实词推断周三调研课件.ppt

1、本课目标：掌握一些文言实词推断规律 1.根据学过的课内实词来推断词义。试题中出现的一些实词解释，其实课文中已出现过，可联系课文相应迁移。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。例如：（2006年高考第8题）A.远与恢素善。善：友好 可以联系司马迁的鸿门宴的“善”友善、交好，“楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。”夫明季战争之际，四方奇才辈出，如通明之属，率倜傥非常之人，此皆予之所习闻也。其他流落湮没，为余所不及闻而不得载笔以纪者，又不知几何人。（09江苏卷）D.率倜傥非常之人 率：率领 分析：六国论“六国互丧，率赂秦耶？”之“率”（都，全

2、）。铨铨简简秀士秀士 （简能而任之，（简能而任之，选拔官吏）选拔官吏）晁错为内史，贵幸晁错为内史，贵幸用事用事 （赵太后新用事，执政）（赵太后新用事，执政）对下列句中加点的词的解释不正确的一项是（）（09年海南、宁夏卷）A为震威城兵马监押，摄知城事。摄：代理 B昭率老幼婴城,敌攻之力。婴：环绕 C于是夜缒兵出，薄其营。薄：削弱 D城上鼓噪乘之，杀获甚众 乘：追逐 第一项中可见史记选读中“周公乃践祚代成王摄行政当国”，摄：代理；第二项中而刘夙婴疾病，婴：缠绕；第三项但以刘日薄西山，气息奄奄，薄：迫近。第四项顾自民国肇造，变乱纷乘。乘，追逐，这里指一个接一个地出现。2.使用组词法来推断词义。古汉语

3、以单音词为主，现代汉语以双音词为主。文言文中很多单音节实词的含义，在现代汉语中由一个双音节词来表示。如文言中的“书”可组词为“书信”。齐人未附 附归附、归顺齐人追亡逐北 北败北，指败逃者 不肖人也，不足不肖人也，不足爱爱也也 （向使三国各爱其民，爱惜）（向使三国各爱其民，爱惜）秦秦爱爱纷奢纷奢 （喜爱）（喜爱）登斯楼也，则有去登斯楼也，则有去国国还乡还乡 既有既有令令名，复求寿考名，复求寿考 （令尊、令爱，美好）（令尊、令爱，美好）3.利用相似的语言结构推断词义。古汉语讲究工整、对仗，在相似的语言结构中，处于对应位置的词语，我们往往可以根据其意义上相同、相近、相对的特点，求得词语的正确解释。如

4、：信而见疑，忠而被谤。“见”和“被”同义，都是“被”的意思。忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。“忧劳”对“逸豫”，词义相反。利用文言文句子结构整齐这一结构特点推知利用文言文句子结构整齐这一结构特点推知1、灭六国者，六国也，非秦也；、灭六国者，六国也，非秦也；族族秦者，秦也，非天下也秦者，秦也，非天下也 族灭族灭2、急湍甚箭，猛浪若、急湍甚箭，猛浪若奔奔 奔马奔马3、忧劳可以兴国，、忧劳可以兴国，逸豫逸豫可以亡身。可以亡身。安逸享乐安逸享乐4、齐人追亡逐、齐人追亡逐北北 败逃者败逃者5、忠不必用兮，贤不必、忠不必用兮，贤不必以以 任用任用6、不使内有余帛，外有、不使内有余帛，外有赢赢财财 多多7、忧懈

5、怠、忧懈怠,则思慎始而则思慎始而敬敬终终 谨慎谨慎 根据词语在文言句子中的所处的语法位置，根据词语在文言句子中的所处的语法位置，推知它的词性，根据词性进而推知它的实推知它的词性，根据词性进而推知它的实词词义。词词义。1、据殽函之、据殽函之固固，拥雍州之地，拥雍州之地 (名词名词,险固的地方险固的地方)2、明明足以察秋毫之末而不见舆薪足以察秋毫之末而不见舆薪 (主语，名词，眼力主语，名词，眼力视力视力)3、欲居之以为利，而、欲居之以为利，而高高其直，亦无售者。其直，亦无售者。促织促织 （动词（动词，抬高），抬高）1.殚殚其地之出，竭其庐之入 2.戴朱缨宝饰之帽，腰腰白玉之环。3.祠祝毕，刍狗捐捐

6、；淳精流，糟粕弃 简析 1，（尽、竭尽）尽、竭尽）2、“帽”与“环”相对，“带”与“腰”相对，“带”为动词，“腰”也为动词，“腰佩”之意。3、祭祀祷告结束了，刍狗就应抛弃；醇酒已经流出来了，糟粕就要抛弃。“捐”和后文中“弃”对应，故解释为“丢弃、抛弃”。翻译下列语段（唐太宗）叹曰：“天下之事有善有恶。任善人则国安；用恶人则国弊。公卿之内，情有爱憎，憎者唯见其恶，爱者止见其善，爱憎之间，所宜详慎。”上面文段中，“任善人则国安；用恶人则国弊。”是并列的句子，古人写文章讲究文面美，经常采用并列句、对偶句、排比句等句式，在这样的句子中，位置对称的词语一般词性相同而意义相同相近或相反相对，可以由此来推知

7、词义。语段中“安”和“弊”是意思相反的两个词，“安”是“安全、安定”，“弊”可解释为“衰败”。我们把这种方法称为对应互译对应互译法。法。4.借助成语来推断词义。即借助平时比较熟悉的成语中的有关词语的含义来推断。如：殚其地之出，竭其庐之入殚精竭虑。殚、竭：尽 赵奢之伦制其兵不伦不类。伦：类 1、汝罪宜死，今姑贷贷汝。（严惩不贷，贷即宽恕。）2，势，势拔拔五岳掩赤城五岳掩赤城 （出类拔萃，超出）（出类拔萃，超出）3，声非加疾也，而闻者，声非加疾也，而闻者彰彰 (欲盖弥彰欲盖弥彰,清楚清楚)4，召医而，召医而尤尤其故其故 (怨天尤人怨天尤人,责问责问)5.根据字形推断词义。汉语的造字法（尤其是象形，

8、指事，会意，形声这四种）为我们推测领悟词义提供了有利的帮助。根据字形推断出词的大概意义范畴，再根据上下文，就可以确定词的具体含义。通常来说，凡形旁从“禾”与五谷有关；从“贝”与金钱有关。如：“不赂者以赂者丧”赂即贿赂。汉字中的形声字占80%以上，会意字占12%以上，其义符为我们破译文言实词的词义提供了有益的帮助。“禾禾”与五谷有关；与五谷有关；“贝贝”与金钱有关；与金钱有关；“皿皿”与器具有关；与器具有关；“宀宀”与房舍有关；与房舍有关；“言言”与说话有关；与说话有关；“尸尸”与身体关；与身体关；纟纟”与丝织品、捆绑有关；与丝织品、捆绑有关；“歹歹”与死亡与死亡有关有关 例题分析：1、君径造袁

9、所寓之法华寺。造的义符为辶，联系下文袁所寓之法华寺，不难推测与处所关联的词义应该是到去的意思。2、可以独飨（xing）白粲(cn)。飨，右边是“食”，大概是“食用,享受”。粲，下边是“米”，大概是米一类的东西。3、王怒曰：“劓(y)之。”劓：割掉鼻子。课堂练习：解释下列划线的词 1,丰则贵籴（d），歉则贱粜（tio）。根据字形，推断为会意字，跟“粮食”有关，意思是买进粮食、卖出粮食。2,公父母春秋高，若少屈，冀得一归觐。“觐”虽比较眼生，但它是形声字，从形旁“见”上，猜出与“见”有关，可以解释为“拜见”。3、系梁父子以组、系梁父子以组 绳子绳子 4、又安能以、又安能以皓皓皓皓之白，而蒙世之温蠖

10、乎？之白，而蒙世之温蠖乎？洁白的样子洁白的样子6.语境分析推断。语境可分为句子内部语境和外部语境，所谓内部语境指的是句子本身的语言环境，所谓外部语境就是针对整段文字、整篇文章而言，即上下文的语言环境。有些句子中的实词义我们可以借助句子内部语境来推断。例如：郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详。而渔工水师虽知而不能言。两句同出石钟山记，句根据前文语境可知，“言”为“叙述”之意。句我们联系整篇文章的语言环境及历史背景来看，渔工水师大多文化水平较低，所以虽然知道石钟山命名的真实原因，却不能用文字记载下来。故“言”为“记载”之意。1、“有飞骑犯法，善才（人名）绳之”，你能准确解释“绳”这个词吗？2、“进

11、之此时案腰间刀伺道济，有异言，则杀之。道济趋下阶，叩头曰：武皇帝在上，臣道济如有异心，速殛（j）之。”你能推断出“殛”的意思吗？答案：绳，制裁。通过成语“绳之于法”可以得知。殛，诛杀。通过语境可以得知。项王至阴陵,迷失道,问一田父，田父绐绐曰:“左。”左,乃陷大泽中,以故汉追及之。绐（di）：欺骗巩固练习：巩固练习：薛潭学讴薛潭学讴 薛潭学讴于秦青，未薛潭学讴于秦青，未穷穷青之技，自谓青之技，自谓尽尽之，遂辞归。之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊秦青弗止，饯于郊衢衢，抚，抚 节悲歌，节悲歌，声声振林木，响振林木，响遏遏行云。行云。薛潭乃薛潭乃谢谢，求，求反反，终身不敢言归。终身不敢言归。注释：唱歌注

12、释：唱歌 翻译：秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他饯行，翻译：秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他饯行，秦青打着节拍，高唱悲歌，歌声振动了林木，那音秦青打着节拍，高唱悲歌，歌声振动了林木，那音响止住了行云。响止住了行云。3、天成、长兴之间，岁屡丰熟，中国无事、天成、长兴之间，岁屡丰熟，中国无事异日，异日，（公权）与周樨同对，（公权）与周樨同对，论事不论事不阿阿，樨为惴恐，公权，樨为惴恐，公权益不益不夺夺，帝徐曰：，帝徐曰：“卿有诤臣风，可屈居谏议大卿有诤臣风，可屈居谏议大夫。夫。”开成三年，转工部侍郎。召问得失，因言：开成三年，转工部侍郎。召问得失，因言：“郭旼领邠宁，而议者颇有臧否。郭旼领邠宁，而

13、议者颇有臧否。”帝曰：帝曰：“旼，尚父旼，尚父从子，太皇太后季父，官无玷邮，自大金吾位方镇，从子，太皇太后季父，官无玷邮，自大金吾位方镇，何所更议？何所更议？”答曰：答曰：“旼诚勋旧，然人谓献二女乃有旼诚勋旧，然人谓献二女乃有是是除除，信乎？，信乎？”翻译：（公权）议论政事时不迎合奉承皇上，同事翻译：（公权）议论政事时不迎合奉承皇上，同事周樨在皇帝面前显得害怕恐惧，公权却更加不改变周樨在皇帝面前显得害怕恐惧，公权却更加不改变自己的意见，自己的意见，纹确实是有功勋的旧臣之后，然而别人认为他是向纹确实是有功勋的旧臣之后，然而别人认为他是向皇上进献了两个美女才得到这个任命的，确实吗？皇上进献了两个美女才得到这个任命的，确实吗？