布鲁纳的结构主义教学理论课件.ppt
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- 布鲁纳 结构主义 教学 理论 课件
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1、布鲁纳结构主义教学论简介 一、布鲁纳的生平及主要教育活动一、布鲁纳的生平及主要教育活动二、结构主义教学理论产生的背景二、结构主义教学理论产生的背景三、结构主义教学理论的基本观点三、结构主义教学理论的基本观点四、结构主义课程论的基本观点四、结构主义课程论的基本观点五、结构主义教学理论的影响与评价五、结构主义教学理论的影响与评价一、布鲁纳简介一、布鲁纳简介 美国著名的心理学家和教育家。美国著名的心理学家和教育家。19411941年在年在美国哈佛大学获心理学博士学位,二次大战美国哈佛大学获心理学博士学位,二次大战期间,他先后在美国军队和一些地方部门任期间,他先后在美国军队和一些地方部门任职。由于他在
2、教育学和心理学方面的卓越贡职。由于他在教育学和心理学方面的卓越贡献和在社会活动方面的成绩,他先后获得美献和在社会活动方面的成绩,他先后获得美国卓越科学贡献奖、美国教育研究联合会和国卓越科学贡献奖、美国教育研究联合会和教育出版机构联合奖等奖励。教育出版机构联合奖等奖励。教育思想体现著作教育思想体现著作v教育过程教育过程(19601960年)年)v教学论探讨教学论探讨(19661966年)年)v教育的适合性教育的适合性(19771977年)。年)。v其中,西方教育界人士声称,其中,西方教育界人士声称,教育过程教育过程是是“有史以来教育方面最重要最有影响的一有史以来教育方面最重要最有影响的一本书本书
3、”教育过程教育过程 该书是他在该书是他在19591959年于马萨诸塞州主持的年于马萨诸塞州主持的一次包括一次包括3535位科学家、教育家和心理学家的讨位科学家、教育家和心理学家的讨论会,重点改进讨论中小学学科教学以提高提论会,重点改进讨论中小学学科教学以提高提高教学质量的问题后,高教学质量的问题后,19601960年出版了对这次讨年出版了对这次讨论的总结报告论的总结报告教育过程教育过程。教育过程教育过程 该书系统阐述了他自己的结构主义教育该书系统阐述了他自己的结构主义教育 思想(核心为结构课程论)。思想(核心为结构课程论)。被翻译成被翻译成2020多种文字广为流传,多种文字广为流传,他则成为他
4、则成为6060年代风靡众多国家的结构主义教年代风靡众多国家的结构主义教育运动的先锋。育运动的先锋。二、二、结构主义教学理论产生的背景结构主义教学理论产生的背景(一)苏联的冲击(一)苏联的冲击 二战以后二战以后,美苏进入美苏进入“冷战冷战”时期。时期。19571957年年苏苏联成功地发射了第一颗人造地球卫星联成功地发射了第一颗人造地球卫星,美国深受美国深受震撼震撼,并由此认为自己在科技竞争中已落后于苏并由此认为自己在科技竞争中已落后于苏联。为此美国于联。为此美国于19581958年颁布年颁布国防教育法国防教育法,决决定增加教育拨款定增加教育拨款,培养科技人才。培养科技人才。19591959年又召
5、开年又召开了伍兹霍尔会议了伍兹霍尔会议,讨论中小学课程改革问题。讨论中小学课程改革问题。(二)美国教育(二)美国教育 质量的下降质量的下降 2020世纪以来以杜威世纪以来以杜威“儿童中心主义儿童中心主义”为指为指导的美国教育导的美国教育,已积结了许多弊端已积结了许多弊端,也导致了也导致了教育质量的下降。因此教育质量的下降。因此,建立一种高质量的、建立一种高质量的、重智育的教育新体系重智育的教育新体系,已成当时美国教育改革已成当时美国教育改革的必然选择的必然选择 。对美国教育进行反思后的结果对美国教育进行反思后的结果1 1、教什么、教什么结构课程:结构课程:“教学不是教知教学不是教知识,而是教知
6、识的结构识,而是教知识的结构”。2 2、怎么教、怎么教发现教学法:让学生自己去发发现教学法:让学生自己去发现、解决来激发学生的思维。现、解决来激发学生的思维。3 3、为什么要这样教、为什么要这样教培养学会学习、善于培养学会学习、善于创新的创新人才创新的创新人才三、结构课程论的基本观点三、结构课程论的基本观点 1 1、知识是有结构的、知识是有结构的 是人们对客观事物构造的一种主观模式是人们对客观事物构造的一种主观模式(即结构)。(即结构)。2 2、课程设计应依据学科知识的基本结构、课程设计应依据学科知识的基本结构3 3、组织并让学生掌握学科结构是教学工作的、组织并让学生掌握学科结构是教学工作的核
7、心核心4 4、教授学科结构必须依据学生的认知结构特征、教授学科结构必须依据学生的认知结构特征 四、结构主义教学理论的基本观点四、结构主义教学理论的基本观点(一)教育的根本目的是培养社会精英(一)教育的根本目的是培养社会精英 结构主义理论是在结构主义理论是在2020世纪世纪5050年代苏美争年代苏美争霸世界的背景下产生的。它热衷于追求教育霸世界的背景下产生的。它热衷于追求教育的卓越性,追求教育培养大量社会精英,特的卓越性,追求教育培养大量社会精英,特别是培养大批科技精英。别是培养大批科技精英。(二)任何知识都可以用正确的方式教给任何儿童(二)任何知识都可以用正确的方式教给任何儿童 布鲁纳提出,任
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