实现研教一体促进教育持续发展课件.pptx

1、 嘉善县教育研究培训中心：嘉善县教育研究培训中心：xxx1谢谢观赏2019-5-19一、教育发展需要教科研一、教育发展需要教科研提升教师品味提升教师品味提升学校品牌提升学校品牌 提升教育品质提升教育品质提升学校品牌提升学校品牌2谢谢观赏2019-5-19 反对三种错误观点：科研神秘论反对三种错误观点：科研神秘论 科研无用论科研无用论 科研功利论科研功利论 提倡三种真科研：基础研究提倡三种真科研：基础研究 应用研究应用研究 开发研究开发研究一、教育发展需要教科研一、教育发展需要教科研3谢谢观赏2019-5-19教育研究理论研究基础研究实践研究应用研究开发研究一、教育发展需要教科研一、教育发展需要

2、教科研4谢谢观赏2019-5-19二、教科研发展需要教研员二、教科研发展需要教研员 教研员是教科员教研员是教科员 教研员是教师教研员是教师5谢谢观赏2019-5-19三、教研员怎样研究和指导课题三、教研员怎样研究和指导课题1.1.会写申请方案会写申请方案2.2.指导开题论证指导开题论证3.3.参与中期交流参与中期交流4.4.指导结题报告指导结题报告5.5.指导成果申报指导成果申报6谢谢观赏2019-5-19（一）（一）会写申请方案会写申请方案 规划课题：规划课题：1.名称名称2.研究背景和意义研究背景和意义3.国内外研究综述国内外研究综述4.课题界定课题界定5.研究目标研究目标6.研究内容和策

3、略研究内容和策略7.研究对象研究对象8.研究方法研究方法9.研究步骤研究步骤10.研究成员与分工研究成员与分工11.研究成果与保障研究成果与保障课题的基本结构课题的基本结构个人教学专项课题：个人教学专项课题：1.名称名称2.我的教学（教育）问题与困惑我的教学（教育）问题与困惑3.我对此问题产生的原因分析我对此问题产生的原因分析4.我对此问题的检索综述我对此问题的检索综述5.课题界定课题界定？6.我拟采取解决问题的方法和策略我拟采取解决问题的方法和策略7.研究过程研究过程？8.预期目标预期目标7谢谢观赏2019-5-19（一）会写申请方案（一）会写申请方案（研究什么）选题：问题即课题选题：问题即

4、课题 论文即课题论文即课题写课题：研究对象、研究内容、写课题：研究对象、研究内容、研究方法研究方法课题界定：关键词、整个课题课题界定：关键词、整个课题8谢谢观赏2019-5-19论文即课题？论文即课题？诗情画意美校园诗情画意美校园 洪溪小学诗画校园建设洪溪小学诗画校园建设课前预习在社会教学中的驱动课前预习在社会教学中的驱动初中社会教学中预习稿的开发与利用研究初中社会教学中预习稿的开发与利用研究9谢谢观赏2019-5-19 举例：以读书笔记提升初中学生阅读能力的实践研究举例：以读书笔记提升初中学生阅读能力的实践研究 创建本色语文课堂，有效提高语文素养的研究创建本色语文课堂，有效提高语文素养的研究

5、 让学生让学生“体验数学体验数学”教学策略的研究与实践教学策略的研究与实践较好的：小学美术首页版图教学的研究；较好的：小学美术首页版图教学的研究；高中男子篮球发展现状及对策的研究；高中男子篮球发展现状及对策的研究；构建品牌教研组的实践研究；构建品牌教研组的实践研究；写课题写课题 要注意三者统一：研究对象、研究内容、研究方法。要注意三者统一：研究对象、研究内容、研究方法。10谢谢观赏2019-5-19课题界定课题界定 三维立体式：就是从个体、群体、整体三个维度组成一个立体三维立体式：就是从个体、群体、整体三个维度组成一个立体 农村小学的农村小学的“三维立体式三维立体式”研修策略：是指针对农村教师

6、研修策略：是指针对农村教师思想相对狭隘，专业成长没有成为全体教师的共识，校本研修思想相对狭隘，专业成长没有成为全体教师的共识，校本研修的主体单一的现状，立足农村小学的实际情况和问题，通过从的主体单一的现状，立足农村小学的实际情况和问题，通过从个体自我研修，同伴互助研修，整体引领研修三个维度实施引个体自我研修，同伴互助研修，整体引领研修三个维度实施引导，形成一种弥漫于整个组织的学习氛围，充分发挥教师个体导，形成一种弥漫于整个组织的学习氛围，充分发挥教师个体创造力和教师群体合力，是教师个体和群体综合素养得以提升，创造力和教师群体合力，是教师个体和群体综合素养得以提升，学校、教师、学生都能实现可持续

7、发展的过程研究。它注重个学校、教师、学生都能实现可持续发展的过程研究。它注重个体研修与群体培训相结合，注重研训一体化。体研修与群体培训相结合，注重研训一体化。崇德小学崇德小学“三维立体式三维立体式”研修策略研究研修策略研究 11谢谢观赏2019-5-19（一）会写申请方案（一）会写申请方案（为什么研究）（为什么研究）研究背景和意义：顶天立地做科研研究背景和意义：顶天立地做科研国内外研究综述：前者如果是纵向说明为什么国内外研究综述：前者如果是纵向说明为什么 要研究，那么后者就是从横要研究，那么后者就是从横 向表明；别人是怎样研究的。向表明；别人是怎样研究的。12谢谢观赏2019-5-19(一）会

8、写申请方案（怎样进行）一）会写申请方案（怎样进行）研究内容和策略研究内容和策略:1.层次性层次性2.针对性针对性3.可操作性可操作性 4.逻辑性逻辑性5.创新性创新性 研究过程研究过程 研究方法研究方法13谢谢观赏2019-5-19准备阶段：选题、检索资料、制定研究方案、申请立项准备阶段：选题、检索资料、制定研究方案、申请立项实施阶段：开题、资料的搜集与整理、完成实施报告实施阶段：开题、资料的搜集与整理、完成实施报告总结阶段：结题报告、成果鉴定与验收、成果评奖与推广总结阶段：结题报告、成果鉴定与验收、成果评奖与推广14谢谢观赏2019-5-19常用研究方法：常用研究方法：文献法文献法调查法调查

9、法观察法观察法个案研究法个案研究法经验总结法经验总结法实验研究法实验研究法行动研究法行动研究法（最薄弱的研究环节）（最薄弱的研究环节）（最不被重视的方法）（最不被重视的方法）（最有效最难做的方法）（最有效最难做的方法）（最时兴最有用的方法）（最时兴最有用的方法）15谢谢观赏2019-5-19研究目标：一般是受益的三个主体：学生、教师、学校。研究目标：一般是受益的三个主体：学生、教师、学校。研究效果：研究效果：成效成效 成果成果“高中化学图像教学的研究高中化学图像教学的研究”，研究取得的成效：，研究取得的成效：1 1学生解题能力明显提升；学生解题能力明显提升；2 2激发了学生的学习热情；激发了学

10、生的学习热情；3 3提高了学生综合能力；提高了学生综合能力；4 4教师撰写了一系列论文和开展校教师撰写了一系列论文和开展校级和县级公开课。级和县级公开课。（一）会写申请方案（研究成效）（一）会写申请方案（研究成效）16谢谢观赏2019-5-19（二）指导开题论证（二）指导开题论证1.开题论证的目的 深化课题认识 优化实施策略 细化实施过程 量化课题成果 2.课题负责人：会准备：(为什么研究、研究什么、怎样研究、研究效果)会听、会记、会修改 3.专家：看、听、问、评 研17谢谢观赏2019-5-19深化课题认识深化课题认识 诗情画意美校园 洪溪小学诗画校园建设的实践研究 小学生诗画联动教学研究

11、加强小学生古诗朗读与积累的策略研究 小学生经典诗词美读的策略研究 构建快乐学习，打造智慧校园的实践研究 泗州小学创建智慧型校园的研究 18谢谢观赏2019-5-19优化实施策略创建智慧型校园的策略研究原稿是：一、成立学校课题研究组织网络；二、营造智慧型校园文化（1.精神文化建设；2.物质文化建设；3.制度文化建设；4.环境文化建设）；三、构建智慧教育教学；四、打造智慧型教师（1.关注青年教师的培养；2.树立终身学习观；3.通过学习平台打造智慧型教师；4通过反思不断改变自己，提升自我。）；五、探索智慧型管理艺术；六、提升智慧型学生涵养；七、构建智慧评价体系。19谢谢观赏2019-5-19优化实施

12、策略 专家的意见：智慧型校园建设主要抓三个部分：智慧型教师：博学、有思想、会研究智慧型课堂：愉悦、有创意、高效智慧型文化：书香氛围、科技少年、动车管理20谢谢观赏2019-5-19（三）参与中期交流（三）参与中期交流1.中期交流的目的 中期汇报是为了总结前期研究工作，发中期汇报是为了总结前期研究工作，发现存在的问题。是为了提出问题解决策略，现存在的问题。是为了提出问题解决策略，确定课题下阶段研究内容与计划。确定课题下阶段研究内容与计划。2.课题负责人发言稿内容 为什么要研究 怎样实施研究 研究所取得的效果 研究存在的问题和困惑 下一阶段的计划和措施21谢谢观赏2019-5-19（四）指导写好结

13、题报告（四）指导写好结题报告1.科学性科学性科学理念、科学精神和科学行为科学理念、科学精神和科学行为 2.创新性创新性新观念，新思路，新方法，好效果新观念，新思路，新方法，好效果3.规范性规范性文体感强，语言得体，形式恰当文体感强，语言得体，形式恰当4.可读性可读性生动流畅，重视提炼，有思辨之美生动流畅，重视提炼，有思辨之美22谢谢观赏2019-5-19创新性创新性高中研究性课程资源开发模式的研究高中研究性课程资源开发模式的研究在在“问题的提问题的提出出”部分这样写道：部分这样写道：一是教育形势发展的需要一是教育形势发展的需要 二是学校持续发展的需要二是学校持续发展的需要 三是学生自身发展的需

14、要三是学生自身发展的需要 从研究性课程自身具有动态生成的特点从研究性课程自身具有动态生成的特点 研究性课程资源的开发有利于学生学习方式的改变研究性课程资源的开发有利于学生学习方式的改变和学生人格的健全和学生人格的健全 研究性课程资源开发模式的构建有利于提高教师专研究性课程资源开发模式的构建有利于提高教师专业水平业水平23谢谢观赏2019-5-19Company 规划课题结题报告的撰写格式规划课题结题报告的撰写格式1.课题的提出课题的提出背景介绍和真实问题分析背景介绍和真实问题分析(价值性价值性)3.课题的界定课题的界定揭示内涵，圈定外延揭示内涵，圈定外延 (特质性特质性)4.课题的实施策略与途

15、径课题的实施策略与途径自变量的操作自变量的操作 (创新性创新性)5.课题研究的成效课题研究的成效主要问题的解决主要问题的解决 (应然性应然性)6.问题讨论问题讨论对课题研究中存在问题的思考对课题研究中存在问题的思考(反思性反思性)2.相关研究综述相关研究综述知彼才能明己（针对性）知彼才能明己（针对性）24谢谢观赏2019-5-19个人课题结题报告撰写内容个人课题结题报告撰写内容 一）我研究的教学问题（困惑）；一）我研究的教学问题（困惑）；主要陈述主要陈述“我研究的是一个怎么样的教学问我研究的是一个怎么样的教学问题题”；二）研究的理性思考二）研究的理性思考；对问题产生的原因分析对问题产生的原因分

16、析 对解决本问题的理论依据对解决本问题的理论依据 课题界定课题界定 三）课题的实践操作；三）课题的实践操作；解决问题的整体操作模型解决问题的整体操作模型 具体措施与事实例证具体措施与事实例证 四）课题的研究成效；四）课题的研究成效；成果：研究结论的获取；成果：研究结论的获取；成效：研究对象的变化；成效：研究对象的变化；五）研究后的感悟；五）研究后的感悟；研究者自身的变化；研究者自身的变化；六）参考文献；六）参考文献；25谢谢观赏2019-5-19（五）指导好成果申报（五）指导好成果申报 1.1.成果申报表：基本信息介绍成果申报表：基本信息介绍2.活页评审表：研究背景和意义、研究和实施过程、研究成果的主要内容、研究特色和创新 3.3.附属材料：舍本逐末附属材料：舍本逐末26谢谢观赏2019-5-1927谢谢观赏2019-5-19 教而不研则浅教而不研则浅 研而不教则空研而不教则空 教而研则优教而研则优 研而教则实研而教则实28谢谢观赏2019-5-1929谢谢观赏2019-5-19