望杏树，羡慕地说道：黄的。从我家门前路过的人，总忍不住要望一望杏树，羡慕地说道：“嗬，好杏儿呀！嗬，好杏儿呀！”杏树是奶奶亲手栽的。听她说，栽杏树那阵儿，还没有我呢。杏树是奶奶亲手栽的。听她说，栽杏树那阵儿，还没有我呢。我是在奶奶身边长大的。有一回，我依偎在奶奶怀里，天真地问奶我是在奶奶身边长大的。有一回，我依偎在奶奶怀里，天真地问奶奶：奶：“奶奶，咱们家杏树上的杏子有多少？

6、奶奶，咱们家杏树上的杏子有多少？”“数不清啊，就像天上的星星一样多，要不，你数数看。数不清啊，就像天上的星星一样多，要不，你数数看。”我我仰起头仰起头“一、二、三一、二、三”数哇，数哇，数到后来就糊涂了。数哇，数哇，数到后来就糊涂了。我家的杏熟了我家的杏熟了习作例文奶奶爽朗地笑了。我不知道奶奶是笑我傻，还是笑杏儿多。奶奶爽朗地笑了。我不知道奶奶是笑我傻，还是笑杏儿多。一天，奶奶正在做饭，忽然听见院外传来孩子们的哭声，奶奶一天，奶奶正在做饭，忽然听见院外传来孩子们的哭声，奶奶急忙走出去看，原来是邻居家小淘气偷摘杏儿，不小心从树上掉下急忙走出去看，原来是邻居家小淘气偷摘杏儿，不小心从树上掉下来了。

7、几个小伙伴不知所措，看见奶奶过来了，都低下了头。我没来了。几个小伙伴不知所措，看见奶奶过来了，都低下了头。我没好气地说：好气地说：“你们这些小馋猫，摔了活该！你们这些小馋猫，摔了活该！”奶奶快步走过去，扶起地上的小淘气。她给小淘气揉揉屁股，奶奶快步走过去，扶起地上的小淘气。她给小淘气揉揉屁股，看见他没有伤着，就转身往屋里走，快进门的时候，回过头来说：看见他没有伤着，就转身往屋里走，快进门的时候，回过头来说：“你们先别走！你们先别走！”我家的杏熟了我家的杏熟了习作例文过了一会儿，奶奶从屋里出来，手里拿着根长长的竹竿，走到过了一会儿，奶奶从屋里出来，手里拿着根长长的竹竿，走到树下，挑树上熟透了的杏

8、儿往下打。不一会儿，打了二十多个。她树下，挑树上熟透了的杏儿往下打。不一会儿，打了二十多个。她分给小淘气和他的伙伴吃。看着几个孩子吃得那么香甜，奶奶的嘴分给小淘气和他的伙伴吃。看着几个孩子吃得那么香甜，奶奶的嘴角又挂上了微笑。我心里不高兴了，暗暗怪奶奶偏向他们。奶奶看角又挂上了微笑。我心里不高兴了，暗暗怪奶奶偏向他们。奶奶看了看我，明白了我的心思，便搂住我，笑容可掬地说：了看我，明白了我的心思，便搂住我，笑容可掬地说：“傻孩子，傻孩子，有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜。要记住，杏儿熟了，让乡亲有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜。要记住，杏儿熟了，让乡亲们尝个鲜，杏儿就会越结越多！们尝个鲜，杏儿就

9、会越结越多！”打这回起，我每年都照奶奶的吩咐，把熟透了的杏儿分给小伙打这回起，我每年都照奶奶的吩咐，把熟透了的杏儿分给小伙伴们吃。伴们吃。我家的杏熟了我家的杏熟了习作例文时间时间地点地点主要人物主要人物夏天的麦收时节夏天的麦收时节奶奶家的院子奶奶家的院子奶奶、奶奶、“我我”、小淘气和小伙伴们、小淘气和小伙伴们我家的杏熟了我家的杏熟了习作例文小淘气等人偷杏儿从树上摔下来。小淘气等人偷杏儿从树上摔下来。“我我”“”“没好气没好气”认为他们认为他们“活该活该”；奶奶又是；奶奶又是“扶扶”又是又是“揉揉”，还进屋拿竹竿打杏儿给他们。，还进屋拿竹竿打杏儿给他们。当当“我我”怪奶奶偏向他们时，奶奶用怪奶奶

10、偏向他们时，奶奶用“有酒大家喝有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜才香，有果子大家吃才甜”教育教育“我我”。事情的起因事情的起因结果结果经过经过我家的杏熟了我家的杏熟了习作例文【总结总结】这篇课文文字优美，字这篇课文文字优美，字字句句都非常感人。文章虽短，但它字句句都非常感人。文章虽短，但它说明了一个做人的道理。让我们再一说明了一个做人的道理。让我们再一次有感情地朗读课文，和作者一起体次有感情地朗读课文，和作者一起体会那份香甜和快乐。会那份香甜和快乐。我家的杏熟了我家的杏熟了习作例文小木船小木船每当我看见藏在抽屉里的那只精致的每当我看见藏在抽屉里的那只精致的小木船，我就想起陈明来。上小学一年级小木

11、船，我就想起陈明来。上小学一年级的时候，陈明和我是同班同学。我们两家的时候，陈明和我是同班同学。我们两家离得很近。每天我们一块儿上学、回家，离得很近。每天我们一块儿上学、回家，一块儿温习功课。我们成了离不开的好朋一块儿温习功课。我们成了离不开的好朋友，一直到四年级。友，一直到四年级。习作例文小木船小木船有一天，发生了一件不愉快的事。有一天，发生了一件不愉快的事。我们俩温习完功课，把自己在舰模小组我们俩温习完功课，把自己在舰模小组做的小木船拿出来玩。我见他那只做得做的小木船拿出来玩。我见他那只做得很精致，就拿在手上，翻过来掉过去地很精致，就拿在手上，翻过来掉过去地看，总舍不得放下。不料我一失手，

12、看，总舍不得放下。不料我一失手，“啪啪”的一声，小木船掉在地上，摔坏的一声，小木船掉在地上，摔坏了。他一看，急了，哭着要我赔。了。他一看，急了，哭着要我赔。习作例文小木船小木船我分辩说：我分辩说：“我不是故意的。我不是故意的。”他生气地说：他生气地说：“谁叫你不小心，非赔不可！谁叫你不小心，非赔不可！”还用力推了我一还用力推了我一下。我往后一退，正好一脚踩在小木船上，把它下。我往后一退，正好一脚踩在小木船上，把它踩碎了。这一下，陈明更生气了。他拿起我的小踩碎了。这一下，陈明更生气了。他拿起我的小木船，使劲摔在地上，用脚踩得粉碎，一把抓起木船，使劲摔在地上，用脚踩得粉碎，一把抓起书包，转过身，头

13、也不回就走了。看着被他踩坏书包，转过身，头也不回就走了。看着被他踩坏的小木船，我也气得说不出话来。我们的友谊从的小木船，我也气得说不出话来。我们的友谊从此破裂了。此破裂了。习作例文小木船小木船转眼几个月过去了。有一天放学回家，我走在转眼几个月过去了。有一天放学回家，我走在前面，他走在后面。我偷偷地回头看了他一眼，他前面，他走在后面。我偷偷地回头看了他一眼，他右手插进兜里，裤兜胀得鼓鼓的，不知攥着什么。右手插进兜里，裤兜胀得鼓鼓的，不知攥着什么。忽然，他几步追上了我，从裤兜里掏出一只精致的忽然，他几步追上了我，从裤兜里掏出一只精致的小木船来。我惊讶地望着他。他满脸通红，激动地小木船来。我惊讶地望

14、着他。他满脸通红，激动地说：说：“那次是我不好，不该踩坏你的船。明天我家那次是我不好，不该踩坏你的船。明天我家就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪念吧！就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪念吧！”习作例文小木船小木船说着，他把小木船塞在我手里。想想那天发生的事，说着，他把小木船塞在我手里。想想那天发生的事，本来是我的错。我望着他那双热情的眼睛，一句话也说不本来是我的错。我望着他那双热情的眼睛，一句话也说不出来，只是紧紧地握住了他的手。陈明跟着爸爸妈妈搬到出来，只是紧紧地握住了他的手。陈明跟着爸爸妈妈搬到外地去了。那天外地去了。那天以后，我们以后，我们俩再也没有见过面俩再也没有见过面。我。我

15、把他送把他送给我的小木船藏在抽屉里。一看见这只精致的小木船，我给我的小木船藏在抽屉里。一看见这只精致的小木船，我就好像看见陈明站在我的面前。就好像看见陈明站在我的面前。习作例文小木船小木船时间时间地点地点主要人物主要人物上小学四年级的时候上小学四年级的时候教室、回家的路上教室、回家的路上“我我”和陈明和陈明【事件总结事件总结】这篇习这篇习作例文采取作例文采取倒叙倒叙的方法，的方法，先交待了事情发生的结果，先交待了事情发生的结果，然后交待事情的起因然后交待事情的起因“我我”和陈明拿小木船玩，和陈明拿小木船玩，经过经过小木船摔坏，小木船摔坏，“我我”和陈明的友谊破裂和陈明的友谊破裂了，后来陈明送我

16、一只小了，后来陈明送我一只小木船。木船。习作例文小木船小木船在这几个月里，在这几个月里，“我我”和陈明处在友谊破裂的阶段，和陈明处在友谊破裂的阶段，两人之间没有发生什么事，所以这段时间可以简单地一两人之间没有发生什么事，所以这段时间可以简单地一笔带过。笔带过。“我我”和陈明的矛盾持续了很长一段时间，和陈明的矛盾持续了很长一段时间，课文只用课文只用“转眼几个月过去了转眼几个月过去了”一句话加以交一句话加以交待，你觉得课文有没有把事情写清楚？待，你觉得课文有没有把事情写清楚？生活万花筒请同学们回忆一下，在你经历请同学们回忆一下，在你经历过的事中，哪件事给你留下的印象过的事中，哪件事给你留下的印象最

17、深？这件事的起因、经过和结果最深？这件事的起因、经过和结果是怎样的？这件事发生在什么时候？是怎样的？这件事发生在什么时候？什么地点？都有哪些人物？什么地点？都有哪些人物？生活万花筒买菜的时候，我都会请求妈妈让我自买菜的时候，我都会请求妈妈让我自己去买菜，可妈妈每次都说：己去买菜，可妈妈每次都说：“不行不行，不行不行，你笨手笨脚的，挑到的菜如果全是虫子，你笨手笨脚的，挑到的菜如果全是虫子，那还得了？那还得了？”一次偶然的机会，我终于完一次偶然的机会，我终于完成了这个心愿。那次，我刚放学回家，就成了这个心愿。那次，我刚放学回家，就听见爸爸在厨房里叫道：听见爸爸在厨房里叫道：“乖女儿，拿几乖女儿，拿

18、几元钱，快去帮爸爸买一斤菜回来！元钱，快去帮爸爸买一斤菜回来！”我立我立刻扔下书包，掏出两元钱，刻扔下书包，掏出两元钱，冲冲了出去。了出去。一个一个“冲冲”字可以看出字可以看出“我我”第一次买菜的第一次买菜的兴兴奋与激动奋与激动。生活万花筒走到菜市场，里面人山人海，叫卖声、讨价还价声此起彼伏。走到菜市场，里面人山人海，叫卖声、讨价还价声此起彼伏。我突然觉得好紧张，因为这是我第一次在没有人陪伴的情况下来到我突然觉得好紧张，因为这是我第一次在没有人陪伴的情况下来到菜市场。我在菜市场里走了一圈也没有买到菜。无奈之下，我壮着菜市场。我在菜市场里走了一圈也没有买到菜。无奈之下，我壮着胆子走到菜摊前，左挑

19、右挑，就是不知道要买什么好。没办法，我胆子走到菜摊前，左挑右挑，就是不知道要买什么好。没办法，我只好随手挑了一根又细又嫩的油麦菜放在秤上说：只好随手挑了一根又细又嫩的油麦菜放在秤上说：“阿姨，看看这阿姨，看看这菜够不够一斤？菜够不够一斤？”“”“哈哈哈哈哈哈”生活万花筒“像涂了一层厚像涂了一层厚厚的胭脂厚的胭脂”生动形象生动形象地写出了地写出了“我我”当时当时的尴尬。的尴尬。卖菜的阿姨放声大笑起来，卖菜的阿姨放声大笑起来，“孩子，这一孩子，这一根又细又小的油麦菜哪有一斤？还不足一两！根又细又小的油麦菜哪有一斤？还不足一两！”顿时，旁边卖菜的人和路过的人都笑了。我的顿时，旁边卖菜的人和路过的人都

20、笑了。我的脸脸“刷刷”地红了，地红了，像涂了一层厚厚的胭脂像涂了一层厚厚的胭脂一样。一样。随后，阿姨从另一边的菜摊里抓了一把油麦菜随后，阿姨从另一边的菜摊里抓了一把油麦菜放到秤里称了称说：放到秤里称了称说：“孩子，这才够一斤。一孩子，这才够一斤。一斤要两元。斤要两元。”我不好意思地拿出两元钱给卖菜我不好意思地拿出两元钱给卖菜的阿姨，然后迅速拿起菜，飞快地跑出了菜市的阿姨，然后迅速拿起菜，飞快地跑出了菜市场。场。生活万花筒写出自己通写出自己通过实践得到的启过实践得到的启示，突出买菜经示，突出买菜经历的难忘。历的难忘。回到家里，我把事情的经过讲回到家里，我把事情的经过讲给爸爸妈妈听，爸爸妈妈笑得前

21、仰给爸爸妈妈听，爸爸妈妈笑得前仰后合，我也只好不好意思地跟着笑。后合，我也只好不好意思地跟着笑。通过那次买菜的经历，我知道通过那次买菜的经历，我知道了做任何事情若不经过实践，只凭了做任何事情若不经过实践，只凭自己的设想，是绝对领会不到其中自己的设想，是绝对领会不到其中的要义的，也是很难取得成功的。的要义的，也是很难取得成功的。总评：作者用生动形象的语言记叙了自己第一次买菜总评：作者用生动形象的语言记叙了自己第一次买菜的经历。这次经历充满了尴尬和趣味，甚至还有一些的经历。这次经历充满了尴尬和趣味，甚至还有一些“惊惊险险”。作者对菜市场环境的描写表现了菜市场的热闹，更。作者对菜市场环境的描写表现了

22、菜市场的热闹，更显示出显示出“我我”内心的慌乱。习作真实细腻地刻画了内心的慌乱。习作真实细腻地刻画了“我我”买菜时的复杂心情，突出了此行的收获和感受。结尾写出买菜时的复杂心情，突出了此行的收获和感受。结尾写出由买菜得到的启示，揭示了习作的主题。由买菜得到的启示，揭示了习作的主题。生活万花筒课后讨论选一件你印象深刻的事情，按一定的顺序把事情的经选一件你印象深刻的事情，按一定的顺序把事情的经过写清楚。写之前思考事情的起因经过结果是怎样的。过写清楚。写之前思考事情的起因经过结果是怎样的。课后总结俗话说，好东西需要分享。课后，请同学们把自己写俗话说，好东西需要分享。课后，请同学们把自己写好的习作分享给

23、大家，其他人也感受一下为什么你对这件好的习作分享给大家，其他人也感受一下为什么你对这件事情印象最深。交流分享也是一种重要的学习方式。事情印象最深。交流分享也是一种重要的学习方式。课堂反思课堂反思 1.1.说一说本节课的收获。说一说本节课的收获。2.2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意或不太懂的地方。意或不太懂的地方。【致读者】【致读者】读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建，共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！