小学人教四年级数学田忌赛马9课件.pptx

1、人教版小学数学四年级上册人教版小学数学四年级上册流程流程说教材说教材说重难点说重难点说设计意图说设计意图教材分析教材分析教学目标教学目标说教材说教材作用与地位教材内容教材内容人教版小学人教版小学数学四年级数学四年级上册第八单上册第八单元数学广元数学广角角优化优化教材第教材第106106页例页例3 3的内的内容。容。数学不仅是人们生活和数学不仅是人们生活和劳动必不可少的工具，劳动必不可少的工具，通过学习数学还能提高通过学习数学还能提高人的推理能力和抽象能人的推理能力和抽象能力。力。例例3 3从从“田忌赛马田忌赛马”的的故事入手引入故事入手引入“对策论对策论”应用问题，对策论研究应用问题，对策论研

2、究的是竞争的双方各自采的是竞争的双方各自采用什么对策才能战胜对用什么对策才能战胜对手。手。“田忌赛马田忌赛马”的故的故事学生可能已经了解，事学生可能已经了解，但是不一定是从数学的但是不一定是从数学的角度去理解的，在这里，角度去理解的，在这里，通过故事让学生体会对通过故事让学生体会对策论方法在实际中的应策论方法在实际中的应用。用。（1 1）让学生在游戏中体会对让学生在游戏中体会对策论的方法在实际中的应用。策论的方法在实际中的应用。（2 2）尝试用数学的方法来解决）尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题。初步实际生活中的简单问题。初步培养学生的应用意识和解决实培养学生的应用意识和解决实际问题的

3、能力。际问题的能力。（3 3）培养学生初步的观察、培养学生初步的观察、分析及推理能力。分析及推理能力。（4 4）初步培养学生有序地、全）初步培养学生有序地、全面地思考问题的能力。面地思考问题的能力。（5 5）感受数学与生活的紧密联）感受数学与生活的紧密联系，培养学生学习数学的兴趣系，培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。和用数学方法解决问题的意识。对策本身是一个很抽象的概念，学对策本身是一个很抽象的概念，学生只有经历了知识的形成过程生只有经历了知识的形成过程,才才能建够新的知识体系。从数学的角能建够新的知识体系。从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问度运用所学知识和方法寻找解决问

4、题的策略，使学生学会了在多种方题的策略，使学生学会了在多种方案中寻找最优方案的意识，提高了案中寻找最优方案的意识，提高了学生解决问题的能力，充分地发挥学生解决问题的能力，充分地发挥了他们的才情和智慧。课堂上学生了他们的才情和智慧。课堂上学生在自主探索，合作交流中体会和理在自主探索，合作交流中体会和理解统筹的数学思想方法，逐步形成解统筹的数学思想方法，逐步形成优化的意识。优化的意识。说重难点说重难点重点重点难点难点经历探经历探索索“最最佳对策佳对策”的过程的过程。初步理初步理解解“最最佳对策佳对策”的原理的原理。“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和

5、已有的知识经验基础之上，教师应激发学生学和已有的知识经验基础之上，教师应激发学生学习的积极性，向学生提供充分从事数学活动的机习的积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助学生在自主探索和解决问题的过程中真会，帮助学生在自主探索和解决问题的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能，思想和方正理解和掌握基本的数学知识和技能，思想和方法。学生是数学学习的主人，教师是数学活动的法。学生是数学学习的主人，教师是数学活动的组织者、引导者和合作者。组织者、引导者和合作者。”这是义务教育数学这是义务教育数学课程标准课程标准对数学活动提出的基本理念之一。对数学活动提出的基本理念之一。因此，我们要改变传统的教

6、师始终因此，我们要改变传统的教师始终“讲讲”，学生，学生被动被动“听听”的局面，把学习的主动权交给学生，的局面，把学习的主动权交给学生，充分相信学生，调动他们学习的积极性。我在课充分相信学生，调动他们学习的积极性。我在课堂教学中引用了堂教学中引用了“引导探究学习，促进主动发展引导探究学习，促进主动发展”的教学思想，在本堂课中构建了探索性学习的模的教学思想，在本堂课中构建了探索性学习的模式。式。设计意图设计意图赛马问题数学广角优化赛马问题数学广角优化同学们，你听过同学们，你听过“田忌赛马田忌赛马”的故事吗？的故事吗？田田 忌忌田田 忌忌田田 忌忌田田 忌忌齐齐 王王田田 忌忌本场胜者本场胜者第一

7、场第一场上等马上等马第二场第二场中等马中等马第三场第三场下等马下等马下等马下等马上等马上等马中等马中等马齐齐 王王田忌赢了齐王靠得是什么？田忌赢了齐王靠得是什么？策策 略略最低级的对最高级的最低级的对最高级的（先输一场），其他的（先输一场），其他的对略低一筹的，这样就对略低一筹的，这样就会保证胜利。会保证胜利。参加跳绳比赛的队员最近一次记录参加跳绳比赛的队员最近一次记录四（四（2）班：林达）班：林达92，林森，林森124，何梦婷，何梦婷148如果要进行团体比赛如果要进行团体比赛,三局两胜制，你能找三局两胜制，你能找出四（出四（2）班胜出四（）班胜出四（1）班的策略吗？）班的策略吗？（单位：下（

8、单位：下/分）分）四（四（1）班：陈捷）班：陈捷116，陈辉，陈辉133，林小军，林小军158第一场第一场第二场第二场第三场第三场四（四（1）班）班林小军林小军158陈捷陈捷116陈辉陈辉133四（四（2）班）班胜胜 方方四（四（1）班）班四（四（2）班）班四（四（2）班）班林达林达92林森林森124何梦婷何梦婷148四（四（2）班以）班以 2：1获胜！获胜！如果比赛中每个人都发挥正常，如果比赛中每个人都发挥正常，2 2班怎样对班怎样对阵才能获胜？阵才能获胜？2 2年年1 1班：班：陆莎陆莎 赵天骁赵天骁 陶欣然陶欣然 杜晓雯杜晓雯 程刚程刚 230230下下 220220下下 205205下

9、下 180180下下 155155下下2 2年年2 2班：班：宋圆圆宋圆圆 肖刚肖刚 何文龙何文龙 刘佳佳刘佳佳 朱曼朱曼 220220下下 210210下下 190190下下 165165下下 150150下下拍球比赛（五局三胜）拍球比赛（五局三胜）第一局 第二局 第三局 第四局 第五局1班陆莎陆莎230下下赵天晓赵天晓220下下陶欣然陶欣然205下下杜晓雯杜晓雯180下下程刚程刚155下下2班胜方宋媛媛宋媛媛220220下下肖刚肖刚210210下下何文龙何文龙190190下下刘佳佳刘佳佳165165下下朱曼朱曼150150下下1 1班班1 1班班2 2班班2 2班班2 2班班2 2班以班以

10、3:23:2获胜获胜游戏规则：游戏规则：1.1.共有共有4 4颗颗棋子，两人轮流拿，棋子，两人轮流拿，每次只能拿每次只能拿1 1颗或颗或2 2颗。颗。2.2.谁最先拿到最后一颗，谁就获胜。谁最先拿到最后一颗，谁就获胜。游戏要求：游戏要求：1.1.试玩几次试玩几次 2.2.思考如果让你先拿，为了确保胜利，你思考如果让你先拿，为了确保胜利，你第一次应拿几颗？接下来又该怎样拿？第一次应拿几颗？接下来又该怎样拿？游戏规则：游戏规则：1.1.共有共有7 7颗颗棋子，两人轮流拿，棋子，两人轮流拿，每次只能拿每次只能拿1 1颗或颗或2 2颗。颗。2.2.谁最先拿到最后一颗，谁就获胜。谁最先拿到最后一颗，谁就

11、获胜。游戏要求：游戏要求：1.1.试玩几次试玩几次 2.2.思考如果让你先拿，为了确保胜利，你思考如果让你先拿，为了确保胜利，你第一次应拿几颗？接下来又该怎样拿？第一次应拿几颗？接下来又该怎样拿？学习并没有结束，希望继续努力学习并没有结束，希望继续努力Thanks for listening,this course is expected to bring you Thanks for listening,this course is expected to bring you value and helpvalue and help为方便学习与使用课件内容，课件可以在下载后自由编辑，为方便学习与使用课件内容，课件可以在下载后自由编辑，请根据实际情况调整请根据实际情况调整