属于我的小幸福指导课件.ppt

1、a1一点一滴学技法，一点一滴学技法，十全十美写文章十全十美写文章属于我的小幸福属于我的小幸福写作指导写作指导a2训练目标：训练目标：1、能根据作文题目要求，为作文选、能根据作文题目要求，为作文选好材料；好材料；2、会用、会用“三步句三步句”法写好细节；法写好细节；3、能通篇把握，用常用的方法写好、能通篇把握，用常用的方法写好开头和结尾。开头和结尾。a3再读中考作文题，说说你会根据作文要求，再读中考作文题，说说你会根据作文要求，选择什么材料选择什么材料（内容）（内容）来写。来写。四、生活中，四、生活中，“幸福幸福”并不都是轰轰烈烈、激荡人并不都是轰轰烈烈、激荡人心，更多的时候，它可能显得细切微小

2、，难以觉心，更多的时候，它可能显得细切微小，难以觉察。并且，也许在你看来幸福的事情，可能在别察。并且，也许在你看来幸福的事情，可能在别人那里会显得平平常常人那里会显得平平常常请以请以“属于我的小幸福属于我的小幸福”为题目，写一篇文章。为题目，写一篇文章。要求：除诗歌外，文体不限，不少于要求：除诗歌外，文体不限，不少于600字；字；文中不得出现真实的人名、校名、地名。文中不得出现真实的人名、校名、地名。第一次第一次“先学后教先学后教”a4我来说说我的内容：我来说说我的内容：我准备选写我准备选写 ，来表现来表现“属于我的小幸福属于我的小幸福”（请想到的同学们发言，勇敢地表达自己的（请想到的同学们发

3、言，勇敢地表达自己的想法。）想法。）a5属于我的属于我的小幸福小幸福 一个人一个人 诗句诗句读书读书运动运动旅游旅游学校学校上学路上上学路上家里家里超市超市电影院电影院 老师老师 同学同学 家长家长事事几件几件事事多个人多个人老师老师妈妈妈妈爸爸爸爸a6第二次第二次“先学后教先学后教”技法回顾：三步句技法回顾：三步句第一步：什么（谁）第一步：什么（谁）第二步：怎么样第二步：怎么样第三步：联想第三步：联想a7 妈妈妈妈的脸黑了下来，不一会儿就的脸黑了下来，不一会儿就翻滚翻滚着乌云着乌云。嘴唇哆嗦着，上下牙齿咬得。嘴唇哆嗦着，上下牙齿咬得“咯咯吱吱”响，眼睛瞪得溜溜圆，响，眼睛瞪得溜溜圆，像个大铃

4、铛像个大铃铛，细长的柳叶眉已经堆成了细长的柳叶眉已经堆成了一座春山一座春山。口中。口中“呼呼呼呼”喘着怒气，喘着怒气，说说出的话已经不连贯出的话已经不连贯了：了：“你，你，一上午不写一个字，你到你，你，一上午不写一个字，你到底想干啥？你，你还让我见你们的老师底想干啥？你，你还让我见你们的老师吗？吗？”她唾沫星子乱飞，三寸不烂她唾沫星子乱飞，三寸不烂之舌像之舌像机关枪开火一样对着我疯狂扫射机关枪开火一样对着我疯狂扫射，一点也不给我还嘴的机会。一点也不给我还嘴的机会。这是一个同学给妈妈的这是一个同学给妈妈的“说说”做的加法。做的加法。a8语言细节语言细节=动作动作+神态神态+语速语调语速语调+说话

5、内容说话内容+比喻、夸张比喻、夸张+“+“我我”的内心想法、猜测、联想、评价议论等的内心想法、猜测、联想、评价议论等（3 3）。）。动作细节动作细节=给做这个动作的给做这个动作的主体器官（肢体）主体器官（肢体）找找“伙伴伙伴”+动作分解（准备动作分解（准备+实施实施+动作对象的描写）动作对象的描写）+3，更妙！更妙！内心内心=一物一景、动作、神态、外貌、语言（后）一物一景、动作、神态、外貌、语言（后）+想象联想、猜测、独白想象联想、猜测、独白 如影随形如影随形 寸步不离寸步不离a9第三次第三次“先学后教先学后教”思考：思考：如何写好开头结尾如何写好开头结尾？开头是文章结构的一个重要组成部分。古

6、人把文 章开头称为“凤头”，就是说文章的开头要小巧、亮丽、引人注目，给人以先声夺人之感。a10自学指导：自学指导：如何写好开头结尾如何写好开头结尾？精彩的结尾，能唤起读者的思考与共鸣，增强文章的感染力，结尾当如撞钟，“清音有余”。古人称之为“豹尾”，意思是说，像豹子的尾巴一样有力。a11开门见山开门见山 这种开头简单明快，单刀直入，一下这种开头简单明快，单刀直入，一下子就把读者引入到文章的中心。子就把读者引入到文章的中心。例：例：苦与乐苦与乐 “我们的苦如滔滔江水，倒也倒不完，我们的苦如滔滔江水，倒也倒不完，我们的乐如满天星星，数也数不清，特别我们的乐如满天星星，数也数不清，特别是到了期末考试

7、，更是苦中有乐，乐中含是到了期末考试，更是苦中有乐，乐中含苦苦”a12 排比、反复式开头，富有文采，语排比、反复式开头，富有文采，语势不凡，可以先声夺人。势不凡，可以先声夺人。例：例：我说我说“减负减负”“书本，一叠叠堆起来；书包，一天书本，一叠叠堆起来；书包，一天天重起来；眼镜，一天天厚起来。沉重天重起来；眼镜，一天天厚起来。沉重，沉重，沉重，沉重，沉重”排比、反复排比、反复 a13 内容一正一反地进行对比，既条理内容一正一反地进行对比，既条理清楚，便于读者把握，又巧妙地运用欲清楚，便于读者把握，又巧妙地运用欲扬先抑手法，使文章波澜起伏。扬先抑手法，使文章波澜起伏。例：例：生活给我勇气生活给

8、我勇气 “在生活中难免遇到这样那样的困难在生活中难免遇到这样那样的困难和挫折，有人怯懦地倒下了，永远起不和挫折，有人怯懦地倒下了，永远起不来了；有人勇敢地站起来，成为强者，来了；有人勇敢地站起来，成为强者，说实话，我也曾像前者一样，一碰到困说实话，我也曾像前者一样，一碰到困难、失败就灰心、就退缩，记得难、失败就灰心、就退缩，记得”对对 比比 a14（一）自然式结尾（一）自然式结尾 这样的结尾很容易，事情叙述完了，结这样的结尾很容易，事情叙述完了，结果也出来了，文章也就结束了，这就是自果也出来了，文章也就结束了，这就是自然式结尾。然式结尾。如如游七峰山游七峰山的结尾：的结尾：太阳偏西了，我们也有

9、点累了，便一起太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在七峰山游玩的快乐，踏上了乘车，带着在七峰山游玩的快乐，踏上了回家的路。回家的路。a15（二）首尾呼应式结尾（二）首尾呼应式结尾如如战胜自己战胜自己的开头和结尾：的开头和结尾：开头：善于战胜自己，这是我的长处。开头：善于战胜自己，这是我的长处。这这 个个“自己自己”，是害怕困难缺少勇气的自己，是害怕困难缺少勇气的自己，成功时很得意洋洋的自己。成功时很得意洋洋的自己。中间：中间：结尾：善于战胜自己，这就是我的长处。结尾：善于战胜自己，这就是我的长处。困难前面不失掉信心，要有勇气战胜它，成困难前面不失掉信心，要有勇气战胜它，成功时不趾高气扬

10、，要看到缺点，保持冷静的功时不趾高气扬，要看到缺点，保持冷静的头脑。头脑。这种结尾方式能使文章首尾呼应，结构这种结尾方式能使文章首尾呼应，结构完整，浑然一体。完整，浑然一体。a16（三）总结式结尾（三）总结式结尾 事情记叙完了，总结一下收获，说说自事情记叙完了，总结一下收获，说说自己的感受。己的感受。如如记一次有趣的实验记一次有趣的实验的结尾：的结尾：这次实验真是太有趣了！不但锻炼了动这次实验真是太有趣了！不但锻炼了动手能力，而且还从中明白了小组之间手能力，而且还从中明白了小组之间“团团结协作结协作”的道理，收获太大了！所以我喜的道理，收获太大了！所以我喜欢这样的实验！欢这样的实验！a17 准确的选材，细致地表达，准确的选材，细致地表达，精彩的首尾精彩的首尾我的选材是：我的选材是：_ _ 我准备把我准备把_部分写细部分写细 ；我这样设计开头：我这样设计开头：_我这样设计结尾：我这样设计结尾：_ a18 等待你的佳作！等待你的佳作！