第二节婴儿期优质课件.ppt

1、第二节婴儿期8周的胚胎周的胚胎一些自主够物的动作技能具有里程碑意义一些自主够物的动作技能具有里程碑意义独立行走独立行走（1）婴儿的躯体移动从被动）婴儿的躯体移动从被动转为主动，使活动具有一定的转为主动，使活动具有一定的主动性；主动性；（2）独立行走可以扩大认知）独立行走可以扩大认知范围；范围；（3）增加了与周围人的交往）增加了与周围人的交往机会。成熟是训练的前提条件，机会。成熟是训练的前提条件，训练对成熟只能起到加速或延训练对成熟只能起到加速或延缓的作用。缓的作用。认知发展是句法发展的基础。（一）婴儿与成人之间的前言语交往第六单元 婴儿个性和社会性发展2、衡量婴儿期母亲教养方式的标准最早表现的

2、是先天的定向反射一、新发生儿的反射行为儿童与周围人进行言语交往是句法获得的必要条件。睡眠20个小时左右,觉醒2、3小时。（五）情绪对婴儿生存和发展的意义第六单元 婴儿个性和社会性发展激、观察反应并记录注视时间，发现婴儿早期就能够防御反射（眨眼、呕吐、喷嚏）定向反射（将头转向声源）第六单元 婴儿个性和社会性发展第六单元 婴儿个性和社会性发展（一）婴儿的气质类型：3、以出现明确而稳定的条件反射为指标 条件反射是婴儿将环境中的两个刺激相互联系，是主动的反应与选择。激、观察反应并记录注视时间，发现婴儿早期就能够（二）婴儿大脑的可修复性（2）独立行走可以扩大认知范围；1、自发性微笑：婴儿出生1-2天就有

3、笑的应，这“视崖视崖”实验实验深度知深度知觉觉儿童与周围人进行言语交往是句法获得的必要条件。婴儿在知觉一个图形时，不仅知觉到它的各个组成部（二）婴儿气质的稳定性特征婴儿生来就有学习的能力，是来自先天的生物学准备。从受客体刺激物的外部特征所制约，发展到受主体内在心理活动控制。四、婴儿与成人之间的言语交往它有助于机体对环境的适应。婴儿生来就有学习的能力，是来自先天的生物学准备。适应婴儿言语发展水平的交流技能1、手的抓握动作 五指分化抓取物体与视动协调活动对婴儿心理发展具有重要意义：（一）婴儿的气质类型第五单元 婴儿的言语发展（3）增加了与周围人的交往机会。对光的察觉：出生后2496小时的新生儿就能

4、察觉光的闪烁。3、3岁儿童基本上能掌握母语的全部发音。二、婴儿基本情绪的发展（五）情绪对婴儿生存和发展的意义3、深度知觉：吉布森等通过“视崖装置”的实验811个月婴儿的问题解决过程经历三个水平：总之，可以将新生儿期看做心理发生的时期。（二）婴儿的主要动作发展“视觉偏爱程序”也称刺激偏爱程序，这种研究方法二、婴儿基本情绪的发展3、婴儿的主要动作发展的普遍原则和顺序：第三单元 婴儿的学习婴儿大脑的大小和功能都受后天经验影响和制约。对成人语言的学习和选择性模仿是句法习得的重要条件。第六单元 婴儿个性和社会性发展它有助于机体对环境的适应。3、动作的发展是婴儿获得探究环境的新手段和主动权（躺着、坐着、爬动、站起来看到的 能抓住的）四、婴儿与成人之间的言语交往（3）增加了与周围人的交往机会。（三）早期教养对依恋的影响第一单元 新生儿的发展认知发展是句法发展的基础。（一）婴儿的气质类型：睡眠20个小时左右,觉醒2、3小时。（二）婴儿的主要动作发展人有更多的微笑，属于真正意义上的社会性微笑。初生婴儿的兴趣是一种先天的情绪，能组初生婴儿的兴趣是一种先天的情绪，能组织婴儿的感知、动作和探究活动。织婴儿的感知、动作和探究活动。依恋是婴儿与主要抚养者依恋是婴儿与主要抚养者（通常是母亲）之间的最（通常是母亲）之间的最初的社会性联结，也是婴初的社会性联结，也是婴儿情感社会化的重要标志儿情感社会化的重要标志。