对联欣赏及训练1课件.ppt

1、对联欣赏与训练对联欣赏与训练考纲要求考纲要求:掌握写对联的一些知识与方法掌握写对联的一些知识与方法能力层级能力层级:D级级,表达应用表达应用学习目标学习目标:1.掌握对联的相关知识掌握对联的相关知识 2.总结对联的特点总结对联的特点 3.归纳答题的方法归纳答题的方法一、对联的相关知识对联雅称楹联，俗成对子，是写在纸上、对联雅称楹联，俗成对子，是写在纸上、布上或刻在竹子上、木头上、柱子上的布上或刻在竹子上、木头上、柱子上的对偶语句。（对偶语句。（现代汉语词典）现代汉语词典）楹就是柱子，古人常把对联悬于楹楹就是柱子，古人常把对联悬于楹柱，因此而得名。柱，因此而得名。在旧体诗词中，对联又被称为对仗，

2、在旧体诗词中，对联又被称为对仗，古代的仪仗队是两两相对的，这是古代的仪仗队是两两相对的，这是“对对仗仗”这个名称的来历。民间则简单地称这个名称的来历。民间则简单地称对联为对子，创作对联就叫对联为对子，创作对联就叫“对对子对对子”。名称不一，实质却是一样的，都指汉语名称不一，实质却是一样的，都指汉语所特有的一种文体形式。所特有的一种文体形式。对联的长度不对联的长度不定，短的可以只定，短的可以只有一两个字；有一两个字；长长的则可达几百个的则可达几百个字字。悬挂的时候。悬挂的时候通常是上联在右，通常是上联在右，下联在左。下联在左。上联上联：跨蹬起层楼，既言费文韦曾来，施谓吕绍先到此，楚书失考，竟莫喻

3、仿自何朝？试梯山遥穷郢塞，觉斯处者个台隍，只有弥衡作赋，崔颢作诗，千秋宛在。迨后游踪宦迹，选胜凭临，极东连皖豫，西控荆襄，南枕长岳，北通中息，茫茫宇宙，胡往非过客遽户。悬屋角檐牙，听几番铜乌铁马，涌浦帆挂楫，玩一回雪浪云涛，出数十百丈之颠，高陵翼轸，巍巍岳岳，梁栋重新，挽倒峡狂澜，赖诸公力回气运。神仙浑是幻，又奚必肩头剑佩，丛里酒钱，岭际笛声，空中鹤影。下联：下联：蟠峰撑杰阁，都说辛氏炉伊始，哪指鲍明远弗传，晋史缺疑，究未闻见从谁乎？由战垒仰慕皇初，想当年许多人物，但云屈子离骚，曩熊遗泽，万古常昭。其余劫霸图王，称威俄顷，任成灭黄弦，庄严广驾，共精组练，灵筑章华，落落豪雄，终归于苍烟夕照。惟方

4、城汉水，犹记得周葛召棠，便大别晴川，亦依然尧天舜日，偕亿群伦以步，登耸云霄，荡荡平平，搀抢净扫，睹丰功伟烈，贺而今曲奏平。风月话无边，赏不尽郭外柳荫，亭前枣实，洲前草色，江上梅花。注解：见于武昌黄鹤楼，作者不详 正对正对(上下句意思相似、相近、相补、相衬上下句意思相似、相近、相补、相衬)。常见的对联形式常见的对联形式：（内容）：（内容）反对反对(上下句意思相反相对上下句意思相反相对)串对串对(又称又称“流水对流水对”，上下句意思具有承接、，上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。递进、因果、假设、条件等关系。)1、月来满地水、月来满地水2、水清鱼读月、水清鱼读月3、水自石边流出冷、水

5、自石边流出冷云起一天山云起一天山花静鸟谈天花静鸟谈天风从花里过来香风从花里过来香感悟经典：感悟经典：走近名人：走近名人：1 1、于右任赠蒋经国联于右任赠蒋经国联计利当计天下利计利当计天下利 2 2、徐特立勉励青年联、徐特立勉励青年联有关国家书常读有关国家书常读3 3、史学家范文澜书斋联、史学家范文澜书斋联板凳要坐十年冷板凳要坐十年冷求名应求万世名求名应求万世名无益身心事莫为无益身心事莫为文章不写半句空文章不写半句空 1、字数相等、字数相等2、词性相同词性相同3、结构相对结构相对4、平仄相合平仄相合5、语意相关语意相关对联的特点对联的特点：断句一致，词性相对。断句一致，词性相对。即上联的一个字对

6、应下联的即上联的一个字对应下联的一个字，上联的一个词对应一个字，上联的一个词对应下联的一个词，上联的一个下联的一个词，上联的一个短语对应下联的一个短语。短语对应下联的一个短语。同时对应位置上的字词应具同时对应位置上的字词应具有相同的词性。即名词对名有相同的词性。即名词对名词，动词对动词，形容词对词，动词对动词，形容词对形容词，副词对副词等形容词，副词对副词等等。等。词性相同 览前贤思己任九天雨露栽桃李览前贤思己任九天雨露栽桃李 念亲情感师恩万里风云展鹗鹏念亲情感师恩万里风云展鹗鹏 仄起平落，平仄相合。仄起平落，平仄相合。即即上联的最后一个字用仄声上联的最后一个字用仄声，下联的最后一个字用平声，

7、下联的最后一个字用平声。除此以外，上下联对应位。除此以外，上下联对应位置上的字要尽可能平仄相反置上的字要尽可能平仄相反，使得对联读起来抑扬顿挫，使得对联读起来抑扬顿挫，优美动听。，优美动听。上下联所表达的含义上下联所表达的含义要相互关联，上下联内要相互关联，上下联内容合起来表达一个完整容合起来表达一个完整的语义。的语义。注意：上下联内容要有一定的联系，上下联内容要有一定的联系，但不能雷同或重复，雷同的对句俗但不能雷同或重复，雷同的对句俗称为称为“合掌对合掌对”，如，如“新年迎五福，新年迎五福，春节接三多春节接三多”，其中的，其中的“新年新年”和和“春节春节”、“迎迎”和和“接接”都同意，都同意

8、，传统上认为这样的楹联犯制作楹联传统上认为这样的楹联犯制作楹联的大忌。的大忌。上联：足智多谋，孔明巧借箭，上联：足智多谋，孔明巧借箭，才华横溢，曹植走七步、才华横溢，曹植走七步、深思熟虑，子建速成诗深思熟虑，子建速成诗艺高胆大，悟空勇斗魔艺高胆大，悟空勇斗魔义盖云天，关羽私放曹义盖云天，关羽私放曹多愁善感，黛玉悲葬花多愁善感，黛玉悲葬花 分析：上联看似平常，实际上设了障碍，最大的障碍就是分析：上联看似平常，实际上设了障碍，最大的障碍就是那个那个“巧巧”字。前面的字。前面的“足智多谋足智多谋”修饰孔明，而修饰孔明，而“巧巧”字则修饰了字则修饰了“借箭借箭”，“借箭借箭”属动宾结构，在动宾结构属动

9、宾结构，在动宾结构前面再加上一个形容词，这个题难度较大。前面再加上一个形容词，这个题难度较大。才华横溢，曹植走七步才华横溢，曹植走七步这个答案是不能得分的。抛开前面这个答案是不能得分的。抛开前面的的“才华横溢才华横溢”不说，后面的不说，后面的“走七步走七步”怎么能对怎么能对“巧借巧借箭箭”呢？很明显呢？很明显 ，深思熟虑，子建速成诗深思熟虑，子建速成诗就比较工整了就比较工整了。中间一联，中间一联，“义盖云天义盖云天”是不能对是不能对“足智多谋足智多谋”的。前者的。前者是主谓结构，后者是并列结构，结构不同，何以成对？另是主谓结构，后者是并列结构，结构不同，何以成对？另两联可以成对，但上下联之间毫

10、无关联。这样组成的对联两联可以成对，但上下联之间毫无关联。这样组成的对联其实没有什么意义，近于文字游戏。对联应该是言简意赅其实没有什么意义，近于文字游戏。对联应该是言简意赅、寓意深刻。、寓意深刻。对联的最大特点就是既对联的最大特点就是既“对对”又又“联联”。所谓所谓“对对”，就是结构上的彼此对应；所谓，就是结构上的彼此对应；所谓“联联”，就是内容上的互为关联。因此拟写对，就是内容上的互为关联。因此拟写对联，联，（一）、分析所给（一）、分析所给“联联”特点。特点。如如2004年全国卷上联年全国卷上联“扫千年旧习扫千年旧习”，一从结构看，是动宾短语；一从结构看，是动宾短语；二从词性看，二从词性看，

11、“扫扫”是动词，是动词，“千千”是数词，是数词，“年年”是名词，是名词，“旧旧”是形容词，是形容词，“习习”是名词；是名词；三从意义看，是表达在新春到来时的愿望；三从意义看，是表达在新春到来时的愿望；三、对联拟写方法基本原则树一代新风（二）、要善于联想 一是一是相似联想，即性质或特点相同或相似联想，即性质或特点相同或相似的事物之间的联想，一般适应于相似的事物之间的联想，一般适应于正对。正对。如如2004年全国卷上联年全国卷上联“春晖盈大地春晖盈大地”，由，由“春晖春晖”可以联想到可以联想到“瑞气瑞气”，由，由“盈盈”可联想到可联想到“满满”，由，由“大大地地”可联想到可联想到“乾坤乾坤”，因此

12、其下联，因此其下联可拟为可拟为“瑞气满乾坤瑞气满乾坤”。二是二是相对联想，即性质或特点相对或相相对联想，即性质或特点相对或相反的事物之间的联想，一般适应于反对。反的事物之间的联想，一般适应于反对。如如“扫千年旧习扫千年旧习”，由，由“扫扫”联想到联想到“树树”“”“迎迎”，由，由“旧习旧习”联想到联想到“新风新风”“”“新新景景”，下联可拟为，下联可拟为“树一代新风树一代新风”或或“迎万迎万载新景载新景”；再如上联再如上联“铺张浪费可耻铺张浪费可耻”，由，由“浪费浪费”联联想到想到“节约节约”，由，由“可耻可耻”联想到联想到“光荣光荣”，下联可拟为，下联可拟为“勤俭节约光荣勤俭节约光荣”。三是

13、三是相关联想，即性质或特点具相关联想，即性质或特点具有相关性的事物之间的联想。有相关性的事物之间的联想。如如2004年全国卷（甘肃、青海等年全国卷（甘肃、青海等地）上联地）上联“一代园丁乐一代园丁乐”，由，由“园丁园丁”联想到联想到“桃李桃李”，下联可，下联可拟为拟为“九州桃李荣九州桃李荣”；再如福建；再如福建卷上联卷上联“爱国诚信乃做人根本爱国诚信乃做人根本”，由，由“做人做人”可以联想到可以联想到“治学治学”，下联可拟为，下联可拟为“求实谦虚为治求实谦虚为治学前提学前提”。（三）、要善于化用。三）、要善于化用。所谓化用，指的是所谓化用，指的是灵活变化地运用天文、地理、时令等知识，灵活变化地

14、运用天文、地理、时令等知识，以及熟语、诗文名句、成语典故等来拟作对以及熟语、诗文名句、成语典故等来拟作对联。联。如蒲松龄撰写的自勉联如蒲松龄撰写的自勉联“有志者事竟成有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”，就巧妙，就巧妙地把地把“有志者事竟成有志者事竟成”“”“破釜沉舟破釜沉舟”“”“皇天皇天不负苦心人不负苦心人”“”“卧薪尝胆卧薪尝胆”等成语典故融于等成语典故融于一联。再如一联。再如“荀子劝学，博学则青出于蓝荀子劝学，博学则青出于蓝”，可以用，可以用“庖丁解牛，久练而技进乎道庖丁解牛，

15、久练而技进乎道”来来对，其中融进对，其中融进“青出于蓝青出于蓝”“”“庖丁解牛庖丁解牛”成成语典故。语典故。四、对联拟写的具体方法四、对联拟写的具体方法（一）、扩充法（一）、扩充法智勇毛遂真名士荆轲侠义大丈夫(二二)、拆合法：、拆合法：即把一句拆成若干个词组，分即把一句拆成若干个词组，分别作对，最后又把分别对出的别作对，最后又把分别对出的组合成一句。组合成一句。一湾溪水绿一湾溪水绿 可拆成一湾、溪水、绿。可拆成一湾、溪水、绿。“一湾一湾”是是数量词，可对数量词，可对“两岸两岸”“”“万岭万岭”等；等；“绿绿”是颜色常与是颜色常与“红红”对；而对；而“溪水绿溪水绿”就可就可对对“荔枝荔枝”“杜鹃

16、杜鹃”“”“杏花杏花”等。再将它等。再将它们一组合就成功了。们一组合就成功了。1 1、在下列词语中进行选择，为后面的上、在下列词语中进行选择，为后面的上联对出下联。联对出下联。性情自然安和性情自然安和 山水涵润身心山水涵润身心 心中不可无书心中不可无书 熟读诸史五经熟读诸史五经 读书贵在有疑读书贵在有疑 心神欲静心神欲静 待人待人要和要和 度量求宏度量求宏 胸怀要正胸怀要正 山水怡人山水怡人 脚跟须定脚跟须定上联：眼界要阔，遍览名山大川上联：眼界要阔，遍览名山大川下联：度量求宏，熟读诸史五经下联：度量求宏，熟读诸史五经2、下面这副对联有明显对仗不工整的地方，在不改动字、下面这副对联有明显对仗不

17、工整的地方，在不改动字句的前提下，请适当调整下联词语的顺序，使上下联对仗句的前提下，请适当调整下联词语的顺序，使上下联对仗工整，合乎对联的要求：工整，合乎对联的要求：上联：胜地据淮南，看云影当空，与水平分秋一色；上联：胜地据淮南，看云影当空，与水平分秋一色；下联：桥过下扁舟，何处闻萧声，有人吹到月三更。下联：桥过下扁舟，何处闻萧声，有人吹到月三更。改后的下联：改后的下联：。扁舟过桥下，闻萧声何处，有人吹到月三更扁舟过桥下，闻萧声何处，有人吹到月三更3、把下列句子中的红色部分改写成一副对联把下列句子中的红色部分改写成一副对联用来作用来作“画卷画卷”的修饰语。的修饰语。10分分中国人民在这奔腾不羁

18、的长江边，展开了一中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开了一幅幅把五千里长江斩断把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。的神奇画卷。上联上联:斩断长江千里水斩断长江千里水下联下联:锁住三峡无数峰锁住三峡无数峰 第四题：第四题：爆竹声声脆爆竹声声脆 满园春色好满园春色好 第五题：第五题：爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去祖国日日新祖国日日新 春光处处新春光处处新春风习习新思想新气象伴新春到来春风习习新思想新气象伴新春到来神州面貌新神州面貌新 九州气象新九州气象新春雷滚滚新气象春雷滚滚新气象 新风尚伴新年到来新风尚伴新年到来第六题第六题荔枝龙眼木瓜，

19、皆是岭南佳果荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果月季牡丹金桂，莫非海内奇葩月季牡丹金桂，莫非海内奇葩燕山长白昆仑，全为塞外名山燕山长白昆仑，全为塞外名山昔日范仲淹忧乐关乎天下昔日范仲淹忧乐关乎天下 7 7、下面是一副对联的上联，请对出下联：、下面是一副对联的上联，请对出下联：当代焦裕禄生死献给兰考当代焦裕禄生死献给兰考 六、布置作业。六、布置作业。再见再见读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。-莎士比亚书籍是巨大的力量。-列宁好的书籍是最贵重的珍宝。-别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。-马克思书籍便是这种

20、改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。-雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。-孟德斯鸠如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。-霍伯斯英国作家读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。-克尼雅日宁俄国剧作家诗人要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。-法奇(法国科学家)了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。-麦考利英国作家读书而不回想，犹如食物而不消化。-伯克美国想思家读书而不能运用，则所读书等于废纸。-华盛顿(美国政治家)书籍使一些人博学多识，但

21、也使一些食而不化的人疯疯颠颠。-彼特拉克意大利诗人生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。-高尔基读书越多，越感到腹中空虚。-雪莱(英国诗人)读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。-富兰克林书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。-伏尔泰(法国哲学家、文学家)读书破万卷，下笔如有神。-杜甫读万卷书，行万里路。-顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。-刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄