人教（部编版）六年级下册语文园地四张课件.pptx

1、教学课件语文园地四人教部编版 小学语文 六年级下册新课导入新课导入 文章有“虎头、凤尾、猪肚”一说，就是在强调写文章各部分的精华之处。为了更好的学习写作，我们这节课就来学习优秀文章的开头、结尾的作用和文章主体的写作手法分析。新课导入交流平台词句段运用日积月累课堂小结板书设计新课导入新课导入学习学习目标目标 1.学会分析文章开头与文章结尾，并试着将学到的知识学着这样的方式融入自己的习作中，再找一些写得好的文章，感受这样写的好处。2.读一读词句段运用中的句子，并联系所学古诗，说一说哪些事物在古诗中赋予了人的品格和志向，感受“托物言志”的表达方法。3.读句子，感受外貌描写的作用。4.积累名言警句。新

2、课导入交流平台识字加油站词句段运用日积月累课堂小结板书设计荷花已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。学会托物言志：寓意及应用1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。在过富有的生活的时候要想到以后可能会过贫穷的日子，不要到了一无所有的时候再来回想以前的美好生活。深入探究日积月累意为应注意节约，不要浪费。世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢?荷花已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。深入探究日积月累我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。学会分析文章开头与文章结尾，并试着将学到的知识学着这样的方式融入自己的习作中，再找一些写得好的文章，感受这样写的好处。

3、匆匆匆匆十六年前的回忆十六年前的回忆 深入探究深入探究交流平台交流平台我们学过了哪些文章？我们学过了哪些文章？新课导入交流平台词句段运用日积月累课堂小结板书设计 深入探究深入探究交流平台交流平台新课导入交流平台词句段运用日积月累课堂小结板书设计开头结尾 1927 1927年年4 4月月2828日，我永远忘不了那一天。那日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。是父亲的被难日，离现在已经十六年了。十六年前的回忆十六年前的回忆 我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。我低声对母亲说勉强看了一遍。我低声对母亲说:“:“妈，昨天

4、是妈，昨天是4 4月月2828。”母亲微微点了一下头。母亲微微点了一下头。十六年前的回忆十六年前的回忆 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢呢?世界上还有几个剧种是一部戏可以演出三五世界上还有几个剧种是一部戏可以演出三五天还没有结束的呢天还没有结束的呢?藏戏藏戏 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？复返呢？匆匆匆匆 深入探究深入探究开开头的写法头的写法新课导入交流平台词句段运用日积月累课堂小结板书设计1.1.点题式。点题式。即一

5、开头便照应题目，简洁明快，开门见山。即一开头便照应题目，简洁明快，开门见山。十六年前的回忆十六年前的回忆2.2.设设问式。问式。提出问题，引起注意提出问题，引起注意。藏戏藏戏3.3.描描写式。写式。描写人物，描写景物，描写动描写人物，描写景物，描写动物物。草原草原4.引引用式。用式。引用名言警句、诗歌、谚语、人物语言等。引用名言警句、诗歌、谚语、人物语言等。深入探究深入探究结尾的方法结尾的方法新课导入交流平台词句段运用日积月累课堂小结板书设计结尾的方法有什么作用呢？1.收尾呼应；2.总结全文；3.点明主题；4.抒发情感；5.意犹未尽。深入探究深入探究词句段应用词句段应用 读下面的句子，联系你读

6、过的古诗，说说有哪些事物在诗中被赋予了人的品格和志向。新课导入交流平台词句段运用日积月累课堂小结板书设计 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。荷花已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。深入探究深入探究词句段应用词句段应用新课导入交流平台词句段运用日积月累课堂小结板书设计千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。竹子是顽强、不随波逐流竹子是顽强、不随波逐流 深入探究深入探究词句段应用词句段应用新课导入交流平台词句段运用日积月累课堂小结板书设计不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。梅花是不向世俗献媚梅花是不向世俗献媚 深入探究深入探

7、究词句段应用词句段应用新课导入交流平台词句段运用日积月累课堂小结板书设计荷花已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。荷花已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。荷花是高洁之姿，出淤泥而不染荷花是高洁之姿，出淤泥而不染菊菊花是乐观向上、努力不懈花是乐观向上、努力不懈 深入探究深入探究词句段应用词句段应用新课导入交流平台词句段运用日积月累课堂小结板书设计想一想一想，看到这些图片你会想到什么？想，看到这些图片你会想到什么？深入探究深入探究词句段应用词句段应用新课导入交流平台词句段运用日积月累课堂小结板书设计想一想一想，看到这些图片你会想到什么？想，看到这些图片你会想到什么？月亮：思乡月亮：思乡兰兰花：高洁、君子花：高洁、君

8、子蜜蜜蜂：勤劳、奉献蜂：勤劳、奉献 深入探究深入探究词句段应用词句段应用新课导入交流平台词句段运用日积月累课堂小结板书设计 托物言志，也称寄意于物，是指诗人运用象征或起兴等手法，通过描绘客观上事物的某一个方面的特征来表达作者情感或揭示作品的主旨。深入探究深入探究词句段应用词句段应用新课导入交流平台词句段运用日积月累课堂小结板书设计联系课文想一想：下面的外貌和神态描写对刻画人物有什么作用？联系课文想一想：下面的外貌和神态描写对刻画人物有什么作用？父父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。我看到了他那乱蓬

9、蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。从从这段外貌描写中可见父亲已经受到酷刑，但这段外貌描写中可见父亲已经受到酷刑，但依然平静慈祥，突出了父亲坚定的革命信念依然平静慈祥，突出了父亲坚定的革命信念。深入探究深入探究词句段应用词句段应用 扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向，他向前弓着身子，伸出两只大手前弓着身子，伸出两只大手。啊啊！那双手就像鹰那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。向两边拉。新课导入交流平台词句段运用日积月累课堂小结板书设计 外外貌描貌描写，写写，写出了扁鼻子军官的长相凶恶，更能出了扁鼻子军官的长相凶恶，更能反衬出

10、雨来的勇反衬出雨来的勇敢。敢。深入探究深入探究词句段应用词句段应用外貌描写的作用：外貌描写的作用：1.1.反反映出人的喜好、身份、生活态度映出人的喜好、身份、生活态度等等，在在人物刻画时又起到加强的作用。人物刻画时又起到加强的作用。2.2.体现人物性格的特征，对塑造人物的性体现人物性格的特征，对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用格和形象可以起烘托作用。新课导入交流平台词句段运用日积月累课堂小结板书设计 深入探究深入探究日积月累日积月累新课导入交流平台词句段运用日积月累课堂小结板书设计有意栽花花不发，无心插柳柳成有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。荫。用用心的栽花，施肥、灌溉等都做了心的栽花，施肥、

11、灌溉等都做了很多，但花却总是不开，最后还是枯萎很多，但花却总是不开，最后还是枯萎了；而随意折下来的一枝柳条随意插在了；而随意折下来的一枝柳条随意插在地里，从来没有照料它，几年过去，却地里，从来没有照料它，几年过去，却成了郁郁葱葱的柳树。成了郁郁葱葱的柳树。深入探究深入探究日积月累日积月累良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。寓意虚寓意虚心接受别人心接受别人的意见和批评的意见和批评。新课导入交流平台词句段运用日积月累课堂小结板书设计 深入探究深入探究日积月累日积月累树欲静而风不止，子欲养而亲不待。树欲静而风不止，子欲养而亲不待。比比喻时间的流逝是不随个人意喻时间的流逝是

12、不随个人意愿而停止的。多用于感叹人子希望愿而停止的。多用于感叹人子希望尽孝双亲时，父母却已经亡故。尽孝双亲时，父母却已经亡故。新课导入交流平台词句段运用日积月累课堂小结板书设计 深入探究深入探究日积月累日积月累常将有日思无日，莫把无时当有时。常将有日思无日，莫把无时当有时。在在过富有的生活的时候要想到以后可过富有的生活的时候要想到以后可能会过贫穷的日子，不要到了一无所有的能会过贫穷的日子，不要到了一无所有的时候再来回想以前的美好生活。在物资丰时候再来回想以前的美好生活。在物资丰富时要考虑到缺乏的日子，不要到了缺乏富时要考虑到缺乏的日子，不要到了缺乏时才后悔。意为应注意节约，不要浪时才后悔。意为

13、应注意节约，不要浪费。费。新课导入交流平台词句段运用日积月累课堂小结板书设计 深入探究深入探究日积月累日积月累书到用时方恨少，事非经过不知难。书到用时方恨少，事非经过不知难。意意思是到实际使用时才思是到实际使用时才懊恨书读得太少，没有亲身懊恨书读得太少，没有亲身经历过不知事情的艰难。经历过不知事情的艰难。新课导入交流平台词句段运用日积月累课堂小结板书设计 这节课我们主要学习了如何写文章的开头和结尾，学习了古诗中的托物言志手法，讨论了外貌描写的好处，积累了名言警句。希望同学们能够用心体会，做一个有爱、自律的人。课堂小结课堂小结新课导入交流平台词句段运用日积月累课堂小结板书设计板书设计板书设计语文园地学会写开头和结尾学会托物言志：寓意及应用学会描写手法：外貌和神态描写积累为人处世的名言警句新课导入交流平台词句段运用日积月累课堂小结板书设计谢 谢 观 看