人体生命活动的调节课件教学最新.pptx

1、你看见的小猫是向哪个方向旋转？你看见的小猫是向哪个方向旋转？眼与视觉阅读教材阅读教材P79-80，思考下列问题：，思考下列问题：1.1.光线进入眼睛，会依次通过哪些眼球结构？光线进入眼睛，会依次通过哪些眼球结构？2.2.“角膜角膜”有什么特征，有什么用？有什么特征，有什么用？3.3.“眼白眼白”是指哪个结构？是指哪个结构？4.4.不同人种是不同人种是“褐眼褐眼”、“蓝眼蓝眼”“”“绿绿眼眼”是眼球的什么结构？是眼球的什么结构？5.5.“晶状体晶状体”有什么特征，有什么用？有什么特征，有什么用？6.6.“视网膜视网膜”有什么特征，有什么用？有什么特征，有什么用？7.7.视觉是在哪里产生的？视觉是

2、在哪里产生的？1.1.光线进入眼睛，会依次通过哪些眼球结构？光线进入眼睛，会依次通过哪些眼球结构？眼球的基本结构和功能眼球的基本结构和功能角角膜膜瞳瞳孔孔晶晶状状体体光线光线视视网网膜膜玻玻璃璃体体2.2.“角膜角膜”有什么特征，有什么用？有什么特征，有什么用？角膜角膜覆盖的区域覆盖的区域角膜角膜3.3.“眼白眼白”是指哪个结构？是指哪个结构？眼白（眼白（巩膜巩膜）4.4.不同人种是不同人种是“褐眼褐眼”、“蓝眼蓝眼”“”“绿绿眼眼”是眼球的什么结构？是眼球的什么结构？虹膜，有色素。虹膜，有色素。瞳瞳 孔孔 当你从刺眼的太阳下走到光线弱的房间，开始你当你从刺眼的太阳下走到光线弱的房间，开始你可

3、能什么都看不见，过一会又能看见东西了。可能什么都看不见，过一会又能看见东西了。Why?Why?瞳孔缩小瞳孔缩小瞳孔放大瞳孔放大瞳孔大小的变化可瞳孔大小的变化可以控制光线的进入。以控制光线的进入。5.5.“晶状体晶状体”有什么特征，有什么用？有什么特征，有什么用？眼球的基本结构和功能眼球的基本结构和功能晶状体晶状体玻璃体玻璃体 晶状体，像双凸透镜，能会聚光线。晶状体，像双凸透镜，能会聚光线。晶状体能晶状体能会聚会聚光线，形成外界物体的光线，形成外界物体的倒像倒像，投影在，投影在视网膜视网膜。6.6.“视网膜视网膜”有什么特征，有什么用有什么特征，有什么用？眼球的基本结构和功能眼球的基本结构和功能

4、视网膜视网膜视网膜上有许多感光细胞，能感受光线刺激。视网膜上有许多感光细胞，能感受光线刺激。7.7.视觉是在哪里产生的？视觉是在哪里产生的？大脑大脑角膜角膜瞳孔瞳孔晶状体晶状体玻璃体玻璃体(成像）成像）视觉神经视觉神经光线光线折射折射视网膜视网膜（视觉）（视觉）每个人的大脑处理会有差别每个人的大脑处理会有差别如果大脑处理错误，就会形成错觉如果大脑处理错误，就会形成错觉1.1.近视眼和正常眼有什么不同？近视眼和正常眼有什么不同？2.2.近视眼的物象会落到视网膜的哪个方向？近视眼的物象会落到视网膜的哪个方向？3.3.可以如何来矫正近视眼？可以如何来矫正近视眼？4.4.可以如何来预防近视眼？可以如何

5、来预防近视眼？阅读教材阅读教材P81-82P81-82，思考下列问题：，思考下列问题：正常眼正常眼远处物体反射的光线经远处物体反射的光线经过过晶状体等的折射晶状体等的折射后形后形成的物像落在成的物像落在视网膜视网膜上上近视眼近视眼 或或 使物使物像落在视网膜的像落在视网膜的 方方晶状体过度变凸晶状体过度变凸眼球前后径过长眼球前后径过长前前近视矫正近视眼可以佩戴近视眼可以佩戴凹凹透镜来矫正透镜来矫正3.3.可以如何来矫正近视眼？可以如何来矫正近视眼？激光手术矫正激光手术矫正 用激光将角膜削薄，用激光将角膜削薄，做成做成凹透镜凹透镜，可以，可以矫正近视矫正近视“三要三要”：使控制晶状体的肌肉能及时

6、放松：使控制晶状体的肌肉能及时放松4.4.可以如何来预防近视眼？可以如何来预防近视眼？“四不看四不看”：避免控制晶状体的肌肉疲劳：避免控制晶状体的肌肉疲劳4.4.可以如何来预防近视眼？可以如何来预防近视眼？耳与听觉耳与听觉阅读阅读P83-84，思考下列问题：，思考下列问题：1.1.声音进入耳，依次经过哪些结构？声音进入耳，依次经过哪些结构？2.2.听觉在哪里产生？听觉在哪里产生？3.3.某人耳朵结构完好，但就是听不见，你认为可某人耳朵结构完好，但就是听不见，你认为可能是什么原因？能是什么原因？4.4.有人咽喉炎，若没有及时治疗，容易造成中耳有人咽喉炎，若没有及时治疗，容易造成中耳炎。炎。Why

7、?Why?5.5.声音过大，会对耳朵造成怎样的伤害，我们应声音过大，会对耳朵造成怎样的伤害，我们应怎样对付过大噪声？怎样对付过大噪声？6.6.人还有哪些与感觉有关的器官？人还有哪些与感觉有关的器官？（收集声波）（收集声波）（传导声波）（传导声波）1.1.声音进入耳，依次经过哪些结构？声音进入耳，依次经过哪些结构？(振动，振动，传导声波传导声波)(振动，振动，传导声波传导声波)声音进入耳朵的顺序：声音进入耳朵的顺序：(有对声波敏感的感觉有对声波敏感的感觉细胞细胞,产生产生声音信息声音信息)声音进入耳朵的顺序：声音进入耳朵的顺序：耳朵的结构耳朵的结构 外外耳耳内内耳耳中耳中耳2.2.听觉在哪里产生

8、？听觉在哪里产生？外界的声波外界的声波外耳道外耳道鼓膜鼓膜听小骨听小骨听觉神经听觉神经大脑大脑(产生听觉产生听觉)(振动振动)(振动振动)耳耳 蜗蜗(产生声音信息产生声音信息)3.3.某人耳朵结构完好，但仍然听不见，你认某人耳朵结构完好，但仍然听不见，你认为可能是什么原因？为可能是什么原因？听神经或大脑中相应的区域受损。听神经或大脑中相应的区域受损。4.4.有人咽喉炎，若没有及时治疗，容易造成中耳炎。有人咽喉炎，若没有及时治疗，容易造成中耳炎。Why?Why?病菌从咽鼓管进入可中耳病菌从咽鼓管进入可中耳5.5.声音过大，会对耳朵造成怎样的伤害，我声音过大，会对耳朵造成怎样的伤害，我们应怎样对付

9、过大噪声？们应怎样对付过大噪声？捂住耳朵，闭上嘴巴；捂住耳朵，闭上嘴巴；不捂耳朵，张开嘴巴。不捂耳朵，张开嘴巴。在极强噪音下，鼓膜会破裂。在极强噪音下，鼓膜会破裂。6.6.人还有哪些与感觉有关的器官？人还有哪些与感觉有关的器官？第二节第二节 神经系统神经系统的的 组成组成 人的所有活动都受神经系统的控制。不论是人的内部人的所有活动都受神经系统的控制。不论是人的内部器官的机能、身体的动作、各种知觉或是人的思想、感情，器官的机能、身体的动作、各种知觉或是人的思想、感情，如没有神经系统的统一调控，人就会变成由一堆盲目的细如没有神经系统的统一调控，人就会变成由一堆盲目的细胞胡乱堆砌而成的行尸走肉。胞胡

10、乱堆砌而成的行尸走肉。神经系统为什么会有这么完善的调节作用呢？神经系统为什么会有这么完善的调节作用呢？1.1.描述神经系统和神经元的组成和功能。描述神经系统和神经元的组成和功能。2.2.说明人体各部分的协调动作主要靠神经说明人体各部分的协调动作主要靠神经 系统的调节来实现。系统的调节来实现。神经系统神经系统 如果你是一位神经科医生，诊所来了三位病如果你是一位神经科医生，诊所来了三位病人，请诊治。人，请诊治。病情如病情如“资料分析资料分析”一位妇女脑颅内长了肿瘤。肿瘤压迫大脑形成视觉一位妇女脑颅内长了肿瘤。肿瘤压迫大脑形成视觉的区域，结果造成了这位妇女的失明。的区域，结果造成了这位妇女的失明。一

11、位运动员在跳马比赛中，不幸摔伤了腰部，腰部一位运动员在跳马比赛中，不幸摔伤了腰部，腰部脊髓受到严重损伤。尽管及时进行了治疗，并且，该运脊髓受到严重损伤。尽管及时进行了治疗，并且，该运动员的下肢没有任何损伤，但是，该运动员还是形成了动员的下肢没有任何损伤，但是，该运动员还是形成了截瘫：下肢丧失运动功能，大小便失禁。截瘫：下肢丧失运动功能，大小便失禁。一位小伙子在劳动中不慎将腰部扭伤，致使腰部脊一位小伙子在劳动中不慎将腰部扭伤，致使腰部脊髓通向右下肢的神经髓通向右下肢的神经右侧坐骨神经受到了压迫。这右侧坐骨神经受到了压迫。这位小伙子的右下肢没有任何损伤，却出现了麻木和疼痛位小伙子的右下肢没有任何损

12、伤，却出现了麻木和疼痛等症状。等症状。案例案例1 1案例案例2 2案例案例3 3案例案例4 4发病发病原因原因脊髓损伤脊髓损伤发病发病部位部位和症和症状状脑的局部血液脑的局部血液供应受到影响，四供应受到影响，四肢肢 却出却出现了现了_的症状的症状 _丧失运动功丧失运动功能，大小便能，大小便_ 腰部脊髓受伤，腰部脊髓受伤，_无任何损无任何损伤却出现了伤却出现了_和和 _等症状等症状 _内长了肿内长了肿瘤，压迫大脑，瘤，压迫大脑，结果该妇女结果该妇女_疑问疑问可能可能的解的解释释脑与眼睛有神经脑与眼睛有神经联系联系无损伤无损伤 一侧肢体不一侧肢体不能活动能活动脑血栓脑血栓腰部扭伤腰部扭伤脑部肿瘤脑

13、部肿瘤下肢下肢失禁失禁右下肢右下肢麻木麻木疼痛疼痛脑颅脑颅失明失明四肢没有受到损伤，四肢没有受到损伤，为什么一侧肢体不为什么一侧肢体不能活动？能活动？四肢没有受到损四肢没有受到损伤，为什么下肢伤，为什么下肢丧失运动功能？丧失运动功能？右下肢没有受到右下肢没有受到损伤，为什么出损伤，为什么出现麻木、疼痛等现麻木、疼痛等症状？症状？眼球结构完好，眼球结构完好，为什么却失明？为什么却失明？脑部受到伤害，失脑部受到伤害，失去了对一侧肢体运去了对一侧肢体运动的支配能力动的支配能力脊髓受到严重损伤，脊髓受到严重损伤，脑不能通过脊髓控脑不能通过脊髓控制下肢的活动制下肢的活动右侧坐骨神右侧坐骨神经受到压迫经受

14、到压迫脑与四肢和眼睛之间，脑与四肢和眼睛之间，脑与内脏之间，脊髓脑与内脏之间，脊髓和四肢之间都具有神和四肢之间都具有神经联系。经联系。神经系统是由脑、脊神经系统是由脑、脊髓和它们发出的神经髓和它们发出的神经组成的。组成的。神经系统的组成和功能示意图神经系统的组成和功能示意图中枢神经系统中枢神经系统脑脑神经系统中最高级部分神经系统中最高级部分大脑：大脑：具有管理人体不具有管理人体不同部位的功能同部位的功能小脑：小脑：负责人体动作的协负责人体动作的协调性，协调肌肉的活动，调性，协调肌肉的活动，如步行、奔跑等，并保持如步行、奔跑等，并保持身体平衡。身体平衡。脑干：脑干：主要控制循环系统、呼吸系统的运

15、动，如呼吸、主要控制循环系统、呼吸系统的运动，如呼吸、心跳、血压等，它无需任何意识的干扰就能保持着生命心跳、血压等，它无需任何意识的干扰就能保持着生命活动功能的正常运行活动功能的正常运行。脊脊 髓髓脑干的延续脑干的延续 脊髓在脊柱的椎管内，是中枢神经系统的低级部脊髓在脊柱的椎管内，是中枢神经系统的低级部分，具有传导和反射功能；分，具有传导和反射功能；大脑对脊髓活动的控制：脊髓中有许多神经中枢大脑对脊髓活动的控制：脊髓中有许多神经中枢，可以独立完成一些反射活动，但是，脊髓里的低级，可以独立完成一些反射活动，但是，脊髓里的低级反射中枢，控制无意识的反应，一般受大脑控制。反射中枢，控制无意识的反应，

16、一般受大脑控制。周围神经系统周围神经系统脑神经：脑神经：1212对，来自脑部，主要对，来自脑部，主要支配头部和颈部的各个器官的感支配头部和颈部的各个器官的感受和运动。受和运动。脊神经：脊神经：3131对，来自脊椎，主要对，来自脊椎，主要支配身体的颈部、四肢及内脏的支配身体的颈部、四肢及内脏的感觉和运动。感觉和运动。脑脑脊髓脊髓神经神经阅读相关知识，完成下列表格阅读相关知识，完成下列表格神经系统的组成神经系统的组成神经系统各组成部分的功能神经系统各组成部分的功能大脑大脑小脑小脑脑干脑干脑脑中中枢枢神神经经系系统统周围周围神经神经系统系统脊髓脊髓脊神经脊神经脑神经脑神经具有感觉、运动、语言等神经中

17、枢具有感觉、运动、语言等神经中枢使运动协调、准确、维持身体平衡使运动协调、准确、维持身体平衡专门调节心跳、呼吸、血压等人体专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命活动的部位基本生命活动的部位 能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，还能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑还能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系通路与躯干、内脏之间的联系通路传导神经冲动传导神经冲动神经元神经元神经元的结构模式图神经元的结构模式图1.1.概念：神经元又叫神经细胞，是构成神经系统概念：神经元又叫神经细胞，是构成神经系统_ 和和_的基本单位。的基本单位。细胞体细胞体

18、突起突起结构结构功能功能2.2.长的突起外表大长的突起外表大都套有一层鞘，组都套有一层鞘，组成成神经纤维神经纤维，其末，其末端的细小分支叫端的细小分支叫神神经末梢经末梢。神经纤维。神经纤维集结成束，外面包集结成束，外面包有膜，构成一条有膜，构成一条神神经经。3.3.功能：神经元能感受刺激，产生并传导神经冲动。功能：神经元能感受刺激，产生并传导神经冲动。实践探究实践探究 观察导线的结构，若将一根导线比喻成一条神经，观察导线的结构，若将一根导线比喻成一条神经，则导线内的许多金属丝和外面包裹的塑料管分别相当则导线内的许多金属丝和外面包裹的塑料管分别相当于神经的什么结构？对神经元结构能否想出一个恰当于

19、神经的什么结构？对神经元结构能否想出一个恰当的比喻？同学之间相互交流，看谁的比喻最生动、贴的比喻？同学之间相互交流，看谁的比喻最生动、贴切。切。你知道吗？你知道吗？人体内有数以亿计的神经元，各个神经元的突人体内有数以亿计的神经元，各个神经元的突起末端都与多个神经元的突起相连接，形成非常复起末端都与多个神经元的突起相连接，形成非常复杂的网络。这个复杂的网络就是人体内的信息传递杂的网络。这个复杂的网络就是人体内的信息传递和处理系统。和处理系统。一、神经系统的一、神经系统的 组成和功能组成和功能神经系统神经系统中枢神经系统中枢神经系统周围神经系统周围神经系统脑脑脊髓脊髓:脑神经脑神经脊神经脊神经大脑

20、：大脑：具有感觉、运动、语言等具有感觉、运动、语言等 神经中枢神经中枢小脑：小脑：使运动协调、准确，维持使运动协调、准确，维持 身体平衡身体平衡脑干：脑干：有专门调节心跳、呼吸、血压有专门调节心跳、呼吸、血压 等人体基本生命活动的中枢等人体基本生命活动的中枢能对内、外刺激产生有规律的反应，能对内、外刺激产生有规律的反应，是脑与躯干、内脏之间联系的通路是脑与躯干、内脏之间联系的通路传导神经冲动传导神经冲动二、神经元二、神经元1.1.概念：又叫神经细胞，是构成神经系统结构概念：又叫神经细胞，是构成神经系统结构 和功能的基本单位。和功能的基本单位。2.2.组成：包括细胞体和突起两部分。组成：包括细胞

21、体和突起两部分。3.3.功能：能感受刺激，产生并传导神经冲动。功能：能感受刺激，产生并传导神经冲动。1.1.人的神经系统由什么组成人的神经系统由什么组成()()A.A.神经细胞和神经纤维神经细胞和神经纤维 B.B.神经细胞的细胞体和突起神经细胞的细胞体和突起 C.C.脑和脊髓脑和脊髓 D.D.脑、脊髓和它们发出的神经脑、脊髓和它们发出的神经2.2.某人闭目就站立不稳，走路时摇晃，不能完成精某人闭目就站立不稳，走路时摇晃，不能完成精 巧的动作，出现病变的可能是（巧的动作，出现病变的可能是（）A.A.脑干脑干 B.B.大脑大脑 C.C.脊髓脊髓 D.D.小脑小脑D DD D3.3.临床上的临床上的

22、“植物人植物人”通常是指只有呼吸和心跳而没有通常是指只有呼吸和心跳而没有其他生命特征的病人。该类患者脑部一般没有受到损伤其他生命特征的病人。该类患者脑部一般没有受到损伤的部位是（的部位是（）A.A.大脑大脑 B.B.小脑小脑 C.C.脑干脑干 D.D.大脑皮层大脑皮层4.4.下列关于神经元的叙述，不正确的是（下列关于神经元的叙述，不正确的是（）A.A.神经元是神经系统结构和功能的基本单位神经元是神经系统结构和功能的基本单位 B.B.神经元能感受刺激，产生并传导兴奋神经元能感受刺激，产生并传导兴奋 C.C.神经元由细胞体和突起组成神经元由细胞体和突起组成 D.D.神经元包括神经纤维和神经末梢两部

23、分神经元包括神经纤维和神经末梢两部分C CD D5.5.同人体的其他细胞相比，神经元的形态结构有什同人体的其他细胞相比，神经元的形态结构有什么特点？这些特点有什么意义？么特点？这些特点有什么意义？神经元除了细胞体外，还有很多突起。长的突起的外神经元除了细胞体外，还有很多突起。长的突起的外表大都套有一层鞘，它们构成神经纤维。神经纤维末表大都套有一层鞘，它们构成神经纤维。神经纤维末端的细小分支是神经末梢。各神经元突起的末端都与端的细小分支是神经末梢。各神经元突起的末端都与多个神经元的突起相连接。神经元的这些形态结构特多个神经元的突起相连接。神经元的这些形态结构特点，是与它的生理功能点，是与它的生理

24、功能接受刺激、产生并传导兴接受刺激、产生并传导兴奋（信息）奋（信息）相适应的。相适应的。思维延伸思维延伸 如果你是一名神经科医生，对于人们在日常如果你是一名神经科医生，对于人们在日常生活中应该如何保护神经系统，你有什么建议？生活中应该如何保护神经系统，你有什么建议？如果保护不当，会引起哪些神经系统疾病呢？如果保护不当，会引起哪些神经系统疾病呢？1.1.在训练时，应做好充分的准备活动后再进行锻炼。在训练时，应做好充分的准备活动后再进行锻炼。2.2.与同学玩闹时，不要拍打头部和脖子部位。与同学玩闹时，不要拍打头部和脖子部位。3.3.多吃一些有益于神经系统健康的食物。多吃一些有益于神经系统健康的食物

25、。4.4.按时睡觉，让神经系统得到充分的休息。按时睡觉，让神经系统得到充分的休息。5.5.经常运动可使神经细胞的反应灵活，提高大脑皮经常运动可使神经细胞的反应灵活，提高大脑皮层的兴奋性，保持神经系统的健康。层的兴奋性，保持神经系统的健康。6.6.与神经系统有关的疾病有神经衰弱、脑血栓、癫与神经系统有关的疾病有神经衰弱、脑血栓、癫痫、神经性皮炎、脑瘫、神经性耳聋等。痫、神经性皮炎、脑瘫、神经性耳聋等。汉武帝时，有个人名叫义汉武帝时，有个人名叫义纵，汉武帝任命他做定襄太守。纵，汉武帝任命他做定襄太守。当时定襄的社会治安混乱。义当时定襄的社会治安混乱。义纵到任以后，把押在狱中的没纵到任以后，把押在狱

26、中的没有加开具的二百多名重犯，以有加开具的二百多名重犯，以及为重犯开脱罪责进行贿赂的及为重犯开脱罪责进行贿赂的二百多名门客亲属，一律严加二百多名门客亲属，一律严加追究，拘捕治罪，一天之内处追究，拘捕治罪，一天之内处死的就有四百多名。从此以后，死的就有四百多名。从此以后，定襄的人一听到义纵的名字就定襄的人一听到义纵的名字就“不寒而栗不寒而栗”天气不冷却天气不冷却浑身发抖。浑身发抖。不寒而栗不寒而栗创设情境创设情境 其实其实,无论是简单的还是复杂的活动，都无论是简单的还是复杂的活动，都是主要靠神经系统来调节的。是主要靠神经系统来调节的。神经调节的神经调节的基本方式基本方式就就是是反射反射.目的要求

27、：目的要求：尝试做膝跳反射尝试做膝跳反射反射，举例说明什反射，举例说明什么是反射。么是反射。做做 实实 验验方法步骤：方法步骤：每两位同学一组，两人轮换进每两位同学一组，两人轮换进行实验。行实验。1一位同学作为受试者坐在一位同学作为受试者坐在椅子上，一条腿着地，另一条椅子上，一条腿着地，另一条腿自然地搭在这条腿上。腿自然地搭在这条腿上。2另一位同学用手掌内侧的另一位同学用手掌内侧的边缘，迅速叩击一下受试同学边缘，迅速叩击一下受试同学上面那条腿膝盖下面的韧带，上面那条腿膝盖下面的韧带，同时观察这条腿有什么反应。同时观察这条腿有什么反应。反射：反射：是指人（或动物）通是指人（或动物）通过过神经系统

28、神经系统，对外界或内部的各种，对外界或内部的各种刺激刺激所发生的所发生的有规律有规律的反应。的反应。讨论讨论1 1、叩击韧带时，小腿有什么反应？这、叩击韧带时，小腿有什么反应？这种反应是生来就有的还是在日常生活中种反应是生来就有的还是在日常生活中逐渐形成的？逐渐形成的？2 2、膝跳反射受大脑控制吗？为什么、膝跳反射受大脑控制吗？为什么?实验实验 1.叩击韧带时，小腿以膝盖为轴，突然地跳叩击韧带时，小腿以膝盖为轴，突然地跳起来起来迅速前伸。这种反射很小的孩子就迅速前伸。这种反射很小的孩子就有，是生来就有的。有，是生来就有的。2.膝跳反射来不及思考，有关的神经中枢在膝跳反射来不及思考，有关的神经中

29、枢在脊髓内，所以不受大脑的控制。但是，在脊髓内，所以不受大脑的控制。但是，在完成膝跳反射的同时，脊髓中通向大脑的完成膝跳反射的同时，脊髓中通向大脑的神经会将这一神经冲动传往大脑，使人感神经会将这一神经冲动传往大脑，使人感觉到膝盖被叩击了。觉到膝盖被叩击了。请你举出生活中人请你举出生活中人和动物产生反射的和动物产生反射的一些事例一些事例:膝跳反射、缩手反射、眨眼反射、膝跳反射、缩手反射、眨眼反射、排尿反射（婴儿）等反射，这些反射排尿反射（婴儿）等反射，这些反射为什么不受大脑的控制呢？为什么不受大脑的控制呢？要弄清这个问题，需要研究反要弄清这个问题，需要研究反射的结构基础射的结构基础反射弧反射弧。

30、二、反射弧二、反射弧感受器感受器传入神经传入神经神经中枢神经中枢效应器效应器（支配缩手（支配缩手的肌肉）的肌肉）传出神经传出神经缩手反射的形成过程缩手反射的形成过程效应器效应器 神经中枢神经中枢传出神经传出神经传入神经传入神经感受器感受器反射弧反射弧传入神经传入神经感受器感受器神经中枢神经中枢传出神经传出神经效应器效应器 2 2、反射弧是完成反射活动的结构基础。、反射弧是完成反射活动的结构基础。1 1、每一个反射弧由五个部分组成：、每一个反射弧由五个部分组成：感受器感受器传入神经传入神经传出神经传出神经效应器效应器12345中枢神经中枢神经膝跳反射这一活动也膝跳反射这一活动也是由五个部分组成：

31、是由五个部分组成：简单反射和复杂反射的区别简单反射和复杂反射的区别简单反射简单反射 迅速迅速 天生的天生的 大脑不参与大脑不参与 同样的刺激引起同同样的刺激引起同样的反应样的反应复杂反射复杂反射 比简单反射慢比简单反射慢 需要学习需要学习 大脑参与大脑参与 同样的刺激引起不同样的刺激引起不同的反应同的反应3 3、反射的类型：、反射的类型：反射反射简单反射简单反射复杂反射复杂反射分析下列反射分析下列反射吃梅止渴吃梅止渴望梅止渴望梅止渴谈梅止渴谈梅止渴味觉感受器味觉感受器刺激刺激酸味酸味神经神经中枢中枢唾液腺唾液腺唾液唾液形态刺激形态刺激视觉视觉感受器感受器视觉中枢视觉中枢脑脑神经中枢神经中枢唾液

32、腺唾液腺唾液唾液语言刺激语言刺激听觉听觉感受器感受器听觉中枢听觉中枢脑脑神经中枢神经中枢唾液腺唾液腺唾液唾液 这类反射是人和动物与生具这类反射是人和动物与生具有的、生下来就会的反射叫做有的、生下来就会的反射叫做简单反射简单反射 这类反射是在人或动物出生这类反射是在人或动物出生以后的生活过程中逐渐形成的后以后的生活过程中逐渐形成的后天性反射叫做天性反射叫做复杂反射复杂反射。这类条件反射与人类语言有这类条件反射与人类语言有关，为关，为人类特有的条件反射。人类特有的条件反射。人体通过各种简人体通过各种简单或复杂的反射，从而单或复杂的反射，从而能够对体内外的刺激迅能够对体内外的刺激迅速作出适当的反应速

33、作出适当的反应,来来调节自身的生命活动和调节自身的生命活动和适应各种环境变化。适应各种环境变化。意义意义:测定反应速度测定反应速度探究探究 1 1、神经调节基本方式是什么？、神经调节基本方式是什么？（反射）（反射）2 2、什么是反射？、什么是反射？指在中枢神经系统的参与下，人和动物体对体内和指在中枢神经系统的参与下，人和动物体对体内和外界环境的各种刺激所发生的规律性反应。外界环境的各种刺激所发生的规律性反应。3 3、反射有那几种类型？、反射有那几种类型？简单反射：动物生下来就有的，通过遗传而获得的简单反射：动物生下来就有的，通过遗传而获得的先天性反射。先天性反射。如：缩手反射、眨眼反射、吮吸反

34、射、排尿反射等。如：缩手反射、眨眼反射、吮吸反射、排尿反射等。复杂反射：动物出生后，在生活过程中通过训练复杂反射：动物出生后，在生活过程中通过训练逐渐形成的后天性反射。逐渐形成的后天性反射。如：望梅止渴、谈虎色变、画饼充饥如：望梅止渴、谈虎色变、画饼充饥 4 4、反射活动的结构基础是什么？、反射活动的结构基础是什么？(反射弧反射弧)课堂小结课堂小结感受器感受器效应器效应器神经中枢神经中枢传入神经传入神经传出神经传出神经反射反射5.反射弧反射弧刺激刺激反应反应1 1、神经的调节的基本方式是、神经的调节的基本方式是 ，它是指人，它是指人体通过体通过 神经系统对外界或内部的各种神经系统对外界或内部的

35、各种 产生的产生的 的反应。的反应。2 2、反射弧是反射的、反射弧是反射的 。反射反射刺激刺激结构基础结构基础有规律有规律3 3、下列叙述中不属于反射的是（、下列叙述中不属于反射的是（）A A、手被火烧立即缩回、手被火烧立即缩回 B B、下雨了，迅速寻找避雨地方、下雨了，迅速寻找避雨地方 C C、斑马逃避狮的追捕、斑马逃避狮的追捕 D D、草履虫逃避有害刺激、草履虫逃避有害刺激4 4、做膝跳反射实验时，迅速正确叩击受试同学的、做膝跳反射实验时，迅速正确叩击受试同学的（）A A、膝盖、膝盖 B B、膝盖下韧带、膝盖下韧带 C C、小腿、小腿 D D、大腿、大腿DB巩固练习巩固练习非条件反射非条件

36、反射条件反射条件反射后天性反射后天性反射先天性反射先天性反射可以消退可以消退不会消退不会消退低级的神经中枢低级的神经中枢高级的神经中枢高级的神经中枢谈虎色变谈虎色变吃梅止渴吃梅止渴老马识途老马识途？一、连线题一、连线题5 5、下列现象中，属于人类所特有的反射是、下列现象中，属于人类所特有的反射是（）A A、吃肉流唾液、吃肉流唾液 B B、吮吸乳汁、吮吸乳汁 C C、看到酸梅流唾液、看到酸梅流唾液 D D、听到相声哈哈大笑、听到相声哈哈大笑D D6 6、下列生理现象中，属于简单的、生来就有的反射、下列生理现象中，属于简单的、生来就有的反射是（是（）A A、海狮听到饲养员的脚步声，分泌唾液、海狮听

37、到饲养员的脚步声，分泌唾液 B B、学生听见铃声，跑进教室、学生听见铃声，跑进教室 C C、司机看见红灯，停止前进、司机看见红灯，停止前进 D D、风沙吹进眼里，出现流泪现象、风沙吹进眼里，出现流泪现象D D7.7.下列生理活动属于反射的是（）下列生理活动属于反射的是（）、被蚊子叮咬后，出现红肿、被蚊子叮咬后，出现红肿 B B、吃下含有毒素的食物后呕吐、吃下含有毒素的食物后呕吐、经常参加体育锻炼的人，身体长得高大、经常参加体育锻炼的人，身体长得高大 D D、食物在胃内被初步消化、食物在胃内被初步消化8.8.膝跳反射中枢位于（）膝跳反射中枢位于（）、脑内、脑内 、脊髓内、脊髓内 、周围神经系统、

38、周围神经系统 、神经节、神经节9.9.在反射弧中，缺少了哪一环节反射仍可发生（在反射弧中，缺少了哪一环节反射仍可发生（）感受器感受器 传入神经传入神经 效应器效应器 缺一不可缺一不可D D1010、右图所示反射弧模式图、右图所示反射弧模式图,据图回答标号所指据图回答标号所指的名称的名称:1 1是指是指_2 2是指是指_3 3是指是指_4 4是指是指_5 5是指是指_感受器感受器传入神经传入神经效应器效应器传出神经传出神经神经中枢神经中枢1111、右图是反射与中枢神经系统的关系图解、右图是反射与中枢神经系统的关系图解,请回答请回答:（1 1）、膝跳反射的反射弧是由）、膝跳反射的反射弧是由_构成构

39、成.(.(用符号用符号)（2 2）、小勇同学被针刺了）、小勇同学被针刺了 一下感到痛一下感到痛,请写出请写出 在中枢神经系统中在中枢神经系统中 的传导途径的传导途径:_。（用箭头表示方向）（用箭头表示方向）1 12 23 34 45 57 72 23 36 61 1小孩避雨的活动是反射。途径是：小孩避雨的活动是反射。途径是：雷声、雷声、风声风声大脑中的大脑中的躯体运动躯体运动中枢中枢乌云、乌云、闪电闪电脊髓与大脑相脊髓与大脑相通的神经通的神经 脊神经脊神经与下肢活动与下肢活动相关的肌肉相关的肌肉耳耳听神经听神经大脑中的大脑中的听觉中枢听觉中枢眼眼视神经视神经大脑中的大脑中的视觉中枢视觉中枢12

40、.12.小孩避雨的活动，是不是小孩避雨的活动，是不是反射反射?从接受刺激到作出反从接受刺激到作出反 应应的途径是怎样的的途径是怎样的?是是 课后练习课后练习3 3.新生儿的嘴唇第一次接新生儿的嘴唇第一次接触奶头，就会有吮吸动作。这是简单的触奶头，就会有吮吸动作。这是简单的反射，反射，还是复杂的反射还是复杂的反射?这有什么意义这有什么意义?简单的反射简单的反射 这个反射是生来就有的，可以保证初这个反射是生来就有的，可以保证初生的、几乎不具备任何生存能力的弱小生生的、几乎不具备任何生存能力的弱小生命能获得营养物质，是人类生存的最基本命能获得营养物质，是人类生存的最基本反射之一。反射之一。种瓜得瓜种

41、豆得豆，一分耕耘一分收获。第四节 激素调节第六章 人体生命活动的调节七年级生物（下）（七年级生物（下）（RJRJ）教学课件教学课件 资料：睾丸分泌的雄性激素和卵巢分泌的雌性激素能够分别促进男女性器官的发育，并促使人体出现其他性别特征。可见性激素参与人体生命活动的调节，但激素分泌异常时还会导致相应的症状。人体内的主要激素有哪些？导入新课导入新课1.知道人体中的主要的内分泌腺；2.知道生长激素、甲状腺激素、胰岛素等激素的作用；3.知道激素调节和神经调节的关系是怎样的。学习目标导入新课导入新课导管血管外分泌腺内分泌腺内分泌腺一讲授新课讲授新课1.内分泌腺和外分泌腺的概念（1）外分泌腺：腺体有导管，分

42、泌物都是通过导管排 出的。（2）内分泌腺：腺体没有导管，分泌物直接进入腺体 内的毛细血管，随着血液循环输送 到全身各处。讲授新课讲授新课2.内分泌腺和外分泌腺的区别 名称比较 内分泌腺 外分泌腺 导管 无 有 分泌物去向 激素进入血液进入体内、外的管腔 举例 甲状腺、肾上腺、垂体、胰岛、性腺唾液腺、汗腺、皮脂腺、肝脏、胰腺 讲授新课讲授新课3.人体内主要的内分泌腺讲授新课讲授新课垂体（分泌生长激素等）甲状腺（分泌甲状腺激素等）胸腺（分泌胸腺激素等）肾上腺（分泌肾上腺素等）胰岛（分泌胰岛素等）卵巢（分泌雌性激素等）睾丸（分泌雄性激素等）人体的内分泌系统激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的、对身体有特

43、殊作用的化学物质。几种激素的主要功能二讲授新课讲授新课侏儒症和巨人症患者巨人症患者：过分生长、身材过高讲授新课讲授新课侏儒症患者：生长迟缓、身材矮小讲授新课讲授新课1.生长激素由垂体分泌。主要功能：调节人的生长发育。分泌异常时的表现：幼年时期分泌不足患侏儒症；幼年时期分泌过多患巨人症。预防、治疗的方法：给侏儒症患者注射少量生长激素。讲授新课讲授新课甲状腺的研究实验实验一：破坏了蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止了发育，不能发育成蛙。实验二：在第一个实验的基础上，在饲养缸的水中放 入甲状腺激素，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发 育成蛙。实验三：在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状腺激素，则 蝌蚪提前变成蛙，但蛙只有苍

44、蝇大小。讲授新课讲授新课甲状腺2.甲状腺激素由甲状腺分泌。主要功能：促进生长发育，提高神经系统的兴奋 性，促进新陈代谢。分泌异常时的表现：甲亢、地方性甲状腺肿、幼年时期缺 乏患呆小症。预防、治疗方法：在地方性甲状腺肿患者饮食中加碘。讲授新课讲授新课俗称：大脖子病地方性甲状腺肿呆小症患者甲亢患者（甲状腺功能亢进）讲授新课讲授新课比较“侏儒症”和“呆小症”相同点：患者都是在幼年时患病且身材矮小。不同点：“侏儒症”是由于患者在幼年时生长激素分泌不足引起生长缓慢，患者身材矮小但智力一般正常。“呆小症”是由于幼年甲状腺功能不足，甲状腺激素分泌过少，造成生长发育迟缓，患者不仅身材矮小，生殖器官不发育而且智

45、力低下。讲授新课讲授新课实验小设计假如给你提供几只幼小的蝌蚪和甲状腺激素，你能设计一个对照实验证明甲状腺激素的作用吗？思考：本实验的变量是什么？应给蝌蚪提供什么样的生活条件？对实验组和对照组的蝌蚪，喂的饵料一样吗?水质、水温相同吗？还应该注意哪些问题？讲授新课讲授新课实验一：狗切除胰腺后，尿液中出现了葡萄糖，并出现糖尿病病人的一些症状。实验二：将正常狗的胰管结扎，发现胰腺大部分都萎缩了，只有内部一团团的细胞胰岛活着，并且尿液中没有出现葡萄糖。此实验说明：可能是胰岛分泌了一种能够调节糖的吸收和利用的物质。胰岛的研究实验讲授新课讲授新课实验三：加拿大科学家班廷从狗的胰岛中提取出 了胰岛素，用胰岛素

46、治疗患糖尿病的狗并获得了成功。此实验说明：胰岛素是由胰岛分泌的，胰岛素能调节糖的吸收和利用。讲授新课讲授新课3.胰岛素由胰岛分泌。主要功能：调节糖在人体内的吸收、利用、转化等。分泌异常时的表现：糖尿病。预防、治疗方法：注射胰岛素。胰岛讲授新课讲授新课 有人认为胰腺是外分泌腺，也有人认为胰腺是内泌腺，你是怎样认为的？因为胰腺不仅分泌胰岛素，而且分泌胰液，分泌激素是内分泌腺的功能，分泌消化液则是外分泌腺的功能，所以胰腺既是内分泌腺，又是外分泌腺。讲授新课讲授新课1.激素是由内分泌腺分泌的，虽然含量很少，但在神经系统的调节控制下，通过血液循环参与调节人体的生命活动。2.概括地说，人体的生命活动主要受

47、到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。激素调节与神经调节的关系三讲授新课讲授新课人在情绪激动时为什么会心跳加速、血压升高、面红耳赤？当人情绪激动时，大脑皮层就会特别兴奋，并通过支配肾上腺的神经促使肾上腺分泌较多的肾上腺素等。这些激素能够促使心跳加快、血压升高，并且使皮肤因血管扩张而显得面红耳赤。讲授新课讲授新课一、内分泌腺垂体（分泌生长激素）甲状腺（分泌甲状腺激素）胸腺（分泌胸腺激素）肾上腺（分泌肾上腺素等）胰岛（位于胰腺中，分泌胰岛素等）女：卵巢（分泌雌性激素等）男：睾丸（分泌雄性激素等）课堂小结课堂小结二、几种激素的主要功能 1.生长激素：调节人的生长发育。2.甲状腺激素：促进生长发育

48、，提高神经系统的 兴奋性，促进新陈代谢。3.胰岛素：调节糖在人体内的吸收、利用、转化等。三、激素调节与神经调节的关系 人体生命活动主要受神经系统调节，但也受激素 调节的影响。课堂小结课堂小结1.下列都属于内分泌腺的一项是（）A.睾丸、汗腺、胃腺、唾液腺 B.睾丸、胰岛、垂体、甲状腺 C.垂体、汗腺、皮脂腺、唾液腺 D.胰岛、胃腺、垂体、甲状腺2.给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入休克 状态，要使其及时苏醒，可适量注射（）A.甲状腺激素 B.葡萄糖 C.生理盐水 D.生长激素BB随堂训练随堂训练3.某少女身高2米仍在不停生长，医生建议她（）A.切除部分甲状腺 B.切除部分胰岛 C.切除部分

49、垂体 D.摘除一个卵巢4.内陆缺碘地区的居民食用含碘较高的海藻类食品或加 碘食盐，可预防地方性甲状腺肿的发生，这其中的道理 是（）A.碘具有杀菌消炎作用 B.碘可以促进甲状腺的新陈代谢 C.碘能抵制甲状腺细胞的增生 D.碘是合成甲状腺激素的重要原料CD随堂训练随堂训练5.如表所示，某同学根据患者的症状表现，对其进行的可能病因分析，你认为哪一项分析是不正确的（D ）6.李大爷近来身体逐渐消瘦、乏力，并伴有口渴、多饮、多尿、多食等症状。去医院检查后，医生说他可能患有糖尿病，并建议他通过注射胰岛素（蛋白质类激素）进行治疗，胰岛素能口服吗？不能，因为胰岛素属于蛋白质类激素，口服会被消化液中的酶分解，从而失去药效。随堂训练随堂训练