20第二十课《五彩缤纷的生活》ppt课件（22页PPT）+教案（表格式）+视频2-新人教版二年级下册《美术》.rar

人教版美术二年级下册第 20 课五彩缤纷的生活教学设计人教版美术二年级下册第 20 课五彩缤纷的生活教学设计课题 20.五彩缤纷的生活单元第二十单元学科美术年级二年级学习目标1知识与技能：接触多种的艺术表现形式(中国画、油画、版画、年画、素描).初步感知美术创作形式的多样性。2能力目标：观察与欣赏艺术作品的内容，通过讨论、交流，能用简短的语言表达自己的感受，并能说说自己的童年生活。3情意目标：感受童年的美好、纯真，引导学生观察生活、热爱生活，勇于将生活中的美好事物表现在画幅中。重点初步感受了解不同艺术作品的表现形式和方法。难点引导学生观察艺术作品，能用简短的语言表达自己对艺术作品的感受，体会美好的幸福童年。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、新知导入出示视频：童年听歌：你知道这首歌的名字吗？能简单说一说歌曲讲述了什么内容吗？多媒体出示课题，板书课题：五彩缤纷的生活观看视频回答激发学生学习兴趣讲授新课二、新知讲解1.引导启发说一说：你们的生活是什么样子的？你最开心和最幸福的事是什么？谁愿意分享给大家听一听。2.欣赏分析猜一猜，说一说，你觉得下面的作品是中国画家还是外国画家的作品？是古代还是现代的作品？简单分析图片中有哪些内容？牧牛图中国画清代任伯年，线面结合，宁静古雅。图中二牧童分别骑于两牛身上，渡过河正欲登岸，前面一牛已上岸，只见后影，不见牛头，后面一小牛下半身尚在水里。画图下部是水波荡漾、水草纤纤和露出水面的石头，远处是葱郁的树木。率意的线条，寥寥几笔，或平或斜，交错穿插，展现出牧童暮归情景，鲜活的墨色，老到的线条，十分出彩。杂技戏孩图（中国画）宋代苏汉臣。工细劲挺，明丽典雅。苏汉臣（1094 年1172 年），汴京（今河南开封）人，北宋画家。这幅杂技戏孩令人称道的还有他的用笔，线条简洁圆厚，下笔十分自信，很有立体感。宫中图（中国画）五代周文矩。线描熟练，有结构感。周文矩（约 907 年975 年），五代十国时南唐的宫廷画家，宫中图，宫女童子多达八十令人，分十余组，人物穿插得体，彼此照庇统一和谐；除人物面部行极少淡彩外，均用白描，笔法活泼，线条流畅，造型准确生动。儿童游戏（油画）1560 年勃鲁盖尔尼德兰。场面宏大、热闹、动作活泼、色彩绚丽、动感十足。思考回答观看思考欣赏分析作品欣赏分析作品欣赏分析作品提高学生语言组织能力提高思考和观察能力提高学生欣赏、审美能力提高学生欣赏、审美能力提高学生欣赏、审美能力蓝色沙发上的小女孩（局部）（油画）1878 年卡萨特美国 安静、柔和统一、清新自然。音乐课（油画）1877 年 莱顿 美国 秀美清丽，十分逼真。3.欣赏分析看一看，画家们都描绘了什么样的儿童生活？旅游出发和回来真实细腻、具象逼真画画的克洛德、弗朗索瓦和帕洛玛 线面结合、简洁夸张。父与子漫画 现代 卜劳恩 德国。善良、正直、宽容的艺术形象暑假（油画）2005 年 库兹米乔夫俄罗斯简洁的构图，响亮的色彩，抒情的笔触三、合作探究对比观察：说一说，人物表情、神态有什么变化？结合体验说说原因？真实细腻、具象逼真；线面结合、简单夸张。两幅作品注重体察生活平凡小事。欣赏感悟：观看视频，感受我们的生活多么幸福。如果让你完成一幅作品，你准备采用什么方法来表现呢？四、课堂练习：（出示课件图片及音乐）提出创作要求。欣赏评述：说一说，你喜欢哪幅作品？为什么喜欢？教师指导制作五、课堂总结：自评：说一说，你对哪幅作品印象最深刻？简单描述并说出感受吧！互评：说一说，谁对作品分析得好？语言表达能力最棒？教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高。学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？教师总结：总结学生学习掌握情况。六、作业布置回家与爷爷奶奶、爸爸妈妈一起欣赏，了解那时候的小朋友都有哪些童年趣事，还可以采用自己喜欢的方式创作作品。欣赏分析作品对比观察欣赏评述思考回答互相评价总结收获与快乐提高分析总结提炼能力提高对比观察能力提高欣赏、审美、评述能力提高语言组织能力提高审美、评价能力提高总结提炼能力课堂小结通过本节课学习学生认识各种表现形式，通过欣赏分析不同作品带来的不同美感，分析作品内容，简单了解画家生平，通过图片提高欣赏分析能力，利用视频让学生感受美好的生活，体会五彩缤纷的生活。板书20.五彩缤纷的生活表现形式：中国画、油画、漫画等等。牧牛图线面结合，宁静古雅。杂技戏孩图工细劲挺，明丽典雅。宫中图线描熟练，有结构感。儿童游戏场面宏大、热闹、动作活泼、色彩艳丽、动感十足。蓝色沙发上的小女孩安静、柔和统一、清新自然。音乐课秀美清丽，十分逼真。五彩缤纷的五彩缤纷的生活生活人教版人教版二年级下册美术二年级下册美术新知导入 听歌：你知道这首歌的名字吗？能简单说一说歌曲讲述了听歌：你知道这首歌的名字吗？能简单说一说歌曲讲述了什么内容吗？什么内容吗？课 题五彩缤纷的生活五彩缤纷的生活人教版人教版 美术美术 二年级下册二年级下册 第二十课第二十课新知讲解人民教育出版社人民教育出版社 义务教育教科书义务教育教科书 小学美术小学美术 二年级下册二年级下册 第第2020课课 说一说：你们的生活是什么样子的？你最开心和最幸福的事是什么？说一说：你们的生活是什么样子的？你最开心和最幸福的事是什么？谁愿意分享给大家听一听。谁愿意分享给大家听一听。新知讲解人民教育出版社人民教育出版社 义务教育教科书义务教育教科书 小学美术小学美术 二年级下册二年级下册 第第2020课课 欣赏分析：猜一猜，说一说，你觉得下面的作品是中国画家还是外国欣赏分析：猜一猜，说一说，你觉得下面的作品是中国画家还是外国画家的作品？是古代还是现代的作品？简单分析图片中有哪些内容？画家的作品？是古代还是现代的作品？简单分析图片中有哪些内容？牧牧牛牛图图中中国国画画清清代代任任伯伯年年 任颐（任颐（18401840年年18951895年），即任伯年，年），即任伯年，初名润，字次远，号小楼，后改名颐，字伯初名润，字次远，号小楼，后改名颐，字伯年，别号山阴道上行者、寿道士等，以字行，年，别号山阴道上行者、寿道士等，以字行，浙江山浙江山阴航坞山人，阴航坞山人，清末著名画家。清末著名画家。牧牛图牧牛图作于光绪甲午作于光绪甲午(1894)(1894)仲夏，是仲夏，是任伯年晚年的作品。图中二牧童分别骑于两任伯年晚年的作品。图中二牧童分别骑于两牛身上，渡过河正欲登岸，前面一牛已上岸，牛身上，渡过河正欲登岸，前面一牛已上岸，只见后影，不见牛头，后面一小牛下半身尚只见后影，不见牛头，后面一小牛下半身尚在水里。画图下部是水波荡漾、水草纤纤和在水里。画图下部是水波荡漾、水草纤纤和露出水面的石头，远处是葱郁的树木。率意露出水面的石头，远处是葱郁的树木。率意的线条，寥寥几笔，或平或斜，交错穿插，的线条，寥寥几笔，或平或斜，交错穿插，展现出牧童暮归情景，鲜活的墨色，老到的展现出牧童暮归情景，鲜活的墨色，老到的线条，十分出彩。线条，十分出彩。线面结合线面结合宁静古雅宁静古雅新知讲解人民教育出版社人民教育出版社 义务教育教科书义务教育教科书 小学美术小学美术 二年级下册二年级下册 第第2020课课 欣赏分析：猜一猜，说一说，你觉得下面的作品是中国画家还是外国欣赏分析：猜一猜，说一说，你觉得下面的作品是中国画家还是外国画家的作品？是古代还是现代的作品？简单分析图片中有哪些内容？画家的作品？是古代还是现代的作品？简单分析图片中有哪些内容？杂技戏孩图（中国画）杂技戏孩图（中国画）宋代宋代 苏汉臣苏汉臣 苏汉臣（苏汉臣（10941094年年11721172年），汴京（今年），汴京（今河南开封）人，北宋画家。北宋徽宗宣和年河南开封）人，北宋画家。北宋徽宗宣和年间（间（1119112511191125）任画院待诏，南宋高宗绍）任画院待诏，南宋高宗绍兴年间（兴年间（1131116211311162）复职，南宋孝宗隆兴）复职，南宋孝宗隆兴初年（初年（11631163）任承信郎。）任承信郎。他笔下的婴孩都足头大身圆，活泼稚气，他笔下的婴孩都足头大身圆，活泼稚气，天真无邪，惹人生爱。这幅天真无邪，惹人生爱。这幅杂技戏孩杂技戏孩令令人称道的还有他的用笔，线条简洁圆厚，下人称道的还有他的用笔，线条简洁圆厚，下笔十分自信，很有立体感。笔十分自信，很有立体感。两个婴孩在街头玩耍，遇到一位沿街卖两个婴孩在街头玩耍，遇到一位沿街卖吧的艺人迎面而来。艺人浑身上下挂了七八吧的艺人迎面而来。艺人浑身上下挂了七八样乐器，坠在衣襟下的小铃随行摇摆，打玲样乐器，坠在衣襟下的小铃随行摇摆，打玲有声。他一手打着响板，一手拿着四根纤细有声。他一手打着响板，一手拿着四根纤细的鼓褪，魔术般地敲打着大小不同的鼓、锣的鼓褪，魔术般地敲打着大小不同的鼓、锣和木鱼。伴随这些木、皮、竹、金属乐器悦和木鱼。伴随这些木、皮、竹、金属乐器悦耳好听、铿锵顿挫的节奏，艺人嘴唇微张，耳好听、铿锵顿挫的节奏，艺人嘴唇微张，轻声低吧。两个孩子亲轻声低吧。两个孩子亲工细劲挺工细劲挺明丽典雅明丽典雅新知讲解人民教育出版社人民教育出版社 义务教育教科书义务教育教科书 小学美术小学美术 二年级下册二年级下册 第第2020课课 欣赏分析：猜一猜，说一说，你觉得下面的作品是中国画家还是外国欣赏分析：猜一猜，说一说，你觉得下面的作品是中国画家还是外国画家的作品？是古代还是现代的作品？简单分析图片中有哪些内容？画家的作品？是古代还是现代的作品？简单分析图片中有哪些内容？宫中图（中国画）宫中图（中国画）五代五代 周文矩周文矩 周文矩（约周文矩（约907907年年975975年），五代十国时南唐年），五代十国时南唐的宫廷画家，句容（今江苏句容县）人。的宫廷画家，句容（今江苏句容县）人。宫中图宫中图是五代画家周文矩创作的一幅绢本设色画。是五代画家周文矩创作的一幅绢本设色画。宫中图宫中图原作已经不存在原作已经不存在,目前所见为南宋摹目前所见为南宋摹本本,共有三段。共有三段。19471947年左右散佚海外年左右散佚海外,分存在美国三分存在美国三个不同的博物馆。第一段藏美国克里夫兰美术馆个不同的博物馆。第一段藏美国克里夫兰美术馆,曾曾名名仕女图仕女图第二段名第二段名宫中图宫中图,藏美国哈佛大学藏美国哈佛大学福格博物馆福格博物馆;第三段名第三段名唐宫春晓图唐宫春晓图,原为英国私原为英国私人藏人藏,现现藏藏入美国大都会美术馆入美国大都会美术馆。宫中图宫中图，宫女童子多达八十令人，分十余，宫女童子多达八十令人，分十余组，人物穿插得体，彼此照组，人物穿插得体，彼此照庇统一庇统一和谐；除人物面和谐；除人物面部行极少淡彩外，均用白描，笔法活泼，线条流畅，部行极少淡彩外，均用白描，笔法活泼，线条流畅，造型准确生动。造型准确生动。线描熟练线描熟练有结构感有结构感新知讲解人民教育出版社人民教育出版社 义务教育教科书义务教育教科书 小学美术小学美术 二年级下册二年级下册 第第2020课课 欣赏分析：猜一猜，说一说，你觉得下面的作品是中国画家还是外国欣赏分析：猜一猜，说一说，你觉得下面的作品是中国画家还是外国画家的作品？是古代还是现代的作品？简单分析图片中有哪些内容？画家的作品？是古代还是现代的作品？简单分析图片中有哪些内容？儿童游戏（油画）儿童游戏（油画）15601560年勃鲁盖尔年勃鲁盖尔 尼德兰尼德兰 勃鲁盖尔（勃鲁盖尔（1525152515691569）：生于布鲁日附）：生于布鲁日附近的布鲁格尔村。勃鲁盖尔在比利时的安特卫近的布鲁格尔村。勃鲁盖尔在比利时的安特卫普习画，而后迁居至布鲁塞尔并逝于布鲁塞尔。普习画，而后迁居至布鲁塞尔并逝于布鲁塞尔。他喜爱创作以谚语故事，民众生活，圣经故事他喜爱创作以谚语故事，民众生活，圣经故事为题材的宗教画，对平民的日常生活也有栩栩为题材的宗教画，对平民的日常生活也有栩栩如生的描绘。画中蕴藏着尖锐的讽刺及深远的如生的描绘。画中蕴藏着尖锐的讽刺及深远的寓意，创出独特的画风。主要作品有寓意，创出独特的画风。主要作品有农民的农民的婚礼婚礼等。等。表现表现了儿童活泼好动、娱乐游戏丰富多彩了儿童活泼好动、娱乐游戏丰富多彩的场景。为了扩大空间，画家选择了高视点，的场景。为了扩大空间，画家选择了高视点，略微提高了地平线。在这个空间里有著许许多略微提高了地平线。在这个空间里有著许许多多活跃的儿童和各种不同的游戏场面。勃鲁盖多活跃的儿童和各种不同的游戏场面。勃鲁盖尔的艺术语言既宏伟壮丽，又简洁朴实。这幅尔的艺术语言既宏伟壮丽，又简洁朴实。这幅画色彩绚丽而富有变化，整幅画因使用散点光画色彩绚丽而富有变化，整幅画因使用散点光源很少画物投影而显得干净清晰。全景式的构源很少画物投影而显得干净清晰。全景式的构图，使风景和人物紧密地结合在一起。图，使风景和人物紧密地结合在一起。场面宏大、热闹、动作活场面宏大、热闹、动作活泼、色彩绚丽、动感十足。泼、色彩绚丽、动感十足。新知讲解人民教育出版社人民教育出版社 义务教育教科书义务教育教科书 小学美术小学美术 二年级下册二年级下册 第第2020课课 欣赏分析：猜一猜，说一说，你觉得下面的作品是中国画家还是外国欣赏分析：猜一猜，说一说，你觉得下面的作品是中国画家还是外国画家的作品？是古代还是现代的作品？简单分析图片中有哪些内容？画家的作品？是古代还是现代的作品？简单分析图片中有哪些内容？蓝色沙发上的小女孩（局部）（油画）蓝色沙发上的小女孩（局部）（油画）18781878年卡萨特年卡萨特 美国美国 玛丽玛丽史蒂文森史蒂文森卡萨特（卡萨特（1844192618441926）出生在美国宾）出生在美国宾夕法尼亚州阿勒格尼城（即匹兹堡）。五兄妹中她排行第夕法尼亚州阿勒格尼城（即匹兹堡）。五兄妹中她排行第四。父亲罗伯特是个富有的资本家，曾出任阿勒格尼市的四。父亲罗伯特是个富有的资本家，曾出任阿勒格尼市的市长。市长。蓝色沙发上的小女孩蓝色沙发上的小女孩是美国女画家卡萨特著名的代是美国女画家卡萨特著名的代表作品之一，作于表作品之一，作于18781878年。卡萨特的画在她定居巴黎以后年。卡萨特的画在她定居巴黎以后有一很大的变化，就是受印象派马奈等人的影响，而以光有一很大的变化，就是受印象派马奈等人的影响，而以光感的艺术效果为她追求的目标。感的艺术效果为她追求的目标。整个画面以蓝色沙发作为铺垫，从而使小女孩的娇嫩整个画面以蓝色沙发作为铺垫，从而使小女孩的娇嫩皮肤和她那白色衣裙在这片刺目的蓝色中显得分外美丽。皮肤和她那白色衣裙在这片刺目的蓝色中显得分外美丽。小女孩的腰上围了一条花巾，深色的鞋袜和小狗，这种色小女孩的腰上围了一条花巾，深色的鞋袜和小狗，这种色彩上的平衡使不匀称的构图立时得到了调整，使画面呈现彩上的平衡使不匀称的构图立时得到了调整，使画面呈现出稳定。光线从拉出帷幔的窗子射进来，构成室内一片冷出稳定。光线从拉出帷幔的窗子射进来，构成室内一片冷色调子，给人以幽雅和宁静的抒情感。在用笔上，不细磨色调子，给人以幽雅和宁静的抒情感。在用笔上，不细磨细研，而是以粗率的笔触来表现，以取得抒情效果，避免细研，而是以粗率的笔触来表现，以取得抒情效果，避免了粗俗。至于沙发上的鲜明的花纹，则是画家从日本版画了粗俗。至于沙发上的鲜明的花纹，则是画家从日本版画中借取过来的，所以带有一点东方色彩。中借取过来的，所以带有一点东方色彩。安静、柔和统一、清新自然。安静、柔和统一、清新自然。新知讲解人民教育出版社人民教育出版社 义务教育教科书义务教育教科书 小学美术小学美术 二年级下册二年级下册 第第2020课课 欣赏分析：猜一猜，说一说，你觉得下面的作品是中国画家还是外国欣赏分析：猜一猜，说一说，你觉得下面的作品是中国画家还是外国画家的作品？是古代还是现代的作品？简单分析图片中有哪些内容？画家的作品？是古代还是现代的作品？简单分析图片中有哪些内容？音乐课（油画）音乐课（油画）18771877年年 莱顿莱顿 美国美国 弗雷德里克弗雷德里克莱顿莱顿(18301896)(18301896)是是 19 19 世纪末世纪末英国最有声望的学院派画家，他辉煌的艺术光芒甚英国最有声望的学院派画家，他辉煌的艺术光芒甚至冲淡了雷诺兹的影响，成了英国皇家学院派的代至冲淡了雷诺兹的影响，成了英国皇家学院派的代名词。他在布鲁塞尔、巴黎、法兰克福接受绘画训名词。他在布鲁塞尔、巴黎、法兰克福接受绘画训练，练，1852 1852 年他搬到罗马居住，古典艺术给了他很大年他搬到罗马居住，古典艺术给了他很大影响。影响。莱顿以学院派极其严谨的态度描绘了音乐课的莱顿以学院派极其严谨的态度描绘了音乐课的情景。女教师微微俯身帮助女孩调试琴弦，女孩则情景。女教师微微俯身帮助女孩调试琴弦，女孩则依在女教师胸前弹拨着六弦琴。这只是一幕普通的依在女教师胸前弹拨着六弦琴。这只是一幕普通的音乐课情景，却被画家描绘得极富美感韵味。女教音乐课情景，却被画家描绘得极富美感韵味。女教师面庞秀美清丽，身着长裙，花纹、质地被画家描师面庞秀美清丽，身着长裙，花纹、质地被画家描绘得十分逼真；小女孩则被描绘得天真烂漫，纯真绘得十分逼真；小女孩则被描绘得天真烂漫，纯真无邪，表情认真，显得十分可爱。衣服、面部及背无邪，表情认真，显得十分可爱。衣服、面部及背景的描绘，都体现出学院派画风，但是这幅作品却景的描绘，都体现出学院派画风，但是这幅作品却有着内在的充实。有着内在的充实。新知讲解人民教育出版社人民教育出版社 义务教育教科书义务教育教科书 小学美术小学美术 二年级下册二年级下册 第第2020课课 欣赏分析：看一看，画家们都描绘了什么样的儿童生活？欣赏分析：看一看，画家们都描绘了什么样的儿童生活？旅游出发和回来（油画）旅游出发和回来（油画）19471947年年 罗克韦尔罗克韦尔 美国美国 罗克韦尔惯用画笔来说故事。他的笔触真实细罗克韦尔惯用画笔来说故事。他的笔触真实细腻，饶富趣味，生动地展现了凡夫俗子的各种生活腻，饶富趣味，生动地展现了凡夫俗子的各种生活层面，技巧地反映出美国梦的理想与现实层面，技巧地反映出美国梦的理想与现实,并赋予生并赋予生命独特的见解与意义。他曾经说命独特的见解与意义。他曾经说:“:“对我而言，美国对我而言，美国人生活中的日常琐事，都是艺术性丰富的题材。男人生活中的日常琐事，都是艺术性丰富的题材。男孩子在空地上扑打苍羌，女孩在房前台阶上玩牌，孩子在空地上扑打苍羌，女孩在房前台阶上玩牌，老人在黄昏里漫步回家，这些景象都能撩起我的情老人在黄昏里漫步回家，这些景象都能撩起我的情感。感。”罗克韦尔的每位封面人物都栩栩如生，无论罗克韦尔的每位封面人物都栩栩如生，无论是发式、脸部表情、肢体语言到衣服的皱褶，无不是发式、脸部表情、肢体语言到衣服的皱褶，无不充满了流动的生命力。在罗克韦尔五十年的绘画生充满了流动的生命力。在罗克韦尔五十年的绘画生涯中，他画中的主角个个真实，无论是个红发小孩涯中，他画中的主角个个真实，无论是个红发小孩,还是西部硬汉，都是他从周遭生活中找寻而来的人还是西部硬汉，都是他从周遭生活中找寻而来的人物。因而罗克韦尔的封面人物包括了他的妻子、儿物。因而罗克韦尔的封面人物包括了他的妻子、儿子、牧师、药剂师、理发师、杂货店伙计等各式人子、牧师、药剂师、理发师、杂货店伙计等各式人物。物。旅游出发和回来旅游出发和回来真实细腻、具象真实细腻、具象逼真逼真新知讲解人民教育出版社人民教育出版社 义务教育教科书义务教育教科书 小学美术小学美术 二年级下册二年级下册 第第2020课课 欣赏分析：看一看，画家们都描绘了什么样的儿童生活？欣赏分析：看一看，画家们都描绘了什么样的儿童生活？画画的克洛德、弗朗索瓦兹和帕洛玛（油画）画画的克洛德、弗朗索瓦兹和帕洛玛（油画）1945419454年年 毕加索毕加索 西班牙西班牙 毕加索（毕加索（1881197318811973）西班牙画家。）西班牙画家。西方现代艺术的重要代表人物。他出生在西方现代艺术的重要代表人物。他出生在西班牙马拉加。早年在巴塞罗那和马德里西班牙马拉加。早年在巴塞罗那和马德里学习美术。学习美术。19001900年，活跃的法国美术界将年，活跃的法国美术界将他吸引到了巴黎。他吸引到了巴黎。19041904年起定居法国。年起定居法国。画中帕洛玛和弟弟在地上埋头作画画中帕洛玛和弟弟在地上埋头作画,身身后是妈妈弗朗索瓦丝。后是妈妈弗朗索瓦丝。毕加索是当代西方毕加索是当代西方最有创造性和影响最深远的艺术家最有创造性和影响最深远的艺术家,立体画立体画派创始人。派创始人。画画的克洛德、弗朗索瓦和帕洛玛画画的克洛德、弗朗索瓦和帕洛玛 线面结合、简洁线面结合、简洁夸张。夸张。新知讲解人民教育出版社人民教育出版社 义务教育教科书义务教育教科书 小学美术小学美术 二年级下册二年级下册 第第2020课课欣赏分析：看一看，画家们都描绘了什么样的儿童生活？欣赏分析：看一看，画家们都描绘了什么样的儿童生活？父父与与子子漫漫画画现现代代卜卜劳劳恩恩德德国国 漫画又称漫画又称“幽默画幽默画”“”“滑稽画滑稽画”“”“讽刺画讽刺画”,是是“一种具有强烈的讽刺性或幽默性的绘画一种具有强烈的讽刺性或幽默性的绘画”(辞海辞海)。它的主要特点是。它的主要特点是:运用夸张、变形、运用夸张、变形、比喻等多种有趣手法和巧妙构思来达到或讽刺，比喻等多种有趣手法和巧妙构思来达到或讽刺，或歌颂或歌颂,或传播或传播,或娱乐等目的。或娱乐等目的。埃埃奥奥卜劳恩（卜劳恩（19031903年年3 3月月1818日日19441944年年4 4月月5 5日），原名埃里希日），原名埃里希奥泽尔，德国漫奥泽尔，德国漫画家。他在画家。他在父与子父与子中所塑造的善良、正中所塑造的善良、正直、宽容的艺术形象，深深地打动了千百万直、宽容的艺术形象，深深地打动了千百万读者的心，被誉为德国幽默的象征。读者的心，被誉为德国幽默的象征。卜劳恩创作的幽默连环画卜劳恩创作的幽默连环画父与子父与子赢赢得世界上千百万人的心得世界上千百万人的心,他的名字从此载入了他的名字从此载入了世界幽默画匠的史册。世界幽默画匠的史册。新知讲解人民教育出版社人民教育出版社 义务教育教科书义务教育教科书 小学美术小学美术 二年级下册二年级下册 第第2020课课欣赏分析：看一看，画家们都描绘了什么样的儿童生活？欣赏分析：看一看，画家们都描绘了什么样的儿童生活？暑假（油画）暑假（油画）20052005年年 库兹米乔夫库兹米乔夫 俄罗斯俄罗斯 库兹米乔夫（库兹米乔夫（1952-1952-）俄罗斯艺术）俄罗斯艺术科学院院士、俄罗斯功勋艺术家、俄科学院院士、俄罗斯功勋艺术家、俄罗斯国立师范大学美术学院院长、常罗斯国立师范大学美术学院院长、常务副校长。务副校长。19791979年毕业于列宾美术学年毕业于列宾美术学院。院。库兹米乔夫先生以简洁的构图，库兹米乔夫先生以简洁的构图，响亮的色彩，抒情的笔触，描绘俄罗响亮的色彩，抒情的笔触，描绘俄罗斯四季如同少女般美妙的风光，创作斯四季如同少女般美妙的风光，创作风格具有典型的俄罗斯写实风格。风格具有典型的俄罗斯写实风格。合作探究人民教育出版社人民教育出版社 义务教育教科书义务教育教科书 小学美术小学美术 二年级下册二年级下册 第第2020课课对比观察：说一说，人物表情、神态有什么变化？结合体验说说原因？对比观察：说一说，人物表情、神态有什么变化？结合体验说说原因？兴兴奋、奋、开开心、心、期期待待疲疲惫惫不不堪、堪、百百般般无无聊聊真实细腻、具象真实细腻、具象逼真。逼真。对比亲切、愉悦。对比亲切、愉悦。线面结合、简洁夸张线面结合、简洁夸张两幅作品注重体察生活平凡小事。两幅作品注重体察生活平凡小事。合作探究人民教育出版社人民教育出版社 义务教育教科书义务教育教科书 小学美术小学美术 二年级下册二年级下册 第第2020课课欣赏感悟：观看视频，感受我们的生活多么幸福。欣赏感悟：观看视频，感受我们的生活多么幸福。如果让你完成一幅作品，你准备采用什么方法来表现呢？如果让你完成一幅作品，你准备采用什么方法来表现呢？课堂练习人民教育出版社人民教育出版社 义务教育教科书义务教育教科书 小学美术小学美术 二年级下册二年级下册 第第2020课课艺术艺术实践实践欣赏评述：说一说，你喜欢哪幅作品？为什么喜欢？欣赏评述：说一说，你喜欢哪幅作品？为什么喜欢？课堂总结人民教育出版社人民教育出版社 义务教育教科书义务教育教科书 小学美术小学美术 二年级下册二年级下册 第第2020课课展示评价展示评价 说一说，你对哪幅作品印象最深刻？简单描述并说出感说一说，你对哪幅作品印象最深刻？简单描述并说出感受吧！受吧！说一说，谁对作品分析得好？语言表达能力最棒？说一说，谁对作品分析得好？语言表达能力最棒？总总 结结 说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？板书设计人民教育出版社人民教育出版社 义务教育教科书义务教育教科书 小学美术小学美术 二年级下册二年级下册 第第2020课课20.20.五彩缤纷的生活五彩缤纷的生活表现形式：中国画、油画、漫画等等。表现形式：中国画、油画、漫画等等。牧牛牧牛图图线面结合，宁静古雅。线面结合，宁静古雅。杂技戏孩杂技戏孩图图工细劲挺，明丽典雅。工细劲挺，明丽典雅。宫中宫中图图线描熟练，有结构感。线描熟练，有结构感。儿童儿童游戏游戏场面宏大、热闹、动作活泼、色彩艳丽、动感十足。场面宏大、热闹、动作活泼、色彩艳丽、动感十足。蓝色沙发上的小蓝色沙发上的小女孩女孩安静、柔和统一、清新自然。安静、柔和统一、清新自然。音乐课音乐课秀美清丽，十分逼真。秀美清丽，十分逼真。作业布置人民教育出版社人民教育出版社 义务教育教科书义务教育教科书 小学美术小学美术 二年级下册二年级下册 第第2020课课 回家与爷爷奶奶、爸爸回家与爷爷奶奶、爸爸妈妈一起欣赏，了解那时候妈妈一起欣赏，了解那时候的小朋友都有哪些童年趣事，的小朋友都有哪些童年趣事，还可以采用自己喜欢的方式还可以采用自己喜欢的方式创作作品。创作作品。