人教(部编版)五年级上册语文园地课件.pptx

1、 本单元的课文充满着浓浓的爱国之情，学完了本单元，你又产生了哪些新的认识呢？今天我们一起走进本单元的语文园地看看吧。语文 五年级 上册交流平台 读本读本单元的课文，我们可以借助单元的课文，我们可以借助资料了解写作背景，从而更深入地理资料了解写作背景，从而更深入地理解课文蕴含的情感。如，了解南宋统解课文蕴含的情感。如，了解南宋统治者偏安一隅的历史背景，就更能体治者偏安一隅的历史背景，就更能体会陆游会陆游“但悲不见九州同但悲不见九州同”的伤痛和的伤痛和林升林升“直把杭州作汴州直把杭州作汴州”的愤慨的愤慨。读一读读一读 找规律找规律第一课时语文 五年级 上册要牢记我们国家曾经遭受外国侵略者入侵的屈辱

2、历史，发愤图强，让我们的祖国更加强大。试着写一写题临安邸和己亥杂诗贬斥 否定憎恨 轻蔑准确地把握课文的感情基调。要牢记我们国家曾经遭受外国侵略者入侵的屈辱历史，发愤图强，让我们的祖国更加强大。多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭他运筹帷幄，足智多谋，深受刘备的器重。处心积虑：形容蓄谋已久。如，通过查阅有关圆明园的资料，能更深入地理解作者为什么说圆明园的毁灭，是中国乃至世界文化史上不可估量的损失。它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。每一行诗句都居中写，注意上下、左右文字要对齐。我们还可以结合更多的资料来丰我们还可以结合更多的资料来

3、丰富对课文内容的认识。如，通过查阅富对课文内容的认识。如，通过查阅有关圆明园的资料，能更深入地理解有关圆明园的资料，能更深入地理解作者为什么说圆明园的毁灭，是中国作者为什么说圆明园的毁灭，是中国乃至世界文化史上不可估量的损失乃至世界文化史上不可估量的损失。通过朗读，我们可以把课文中丰通过朗读，我们可以把课文中丰富的情感表达出来，比如，读出圆明富的情感表达出来，比如，读出圆明园的毁灭表达的痛惜之情、少年中园的毁灭表达的痛惜之情、少年中国说表达的壮志豪情。朗读是可以通国说表达的壮志豪情。朗读是可以通过调整语速、语调和节奏来表现课文的过调整语速、语调和节奏来表现课文的情感。情感。通过通过朗读朗读，把

4、，把课文中丰富的情感表课文中丰富的情感表达达出来的方法：出来的方法：准确地把握课文的感情基调。准确地把握课文的感情基调。通过通过调整语速、语调和节奏来调整语速、语调和节奏来表现课文的情感。表现课文的情感。练一练练一练 学运用学运用 圆明园圆明园的毁灭的毁灭是中国是中国文化史上不可文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失量的损失!读这个自然段的时候，要读得慢读这个自然段的时候，要读得慢一些，语调低沉一些，以体现沉痛的一些，语调低沉一些，以体现沉痛的心情。心情。故故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国

5、智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于少年胜于欧洲则欧洲则国胜于欧洲，少年雄于国胜于欧洲，少年雄于地球则地球则国雄于国雄于地球。地球。语调高一点，语调高一点，读出节奏，才有气读出节奏，才有气势。势。词句段运用 下面每组词语的意思有什么相同和不同？选择其中一个词语写一段话。举世闻名举世闻名 兴高采烈兴高采烈足智多谋足智多谋呕心沥血呕心沥血赞赏赞赏 嘉许嘉许褒扬褒扬 喜爱喜爱臭名远扬臭名远扬得意忘形得意忘形诡计多端诡计多端处心积虑处心积虑贬斥贬斥 否定

6、否定憎恨憎恨 轻蔑轻蔑举世闻名：举世闻名：全世界都知道。形容非常著名全世界都知道。形容非常著名。臭名远扬臭名远扬：坏名声传得很远坏名声传得很远。名声影响很大用在非常著名用在非常著名的人或事物上的人或事物上用在做了坏用在做了坏事的人身上事的人身上兴高采烈：兴高采烈：多形容兴致高，精神饱满多形容兴致高，精神饱满。得意忘形：得意忘形：形容高兴得失去了常态。形容高兴得失去了常态。都有高兴的意思兴致高，兴致高，非常高兴非常高兴高兴得忘高兴得忘乎所以了乎所以了 足智多谋足智多谋：富有智慧，善于谋划。富有智慧，善于谋划。形容人善于料事和用计。形容人善于料事和用计。诡计多端诡计多端：形容坏主意形容坏主意很多。

7、很多。主意多富有富有智慧智慧善于善于谋划谋划坏主意很多坏主意很多呕心沥血：呕心沥血：比喻用尽心思比喻用尽心思。处心积虑：处心积虑：形容蓄谋已久。形容蓄谋已久。想尽办法谋划好久费尽心血做好事费尽心血做好事挖空心思做坏事挖空心思做坏事选择其中一个词语写一段话。说说起诸葛亮，我相信没有起诸葛亮，我相信没有一个人不为他的智慧一个人不为他的智慧所折服所折服的的。他运筹帷幄，足智多谋，深受他运筹帷幄，足智多谋，深受刘备的器重。刘备的器重。足智多谋足智多谋我的积累见义勇为见义勇为 奋不顾身奋不顾身 舍身取义舍身取义 临危不惧临危不惧为虎作伥为虎作伥 为非作歹为非作歹 胡作非为胡作非为 贪生怕死贪生怕死 读前

8、两个句子，体会顿号的用法，再给最后一句加上标点。第二课时它由圆明园、万春园和长春园组成,所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园,分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般地环绕在圆明园周围。它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。顿号表示句中停顿，一般而言，并列词语之间，不需要较长的停顿则用顿号。毽子越做越讲究 有黑鸡毛 白鸡毛 芦花鸡毛等 各种颜色的毽子满院子飞给最后一句加上标点。毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。顿号的用法顿号表示句内停顿。顿号表示句内停顿。顿号用来隔开并列的词或短语，表示的停顿比逗号

9、小；顿号用来隔开并列的词或短语，表示的停顿比逗号小；在在句子里，一个顿号相当于一个连词，停顿时间比逗号短，句子里，一个顿号相当于一个连词，停顿时间比逗号短，有时也用来表示次序语之后的停顿，如一、二、三等。总有时也用来表示次序语之后的停顿，如一、二、三等。总之，只要掌握之，只要掌握了顿号了顿号的这些特点，完成作业就不费劲了的这些特点，完成作业就不费劲了。练一练，在空白处填写合适的标点。桃树桃树 杏树杏树 梨树梨树 你不让我你不让我 我不让你我不让你 都开都开满了花赶趟儿满了花赶趟儿 秋天秋天 各种山果子都熟了各种山果子都熟了 榛子榛子 野枣野枣 山里红山里红 野葡萄野葡萄 说也说不完说也说不完、

10、，。，、，书写提示 每每一行诗句都一行诗句都居中写，注意上下、居中写，注意上下、左右文字要对齐。左右文字要对齐。注意注意笔画、结笔画、结构等方面的细节。构等方面的细节。横横写从左往写从左往右右从上到下书写。从上到下书写。落款落款 每每一行诗句都一行诗句都居中写，注意上下、居中写，注意上下、左右文字要对齐。左右文字要对齐。注意注意笔画、结笔画、结构等方面的细节。构等方面的细节。竖竖写从上到写从上到下，从右往左。下，从右往左。落款落款我会写我会写试着写一写题临安邸和己亥杂诗日积月累太平盛世太平盛世 国泰民安国泰民安 丰衣足食丰衣足食 安居乐业安居乐业政通人和政通人和 人寿年丰人寿年丰 夜不闭户夜不

11、闭户 路不拾遗路不拾遗多事之秋多事之秋 兵荒马乱兵荒马乱 流离失所流离失所 生灵涂炭生灵涂炭家破人亡家破人亡 哀鸿遍野哀鸿遍野 民不聊生民不聊生 内忧外患内忧外患太平盛世太平盛世 国泰民安国泰民安 丰衣足食丰衣足食 安居乐业安居乐业政通人和政通人和 人寿年丰人寿年丰 夜不闭户夜不闭户 路不拾遗路不拾遗 太平盛世：太平盛世：比喻非常兴盛安定的社比喻非常兴盛安定的社会。国家政治清明；人民安居乐业。会。国家政治清明；人民安居乐业。这些这些词语词语表现了太平盛世的繁表现了太平盛世的繁荣景象。荣景象。多事之秋多事之秋 兵荒马乱兵荒马乱 流离失所流离失所 生灵涂炭生灵涂炭家破人亡家破人亡 哀鸿遍野哀鸿遍野

12、 民不聊生民不聊生 内忧外患内忧外患 多事之秋多事之秋指的是事故或事变很多指的是事故或事变很多的时期，多指动荡不安的政局。的时期，多指动荡不安的政局。这些是形容国家衰落，战争频繁，内忧外患，这些是形容国家衰落，战争频繁，内忧外患，人民生活痛苦不堪的词语。人民生活痛苦不堪的词语。联系本单元学过的课文，结合每篇课文的内容和时代背景，用上其中的成语说说自己的阅读感受吧。我们现在虽然生活在国泰民安、丰我们现在虽然生活在国泰民安、丰衣足食的太平盛世，人们安居乐业，但我衣足食的太平盛世，人们安居乐业，但我们不能忘记英法联军在圆明园内的掠夺、们不能忘记英法联军在圆明园内的掠夺、毁坏、放火的罪恶行径。要牢记我们国家毁坏、放火的罪恶行径。要牢记我们国家曾经遭受外国侵略者入侵的屈辱历史，发曾经遭受外国侵略者入侵的屈辱历史，发愤图强，让我们的祖国更加强大。愤图强，让我们的祖国更加强大。我我的的积积累累国富民丰国富民丰 普天同庆普天同庆 民康物阜民康物阜祸乱祸乱滔天滔天 颠沛流离颠沛流离 十室九空十室九空