九年级下册部编版语文第一单元阅读《海燕》公开课同步练习及答案.doc

1、海燕同步练习及答案积累运用 1给下列加点的字注音。 呻吟( ) 白沫( ) 翡翠( ) 困乏( ) 深渊()蜿蜒( ) 胆怯( ) 号叫() 2填空题。 (1)高尔基是前_ _无产阶级革命作家，他的小说有自传体三部曲_ _ _。海燕是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”_ _的结尾部分，原题为“海燕之歌”。（2）根据下面几句话的提示，组织适当的语句，填写在横线处。高尔基说过：“书籍是世界的营养品”。我正是靠着读书才一步步成长起来的。当我_时，我读到了_，我变得_了；当我_时，我读到了_，我变得_了。(3)选择恰当的词语填空。 (飞翔 飞舞 飞窜) 在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地_

2、! 海鸥在大海上_。 看吧，它_着，像个精灵，_高傲的、黑色的暴风雨的精灵。 (叫喊 呻吟 呼叫) 就在这鸟儿勇敢的_声里，乌云听出了欢乐。 海鸥在暴风雨来临之前_着。 波浪在愤怒的飞沫中_，跟狂风争鸣。 (躲藏 掩藏) (海鸥)想把自己对暴风雨的恐惧，_到大海深处。 蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体_在悬崖底下。 (号叫 怒吼) (海燕)笑那些乌云，它因为欢乐而_! 这是勇敢的海燕，在_的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔。3请你说说下列句中加点词语的含义。 (1)这个敏感的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了困乏。 (2)这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电之间，高傲地飞翔。4根据课文内容填空。

3、这篇散文诗主要是通过象征的方法来表现思想感情的。从象征手法上理解，乌云和狂风象征了_ _，海燕象征了_ _，海鸥、海鸭、企鹅象征了_ _。阅读理解鹰之歌高尔基蛇高高地爬到山里去，躺在潮湿的山谷里，盘成一圈，望着海。太阳照在高高的天上，山把热气吹上天，山下海浪在拍打岩石突然，在蛇盘着的那个山谷里，从天空中坠下一只苍鹰。它胸口受了伤，羽毛上染着血迹鹰短短地叫了一声，就坠在地下，带着无可奈何的愤怒，撞在那坚硬的岩石上蛇大吃一惊，连忙逃开了，但马上看出，这鸟的生命只能维持两三分钟了它爬到受伤的鸟眼前，对着鸟的眼睛发出咝咝的声音：“你要死了吗?”“对，我要死了！”鹰深深地叹了口气，回答说，“我美好地生活

4、过了!”“我懂得什么是幸福!我也英勇地战斗过!我看见过天空!你绝不会那么近地看到天空!唉，你这可怜虫!”“那有什么了不起!天吗？空空洞洞的，我怎么能在天上爬呢？我在这里很好，又温暖，又滋润!”蛇对那自由的鸟这样的回答，可是它却在心里暗笑鹰的这些梦话。而且，它这样想着：“飞也好，爬也好，结果还不是一样，大家都要埋入黄土，都要化为灰尘”但是那勇敢的鹰忽然抖擞精神，微微挺起身来，向山谷里看了一眼。阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味。鹰使出全身的精力喊叫起来：“啊，要是能够再飞到天上去一次，那可多么好啊!战斗是多么幸福啊!”拓展训练：1高尔基鹰之歌中的“鹰”、“蛇”象征什么? 2.本文运用类比方法主

5、要体现在 （ ）A.借鹰和蛇来寄托自己的情志。B.用鹰和蛇的习性来体现社会上某类人的行为。C.赋予鹰、蛇以及其他自然景物以人的灵性。D.用鹰和蛇的言行来体现两种不同的人生观。3“阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味。”这句景物描写对刻画“那勇敢的鹰”的形象有什么作用？ 4文末“鹰使出全身的精力喊叫起来”这一句，着重从什么角度刻画“鹰”的英雄品格的？联系生活，谈谈我们应该怎样对待“失败的英雄”？ 5读了本文，联系自己的学习生活，自我解剖从前什么时候扮演了“蛇”的角色，什么时候像“鹰”学习的？今后有何打算？ 。答案仅供参考积累运用 1Yn m fi f yun wn qi ho 2(1)苏联童年在

6、人间我的大学春天的旋律（2）提示：两个分句的第一个空格处可填“遇到挫折”“怯懦退缩”“空虚寂寞”“失去航向”等方面的内容，第三个空格处填写与之相反的内容。中间的书名（或文章名）只要符合前后语境即可。(3)略3(1)“困乏”是困倦的意思。海燕听出了雷声的“困乏”，说明无产阶级革命的先驱者看穿了沙皇反动势力色厉内荏的反动本质，对革命胜利充满信心。 (2)“高傲”是贬义褒用，表现海燕藐视环境的恶劣，突出了它的英勇精神。 4沙皇反动势力 英勇善战的无产阶级的革命的先驱 害怕革命要破坏他们的安乐窝的形形色色的假革命者和不革命者阅读理解 1、“鹰”象征革命勇士；“蛇”象征满脑袋市侩哲学的庸俗小市民。2、D 3、通过对蛇生活的阴暗、腐臭的山谷的环境描写来反衬鹰对重返广阔自由的美好天空战斗的渴望之情。4、文末着重从在蓝天中搏击、不幸负伤的“失败的英雄”，其热爱自由、向往光明与英雄业绩的坚强个性，渴望战斗的激情和念念不忘再一次翱翔天空重新战斗的精神却屹立不倒这一内外对比的角度来刻画“鹰”的英雄品格。联系生活略。5、此题是开放题，答案不求统一。