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1、山东英才学院学前教育研究院山东英才学院学前教育研究院第二节 幼儿英语游戏活动的实施与指导山东英才学院学前教育研究院山东英才学院学前教育研究院一、幼儿英语游戏的选择一、幼儿英语游戏的选择 问题：问题：选择适宜的英语游戏，是幼儿英语游戏教学选择适宜的英语游戏，是幼儿英语游戏教学成功的前提。如何选择幼儿英语游戏呢？需成功的前提。如何选择幼儿英语游戏呢？需要考虑哪些因素呢？要考虑哪些因素呢？山东英才学院学前教育研究院山东英才学院学前教育研究院一、幼儿英语游戏的选择（一）是否有利于教学目的的实现（一）是否有利于教学目的的实现（二）（二）是否符合整合教育的理念是否符合整合教育的理念（三）是否有利于交际目的

2、的实现（三）是否有利于交际目的的实现（四）（四）幼儿因素幼儿因素（六）（六）是否符合现实条件是否符合现实条件（五）（五）幼儿因素幼儿因素 山东英才学院学前教育研究院山东英才学院学前教育研究院（一）是否有利于教学目的的实现（一）是否有利于教学目的的实现 选择英语游戏首先要利于教学目的的实现，幼选择英语游戏首先要利于教学目的的实现，幼儿英语教学包含语音教学、词汇教学、句型教儿英语教学包含语音教学、词汇教学、句型教学等，不同的内容应该选择不同的游戏。学等，不同的内容应该选择不同的游戏。山东英才学院学前教育研究院山东英才学院学前教育研究院语音游戏语音游戏 听辨音游戏：听辨音游戏：一类是书面练习，如一类

3、是书面练习，如 Listen and circle,Listen Listen and circle,Listen and tick,Listen and matchand tick,Listen and match，Listen and numberListen and number，这些游戏要求幼儿听到指令后画画、圈圈、配对、排序这些游戏要求幼儿听到指令后画画、圈圈、配对、排序;另一类是另一类是“听音举卡片听音举卡片”、“听音指单词听音指单词”、“听音摆听音摆卡片卡片”或或“听音作出动作听音作出动作”等等，目的是巩固或纠正发等等，目的是巩固或纠正发音。音。词汇游戏词汇游戏 “Whats m

4、issing”Whats missing”；“Hitting GameHitting Game ”句型游戏句型游戏 “operator”operator”山东英才学院学前教育研究院山东英才学院学前教育研究院（二）是否符合整合教育的理念（二）是否符合整合教育的理念 整合教育是幼儿教育领域的重要理念，整合课整合教育是幼儿教育领域的重要理念，整合课程也是幼儿园重要的课程模式之一。整合是对程也是幼儿园重要的课程模式之一。整合是对不同领域知识、技能的整合。应该把英语学习不同领域知识、技能的整合。应该把英语学习融入到健康、社会、科学、艺术等领域，选择融入到健康、社会、科学、艺术等领域，选择英语游戏时应涉及

5、体育游戏、科学游戏、数学英语游戏时应涉及体育游戏、科学游戏、数学游戏、音乐游戏、绘画游戏等多个游戏的种类游戏、音乐游戏、绘画游戏等多个游戏的种类，培养幼儿多方面的兴趣和能力。例如：，培养幼儿多方面的兴趣和能力。例如：山东英才学院学前教育研究院山东英才学院学前教育研究院 “Jumping Game”Jumping Game”既能够复习单词，锻炼幼儿的反应能力，又既能够复习单词，锻炼幼儿的反应能力，又能够让幼儿在游戏中练习双脚跳和单脚跳的能够让幼儿在游戏中练习双脚跳和单脚跳的能力。能力。“Color and Stick”Color and Stick”让幼儿在涂色和粘贴活动中，感受色彩的美让幼儿在

6、涂色和粘贴活动中，感受色彩的美，锻炼动手能力。促进幼儿理解和掌握颜色，锻炼动手能力。促进幼儿理解和掌握颜色词汇。词汇。“Counting Game Counting Game I have one”让幼儿数自己熟悉的物品，练习手口一致点让幼儿数自己熟悉的物品，练习手口一致点数物体，并说出总数，培养幼儿的数感数物体，并说出总数，培养幼儿的数感。(投沙袋）山东英才学院学前教育研究院山东英才学院学前教育研究院（三）是否有利于交际目的的实现（三）是否有利于交际目的的实现 选择游戏还要注意实现两个互动：选择游戏还要注意实现两个互动：教师教师 幼儿、幼儿幼儿、幼儿 幼儿，因为幼儿，因为只有在交际性的环境里

7、，才能实现外语只有在交际性的环境里，才能实现外语思维，提高实际的英语运用能力。思维，提高实际的英语运用能力。山东英才学院学前教育研究院山东英才学院学前教育研究院（四）幼儿因素（四）幼儿因素符合幼儿生理、心理特点。符合幼儿生理、心理特点。符合幼儿的年龄特点。符合幼儿的年龄特点。例如：小班要多选用例如：小班要多选用physical gamephysical game V V视频视频;大班可以大班可以更多选用智力性更多选用智力性/竞赛性的游戏。竞赛性的游戏。intellectual/competitive game考虑幼儿的现有的英语水平，内容难易适中考虑幼儿的现有的英语水平，内容难易适中，才能更好

8、的调动幼儿的积极性。，才能更好的调动幼儿的积极性。游戏中要发挥幼儿的自主性，鼓励他们发明游戏中要发挥幼儿的自主性，鼓励他们发明游戏的新玩法。游戏的新玩法。山东英才学院学前教育研究院山东英才学院学前教育研究院（五）教师因素（五）教师因素 选择游戏时也应该考虑英语教师自身的性格选择游戏时也应该考虑英语教师自身的性格与教育素质。与教育素质。例如：性格活泼、善于表演的英语教师，可例如：性格活泼、善于表演的英语教师，可以选择对表情、动作表演等要求较高的英语以选择对表情、动作表演等要求较高的英语游戏。善于唱歌的英语教师，可以发挥自己游戏。善于唱歌的英语教师，可以发挥自己的优势，多选择一些歌曲、歌谣律动游戏

9、。的优势，多选择一些歌曲、歌谣律动游戏。山东英才学院学前教育研究院山东英才学院学前教育研究院（六）是否符合现实条件（六）是否符合现实条件 英语游戏的选择要考虑现实条件，包括时间、英语游戏的选择要考虑现实条件，包括时间、场所、自身素质等因素。场所、自身素质等因素。选择与季节或节日有关的游戏选择与季节或节日有关的游戏,如在圣诞如在圣诞节时可以选择关于节时可以选择关于ChristmasChristmas的游戏的游戏 。要考虑活动空间的大小，如要考虑活动空间的大小，如“Magic Magic Box”Box”的游戏可以选择在室内进行，的游戏可以选择在室内进行，“The The wolf”wolf”则需

10、要在宽敞的场地进行。则需要在宽敞的场地进行。有些游戏还要要求教师具备相应的课件制有些游戏还要要求教师具备相应的课件制作、玩教具制作以及环境创设的能力。作、玩教具制作以及环境创设的能力。山东英才学院学前教育研究院山东英才学院学前教育研究院二、幼儿英语游戏活动的教学步骤（一）呈现新内容（一）呈现新内容（二）讲解演示，介绍游戏的玩法与规则（二）讲解演示，介绍游戏的玩法与规则（三）组织幼儿游戏（三）组织幼儿游戏（四）英语教师总结、评价（四）英语教师总结、评价（五）游戏巩固（五）游戏巩固山东英才学院学前教育研究院山东英才学院学前教育研究院Charlie over the ocean Charlie ov

11、er the ocean(echo).Charlie over the sea(echo).Charlie caught the lobster(echo).Cant catch me.2 2）sea lion;3)dolphin;4)sharp shark;5)blue sea lion;3)dolphin;4)sharp shark;5)blue whalewhale山东英才学院学前教育研究院山东英才学院学前教育研究院 阶阶 段段游游 戏戏 步步 骤骤 目目 的的 一一 呈现新内容呈现新内容呈现知识点，让幼儿初步感呈现知识点，让幼儿初步感知和理解新知识知和理解新知识 二二 讲解演示，介绍游

12、戏的讲解演示，介绍游戏的玩法与规则玩法与规则帮助幼儿控制自我言行，协帮助幼儿控制自我言行，协调同伴关系，保证游戏顺利调同伴关系，保证游戏顺利开展开展 三三组织幼儿进行游戏组织幼儿进行游戏引导幼儿选择或分配好角色引导幼儿选择或分配好角色，明确任务，尝试游戏，明确任务，尝试游戏 四四教师总结评价教师总结评价教师观察幼儿，了解游戏进教师观察幼儿，了解游戏进程程 五五游戏巩固游戏巩固根据幼儿表现，继续设计游根据幼儿表现，继续设计游戏巩固上一环节中所获得的戏巩固上一环节中所获得的知识。知识。山东英才学院学前教育研究院山东英才学院学前教育研究院三、幼儿英语游戏活动的注意事项（一）游戏要注重听说能力培养（一

13、）游戏要注重听说能力培养（二）游戏规则要简单，游戏前要明确游戏玩法与（二）游戏规则要简单，游戏前要明确游戏玩法与规则规则（三）英语游戏要关注幼儿积极情绪体验（三）英语游戏要关注幼儿积极情绪体验（四）要加强观察与指导（四）要加强观察与指导（五）坚持错误容忍的原则（五）坚持错误容忍的原则（六）有备无患，随机应变（六）有备无患，随机应变山东英才学院学前教育研究院山东英才学院学前教育研究院HomeworkHomework：请以宿舍为单位模拟组织游戏活动请以宿舍为单位模拟组织游戏活动,内容选择如下：内容选择如下：1、请以、请以big、small为学习内容为小班幼儿设计一个游为学习内容为小班幼儿设计一个游 戏，戏，并以小组为单位模拟组织游戏活动并以小组为单位模拟组织游戏活动。2、请以、请以what color is it?为学习内容，为中班设计一为学习内容，为中班设计一个游戏，个游戏，并以小组为单位模拟组织游戏活动并以小组为单位模拟组织游戏活动。3、请以、请以what can you see?为学习内容，为大班设计为学习内容，为大班设计一个游戏，一个游戏，并以小组为单位模拟组织游戏活动并以小组为单位模拟组织游戏活动。山东英才学院学前教育研究院山东英才学院学前教育研究院 Thank you!