人教(部编版)三年级下册古诗三首三衢道中公开课课件.pptx
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- 关 键 词:
- 部编版 人教 三年级 下册 古诗 三首三 衢道 公开 课件
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1、三衢道中教学目标:教学目标:1.认识“融、燕”等7个生字;会写“鸳、鸯”等12个生字。2.联系生活实际,利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思,初知古诗大意。3.能正确朗读、背诵古诗并默写三衢道中。【情景激趣情景激趣,新课导入新课导入】_【文学常识,字词积累】2、订正听写_能正确朗读、背诵古诗并默写三衢道中。(3)梅子黄透了的时候,天天都是晴和的好天气。_能正确朗读、背诵古诗并默写三衢道中。三衢道中写了梅子黄透了的时候,作者乘小舟沿着小溪而行,走到了小溪的尽头,再改走山路继续前行。()绿阴不减来时路,说说本课三首诗分别写了怎样的景象?惠崇春江晚景的作者是_朝的诗人_。早春的鸭子感
2、受到了春水的温暖,那山间的初夏又是怎样的呢?我们来学习古诗【文学常识,字词积累】【文学常识,字词积累】曾几曾几(1085-11661085-1166),字),字吉甫吉甫,自号,自号茶山居士茶山居士。南宋南宋诗诗人。其诗风格清淡,词意明白,人。其诗风格清淡,词意明白,语言流爽轻快,形象也较为生语言流爽轻快,形象也较为生动,内容多写个人日常生活,动,内容多写个人日常生活,亦有抒写爱国抗金之作。著有亦有抒写爱国抗金之作。著有茶山集茶山集。【朗读课文,疏通词句】【朗读课文,疏通词句】梅子梅子/黄时黄时/日日晴,日日晴,小溪小溪/泛尽泛尽/却山行。却山行。写出行时间:五月 写天晴,也是写天晴,也是写诗人
3、的愉快心情。写诗人的愉快心情。到了小溪的尽到了小溪的尽头,又换走山路。头,又换走山路。梅子黄透了的时候,天天都是晴朗梅子黄透了的时候,天天都是晴朗的好天气。乘小舟沿着小溪而行,走到的好天气。乘小舟沿着小溪而行,走到了小溪的尽头,再改走山路继续前行。了小溪的尽头,再改走山路继续前行。一起解诗意绿阴绿阴/不减不减/来时路,来时路,添得添得/黄鹂黄鹂/四五声。四五声。树荫。游山归来的路,绿阴那美好的景象仍然不减登山时的浓郁。写黄莺声,路边绿林中写黄莺声,路边绿林中又增添了几声悦耳的黄莺的又增添了几声悦耳的黄莺的鸣叫声,为三衢山道中增添鸣叫声,为三衢山道中增添了无穷的生机和意趣。了无穷的生机和意趣。山
4、路上苍翠的树,与来的时候一样山路上苍翠的树,与来的时候一样浓密,深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声,浓密,深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声,比来时更增添了些幽趣。比来时更增添了些幽趣。一起解诗意 正当诗人有些失望的时候,却看到树上黄鹂的美丽,听到其叫声,于是情不自禁地吟出了下面两句诗。齐读后两句。用关联词语填写后两句。()绿阴不减来时路,绿阴不减来时路,()添得黄鹂四五声。添得黄鹂四五声。小练习小练习不但不但而且而且【品读课文,鉴赏感悟】【品读课文,鉴赏感悟】三衢道中是诗人什么时间游于三衢山中?你从哪里知道的?诗人是诗人是初夏初夏时在三衢山游玩的。从时在三衢山游玩的。从“梅子黄时梅子黄时”得知的。得知的
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