学前儿童科学教育目标课件.ppt
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- 关 键 词:
- 学前 儿童 科学 教育 目标 课件
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1、第二章第二章 幼儿科学教育目标幼儿科学教育目标 一、目标概述 二、纲要解读 三、指南简介 一、目标概述(一)目标的重要性 目 标 教师 幼儿 制定计划 营造氛围 选择内容 设计方法 实施方向 评价标准评价标准 内容广泛性 知识严密性。方法科学性 信息时代 科技迅猛 环境问题 整体发展 心理特点 个体差异 学科依据 社会依据 心理依据 目标(二)制定幼儿科学教育目标的依据(三)幼儿科学教育总目标(三)幼儿科学教育总目标 2001年7月教育部颁布的幼儿教育指导纲要(试行)中规定,科学领域的目标是:1.对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心;2.能运用各种感官,动手、动脑,探究问题;3.能用适当的方式表
2、达、交流探索的过程和结果;4.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数字的重要和有趣;5.爱护动、植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识。二、纲要解读二、纲要解读 知识能力 方法 策略 情感态度 探索(一)科学教育目标(一)科学教育目标 第第1和和5条条是关于科学情感、态度和价值观 关爱环境的积极情感和态度 尊重事实的科学态度 好奇心、求知欲、兴趣 尊重他人、乐于合作、分享与交流 1 科学情感与态度 2 2和3 3条是关于科学方法和过程的目标 动脑思考 动手操作 观察发现问题 表达交流 科学的方法和过程 2 探究解决问题策略 科学知识与目标 3 知识的目标已然蕴藏在
3、其他的目标之中 经验层面 概念层面 理论层面 知识抽象性 具体形象 表象水平 抽象水平 第第4 4条条是关于数学教育的目标是关于数学教育的目标 没有专门列出具体科学知识目标的理解没有专门列出具体科学知识目标的理解 教师灵活掌握 教师灵活安排 纠正重知识观念 不追求准确答案(二)目标的层次(二)目标的层次 总目标 年龄阶段目标 单元目标 活动目标 各年龄 情感态度 方法策略 知识能力 5个方面 三、3-6 岁儿童学习与发展指南简介 指南 领域 子领域 教育建议与活动 个体发展最重要的五个领域 最基本最重要的东西 知道、能做和期望能做到什么)帮助幼儿学习与发展的 参考方法和途径 科学 数学认知 3
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