五年级语文下册课件草船借箭课件部编版2.pptx

1、草船借箭CONTENTS01 背 景02 课文内容03 回答问题04 课文填空01背 景罗贯中三国演义施耐庵水浒传曹雪芹红楼梦吴承恩西游记我国四大名著 三国演义三国演义是我国著名长篇历史小是我国著名长篇历史小说，是我国的四大名著之一。这部小说写说，是我国的四大名著之一。这部小说写的是三国时期魏、蜀、吴的故事，书中塑的是三国时期魏、蜀、吴的故事，书中塑造的曹操、孙权、刘备、诸葛亮、张飞、造的曹操、孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象，家喻户晓。书中的许多关羽等人物形象，家喻户晓。书中的许多故事，如故事，如“桃园三结义桃园三结义”“”“三顾茅三顾茅庐庐”“”“火烧赤壁火烧赤壁”“”“空城计空城

2、计”，广为流传。，广为流传。作者是元末明初的罗贯中。作者是元末明初的罗贯中。草船借箭草船借箭这篇课文是根据这篇课文是根据三国三国演义演义的第四十六回的相关内容改编的。的第四十六回的相关内容改编的。三国演义草船借箭草船借箭是根据我国古典名著是根据我国古典名著三国演义三国演义改改写而成的一篇历史智谋故事，由于周瑜的刁难，写而成的一篇历史智谋故事，由于周瑜的刁难，诸葛亮签下军令状在三日内造十万支箭。诸葛亮诸葛亮签下军令状在三日内造十万支箭。诸葛亮利用夜色和长江上的浓雾作掩饰，带领二十只插利用夜色和长江上的浓雾作掩饰，带领二十只插满稻草人的小船，靠近曹操的水寨。由于雾大，满稻草人的小船，靠近曹操的水寨

3、。由于雾大，曹军不敢轻易出击，只远远地向草船射箭。待到曹军不敢轻易出击，只远远地向草船射箭。待到天明雾散，草船上已经插满了箭只。诸葛亮就这天明雾散，草船上已经插满了箭只。诸葛亮就这样轻松得到了十万只箭，既向周瑜交了差，保全样轻松得到了十万只箭，既向周瑜交了差，保全了自己的性命，又挫动了曹军的锐气。了自己的性命，又挫动了曹军的锐气。这个展示诸葛亮超凡智慧的经典故事。这个展示诸葛亮超凡智慧的经典故事。草船借箭阅读法课文讲了科利亚围绕木匣做了些什么？4、难怪科利亚埋木匣时那样认真、小心，这可都是他的宝贝呀，就让我们带着这份喜爱，和科利亚一起埋下小木匣吧。（读埋木匣的句子）本课教学重点是学习生字、新词

4、，有感情地朗读和背诵课文。洒：声母是s，不是sh；右边是“西”，不是“酉”。读准字音，读通句子，标出自然段。想想课文讲了科利亚围绕木匣做了些什么？课文理解3、看着图画把第一段中，捉迷藏的内容复述下来。（2）、这时的科利亚认为自己终于找到原因了，心情怎样？、引导学生说说什么是“沉默”？孤零零、成果、震惊、大坑、陨石孤零零、成果、震惊、大坑、陨石 妒妒 忌忌 都 督督 甘甘 心 粗 鲁鲁 迟 延延 布 幔幔 私私 自 水 寨寨 擂擂 鼓 呐呐 喊 援援 助 丞丞 相 d j d gn l yn mn s zhi li n yun chng生字词擂擂li 擂鼓li 打擂调调相相tio 调解 dio

5、调职xing 丞相xing 相信多音字 北魏（曹操）打败 攻打 西蜀（刘备）联合 东吴（周瑜）（诸葛亮）（鲁肃）背景介绍三国形势图02课文内容 小标题草船借箭人物介绍诸葛亮字孔明，蜀汉政治家、军事家。周瑜字公谨，东吴名将，总督东吴兵马。鲁肃东吴名将，周瑜死后，他总督东吴兵马。诸葛亮字孔明，蜀汉政治家、军事家。1.文中写到了哪几个人物？起因（起因（1 12 2）准备（准备（3 35 5）经过（经过（6 69 9）结果（结果（1010）按事情发展2.在文中找出在文中找出“草船借箭草船借箭”的起因、准备，经的起因、准备，经过和结果，把文章分成四部分。过和结果，把文章分成四部分。周瑜、诸葛亮、鲁肃、曹

6、操周瑜、诸葛亮、鲁肃、曹操整体感知故事起因表面起因实际起因周瑜借战事紧急，请诸葛亮在十天之内造好十万支箭。周瑜因妒忌诸葛亮的才干想加害于他。诸葛亮借助鲁肃的帮助，施妙计用草船向曹操“借箭”。故事经过请思考1、周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？他的真正目的是什么，从哪儿看出来？周瑜嫉妒诸葛亮的才能，意欲加害诸葛亮，于是以共商军事，作战急需用箭为名，暗里是设下陷阱，假借“公事”逼迫诸葛亮承担造箭任务。从周瑜不动声色的话中反映出他的险恶用心。2、诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十万枝箭的任务，并且立下军令状？一方面诸葛亮顾全大局，为了维护蜀、吴联盟和战胜曹操的十万大军，所以不和周瑜计较。另一方面诸

7、葛亮对于向曹操借箭的计划早就成竹在胸，所以他欣然地立下了周瑜想置他于死地的“军令状”，表现出诸葛亮的足智多谋。默读起因部分，请你思考诸葛亮神机妙算，周密布置，如期交箭。挫败了周瑜加害自己的阴谋。回首页上一项表面结果实际结果故事结果连船连船靠近曹营靠近曹营一字摆开一字摆开擂鼓呐喊擂鼓呐喊受箭受箭调转船头调转船头再受箭再受箭谢箭回营谢箭回营借箭经过草船借箭成功的因素三天后江上有大雾船身相连容易受箭曹操多疑不敢出兵士兵擂鼓虚张声势，引敌射箭刮西北风，使船回去顺风顺水 知天文知天文 懂地理懂地理 识人心识人心 “第一天，不见诸葛亮有第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见什么动静；第二天，仍然不

8、见诸葛亮有什么动静；直到第三诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。鲁肃请到船里。”“这时候大雾漫天，江上这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。连面对面都看不清。”“天还没亮，船已经靠近曹天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。边大声呐喊。”“诸葛亮又下令把船掉过诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍来，船头朝东，船尾朝西，仍然擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受然擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。箭

9、。”诸葛亮笑着说：诸葛亮笑着说：“雾这样雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。回去。”曹操听到鼓声和呐喊声，曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：就下令说：“江上雾很大，敌江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。他们射箭，不让他们近前。”体会：诸葛亮早在三天前体会：诸葛亮早在三天前就已经算准了这场大雾。表现就已经算准了这场大雾。表现出诸葛亮的胸有成竹、从容不出诸葛亮的胸有成竹、从容不迫和神机妙算。迫和神机妙算。体会：诸

10、葛亮考虑周密，体会：诸葛亮考虑周密，算准借箭的位置，并且进行了算准借箭的位置，并且进行了巧妙的安排。巧妙的安排。体会：诸葛亮料事如神，体会：诸葛亮料事如神，算准了曹操多疑不敢出兵；识算准了曹操多疑不敢出兵；识鲁肃忠厚老实，不会将安排告鲁肃忠厚老实，不会将安排告诉周瑜。诉周瑜。诸葛亮神机妙算03回答问题 小标题知天文晓地理识人心布置周密、准确。诸葛亮的神机妙算体现在哪些地方？请回答SUCCESS“诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。”为了增大受箭面积。诸葛亮为什么要把船连接起来？请回答SUCCESS“诸葛亮下令，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。”为了制造进攻的假象。诸葛亮为什么

11、下令军士擂鼓呐喊？请回答SUCCESS“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。”为了撤退的方便，节省时间。诸葛亮为什么选择大雾漫天的时候去借箭？请回答课时。同学们，一静一动皆有韵，一花一鸟总关情。所以2、科利亚为什么这么认真的、小心的埋木匣？（简单补充卫国战争的资料）小学语文教案 篇8第二段。神气十足：形容十分得意而傲慢的样子。（2）从这五个“挖”字中，你读懂了什么？醒：左边是“酉”，不是“西”。（3）孔子拜师这个故事你得到了什么启发？2、根据课文内容填空：（1）、科利亚认为自己错在什么地方？为什么只量五步？(3)师读生做动作，这是一个怎样的科利亚？这又是一幅怎样的画面？本文394个字，凝练而

12、富有意境，所以郭沫若就是把白鹭当作诗来写的。树梢树的末端。本课指树枝。理解词句，可先让学生自己朗读诗歌，再想一想课文写了春雨中的哪些特点，然后结合课文和观看投影片理解。“飘、洒、落、降”，写出了春雨轻柔细密的特点。“点红”是指桃树上开满了粉红色的花朵；“染绿”是指柳树发芽，长出嫩绿的叶子；“滋润”是指庄稼得到雨水的灌溉；“唤醒”是说青蛙经过冬眠醒来了。3同座互相复习生字表，指名书空“纸”，提醒“修、取”。(1)指名读，哪些词语写出了科利亚的动作？SUCCESS“诸葛亮下令，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。”为了使敌人不明真相。诸葛亮为什么下令军士擂鼓呐喊？请回答这时候大雾漫天，江上连面对

13、面都看不清。这场大雾，哪些人看到了？他们看到这场大雾，心情会怎样？假如你是鲁肃，怎么读这个句子？假如你是诸葛亮，怎么读这个句子？假如你是曹操，怎么读这个句子？请回答曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮笑着说:“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”本文中写诸葛亮说话的地方有11处，但只有这个地方写诸葛亮的笑。你们说，诸葛亮笑谁？他算到了什么？请回答诸葛亮的笑笑鲁肃忠厚老实幽默、宽

14、厚的笑笑周瑜不自量力胜利的笑笑曹操不敢出兵胜利的笑笑自己神机妙算自信的笑性 格足智多谋料事如神宽宏大量谦虚有礼大将风度 诸葛亮的性格性 格气量狭窄妒才忌能 周瑜的性格鲁肃忠厚老实，诚实守信。周瑜阴险狡诈，表面客气，暗藏杀机。曹操十分谨慎，生性多疑。诸葛亮从容镇定，了然于心，胸有成竹。评 价草船借箭的“借”字用得很妙，它集中体现了诸葛亮的才智和胆略以及足智多谋的头脑，既挫败了周瑜的暗算，又不至于和周瑜发生正面冲突，顾全了孙刘联合的大局。生：“冬天的寒夜，”2.接读课文，思考：文中说这是一首怎样的诗呢？分别从哪些方面来写的？3、通过挖木匣这一件小事，科利亚明白了“时间一天天过去，人一天天长大，步子

15、也在渐渐变大。周围的一切，不是都起在变化吗？”1、正确书写本课7个生字，会认9个生字。3、导出课题：1、交流。2、教师出示生字词语卡片，指名读一读，然后强调要点。字音：“滞”是卷舌音;“锲”读“qi”，不能读成“q”;“券”读“qun”，不能读作“jun”。（二）识字、写字教学3、理解第二段并能有感情地朗读2指名分段背课文。蒙蒙细雨雨点很细很密的小雨。这是春雨的特点。蒙：共13画，注意下部要尽量写得紧凑。曹操神机妙算借造箭加害周瑜派鲁肃诸葛亮借箭依靠挫败打探帮忙人物关系分析5、教师总结：同学们，作者是一位儿童文学家，有一颗敏感的心，他在这一年四季听琴感受中情感变化也不同。这一部分通过：“我”听

16、琴的感受和情感变化来间接描写小姑娘的品质。琴声与景色融为一体，就是作者表达的巧妙之处。白鹭真是在望哨吗？那是在做什么呢？小学语文教案 篇52、他在想挖不到木匣的原因，总结同学们的想象，有这几种可能：木匣可能找不到，算术可能不管用，挖的方向可能不对，自己的步子可能有问题？（三）词句教学请学生把课文中孩子们在叙说父母给自己过生日的情景时的表现，用笔画下来，再读读，体会一下当时孩子们的心情。二、初读课文，整体感知2、爱迪生的妈妈得了急性阑尾炎，需要马上做手术，但是当时光线特别暗，做手术会很危险，医生犹豫了，爸爸和爱迪生有什么表现？他当时会想些什么？心情怎样？在这种情况下，该怎么办？4、学生选择自己喜欢的画面有感情地读一读。（1）、科利亚认为自己错在什么地方？为什么只量五步？2、他在想什么?此时此刻的李四光脸上又会有什么样的表情?三、想像画面，感悟琴声接受任务 诸葛亮 有知识借箭准备 有胆量草船借箭 神机妙算 有肚量如期交箭 有计谋草船借箭04课文填空 小标题根据课文内容填空。草船借箭是我国著名长篇历史小说中的一个故事。文中写的人物是、，其中主要人物是。“草船借箭”的表面起因是，实际起因是；这件事的结果，表面是，实际是。从中看出，周瑜是一个的人。课文填空