九年级下册部编版语文第二单元阅读《溜索》考点梳理及答案.docx

1、溜索考点梳理及答案1.作者简介：阿城，生于1949年，原名钟阿城，当代寻根小说的重要代表作家。代表作品有小说棋王树王孩子王。2.字词清单闷(mn)雷 捏(ni)紧 睹(d) 滇(din)西 盘桓(hun) 涓(jun)涓 蓦(m)地 鬃(zng) 锱(z)铢(zh)必较 瞟(pio) 驮(du)子 缚(f) 战战兢(jng)兢 呕(u) 跺(du) 脑髓(su) 顷(qng)刻 黏(nin)3.重点词语盘桓：回环旋转涓涓：细水慢流的样子蓦地：出乎意料的，突然千钧之力：形容力量之大。锱铢：形容微小的数量。战战兢兢：形容因害怕而微微发抖的样子。顷刻：极短的时间。4.真题演练溜 索阿城一个钟头之前就

2、感闻到这隐隐闷雷，初不在意。雷总不停，才渐渐生疑，懒懒问了一句。首领也只懒懒说是怒江，要过溜索了。不由捏紧了心，准备一睹气贯滇西的怒江，却不料转出山口，依然是闷闷的雷。见前边牛死也不肯再走，心下大惑，就下马向前。行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。首领稳稳坐在马上，笑一笑。那马平时并不觉得雄壮，此时却静立如伟人，晃一晃头，鬃飘起来。牛铃如击在心上，一步一响，驮队向横在峡上的一根索子颤颤移去。那索似有千钧之力，扯住两岸石壁，谁也动

3、弹不得。领队下马，走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。领队瞟一眼汉子们。一个精瘦短小的汉子站起来，嗖地一下小过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡谷。一只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根羽毛在风中抖。再看时，瘦小汉子已到索子向上弯的地方，悄没声地反着手倒手拔索，横在索下的绳也一抖抖地长出去。语文新高考博客 大家正睁眼望，对岸一个黑点早停在壁上。不一刻，一个长音飘过来，绳子抖了几抖。三条汉子站起来，拍拍屁股，三条汉子一个一个小过去。领队哑声问道：“可还歇？”余下的汉子漫声应道：“不消。”纷纷走到牛队里卸驮子。 牛早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨。两

4、个汉子拽起一条牛，骂着赶到索头。那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖。汉子们缚了它的四蹄，挂在角框上，又将绳扣住框，发一声喊，猛力一推。牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄。过了索子一多半，那边的汉子们飞快地收绳，牛倒垂着，升到对岸。这边的牛们都哀哀地叫着，汉子们并不理会，仍一头一头推过去。之后是运驮子，就玩一般了。这边的汉子们也一个接一个飞身小过去。 我战战兢兢跨上角框，领队吼一声：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只觉耳边生风，僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海。自觉慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。这索由十几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。手划出血来，黏黏的反而抓得紧。手一

5、松开，撕得钻心一疼，不及多想，赶紧倒上去抓住。猛地耳边有人笑：“莫抓住不撒手，看脚底板！”方才觉出已到索头。慎慎地下来，腿子抖得站不住，脚倒像生下来第一遭知道世界上还有土地，亲亲热热跺几下。 猛听得空中一声忽哨，尖得直入脑髓。回身却见领队早已飞到索头，抽身跃下，走到汉子们跟前。牛们终于又上了驮，铃铛朗郎的响着，似是急急地要离开这里。上得马上，才觉出一身黏汗，风吹得身子抖起来。顺风出一口长气，又觉出闷雷原来一直响着。（选自阿城精选集，有删改）1文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。（5分）2本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物描写各有什么作用？（6分）3文中写领队比较分散，请统观全

6、文，简要分析领队形象。（6分）4本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。（6分）答案：1、以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、内心感受多方面描写，使人如临其境。2、牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖：环境描写侧面表现怒江峡谷的高峻险恶。人物描写与“我”“战战兢兢”互相映衬；又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。3、“懒懒”地说话、“稳稳”地坐在马上：表现他在怒江天险前的从容不迫，胸有成竹；敲一敲溜索，“吼”我过江：表现他认真负责，关爱部下；瞟一眼，问一声：表现他受人尊敬，与手下配合默契；一声唿哨，最后一个过溜索：表现他的英雄气概，粗犷豪迈。4、深刻意蕴：飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战、战胜艰险；驮队的人际关系：体现团结协作，互相信任，关心爱护；动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩；“我”与领队的对照：表示人会在艰苦磨练中成长。情感取向：骏马、雄鹰、高山峡谷：对雄奇险峻崇高的赞美；领队、精瘦汉子：对乐观向上的人生态度的赞美；牛的恐惧、发抖：对平庸、畏难的厌弃本文所写生存画面：张扬了原始、野性的阳刚美。