五年级语文下册课件第一单元4梅花魂.ppt
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- 关 键 词:
- 年级 语文 下册 课件 第一 单元 梅花
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1、梅花梅花魂魂会认本课生字,掌握本课重点词语。学习目标学习目标12正确、流利、有感情地朗读课文。默读课文,理解课文内容,弄清文中写了外祖父的哪几件事。3理解课文题目“梅花魂”的内涵。梅花在外祖父的心中是神圣的,是不可玷污的,所以在“我”弄脏墨梅图后外祖父训斥了“我”的母亲。(唐)李白静夜思“我”为什么会想到外祖父呢?从而起到引出下文的作用。风雨送春归,飞雪迎春到。不厌其烦:形(成语)不嫌烦琐。举头望明月,低头思故乡。折节:丧失气节,屈服于他人。造句:爷爷每个周末都会去古玩市场寻宝。举头望明月,低头思故乡。点明中心,再次表露了外祖父对祖国的深情。同学们()地举起右手,向英雄纪念碑敬礼。造句:班长不
2、厌其烦地为我讲解这道题。lio(撩帘子)(撩头发)风雨送春归,飞雪迎春到。造句:远在异国他乡的游子时刻眷恋着自己的祖国。在朗读中,注意句子、段落之间的停顿,从字里行间品读作者蕴藏的情感。几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管经历多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。诗经小雅采薇阅读第二部分(第215自然段),思考并回答问题。郑重 慎重不厌其烦(不厌其详)造句:远在异国他乡的游子时刻眷恋着自己的祖国。(11)第14、15自然段写了什么?几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管经历多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。(9)
3、外祖父那么喜欢墨梅图,为什么送给了“我”?会认的字会认的字生字学习生字学习 多音字多音字撩撩li o(撩拨)(春色撩人)(撩拨)(春色撩人)lio lio(撩帘子)(撩头发)(撩帘子)(撩头发)m(抹干净)(抹桌子)(抹干净)(抹桌子)m(抹黑)(抹黑)(淡妆浓抹)(淡妆浓抹)mm(抹墙)(转弯抹角)(抹墙)(转弯抹角)抹抹学以致用:学以致用:1.这面墙抹()得这么白,抹()黑了,是抹()不干净的。2.一阵风吹来,撩()动着垂柳的枝条,也撩()起了湖边小屋的门帘。答案:答案:1.m m m m 2.li o lio lio 词语学习词语学习词语理解词语理解冷艳冷艳:形耐寒而美丽(多形容花)。造
4、句:造句:枝头一朵朵冷艳的梅花让我想起了王冕的诗句“不要人夸好颜色,只留清气满乾坤”。幽芳幽芳:形容香味清淡而芬芳。造句:造句:一缕缕菊花的幽芳让我感到神清气爽。颇负盛名:颇负盛名:名气很大。颇,很。造句:造句:四川的乐山大佛在世界上颇负盛名。不厌其烦不厌其烦:形(成语)不嫌烦琐。厌,嫌。烦,烦琐。造句:造句:班长不厌其烦地为我讲解这道题。古玩古玩:古代留传下来的可供玩赏的器物。造句:造句:爷爷每个周末都会去古玩市场寻宝。清白:清白:纯洁;没有污点。造句:造句:爷爷从小就教导我要勤奋做事,清白做人。玷污玷污:弄脏;使有污点。造句:造句:荷花亭亭玉立,是淤泥不能玷污的。郑重:郑重:严肃认真。造句
5、:造句:在毕业典礼上,校长郑重地把毕业证颁发给毕业班的同学们。折节折节:丧失气节,屈服于他人。造句:造句:汉使苏武不肯折节投敌,甘愿在荒远之地与羊为伍,以赤胆忠心奏响了千古绝唱。境遇境遇:境况和遭遇。造句:造句:无论在怎样的境遇里,我们都不能丢弃不屈不挠的精神。隆冬:隆冬:冬天最冷的一段时期;严冬。造句:造句:隆冬时节,南方海岛上也迎来了一波 强劲的冷空气。眷恋眷恋:(对自己喜爱的人或事物)深切地留恋。造句:造句:远在异国他乡的游子时刻眷恋着自己的祖国。多义词:稀罕指稀奇。造句:造句:这么大的乌木在我们这些地方是很稀罕的。指认为稀奇而喜爱。造句:造句:他看了一眼我手中的笔:“不就是一支笔吗?我
6、不稀罕!”指稀罕事物。造句:造句:今天我们去博物馆看稀罕了。近义词近义词唯独(单单)慈祥(慈爱)稀罕(稀奇)郑重(慎重)欺凌(凌辱)珍藏(收藏)训斥(教训)玷污(污染)保存(保管)骨气(气节)不厌其烦(不厌其详)反义词反义词偶尔(经常)爱惜(糟蹋)训斥(赞扬)清白(污浊)稀罕(平常)凉飕飕(暖烘烘)不厌其烦(不胜其烦)词语辨析词语辨析 郑重郑重 慎重慎重相同点:相同点:两个词在表示“严肃认真”的意思时构成同义关系。不同点:不同点:二者的语意侧重点和适用对象有别。“郑重”侧重指人从言语、行为上表现出来的正式、严肃、庄重,可用于表示庄重的行为,如宣告、声明等;也可用于表示具体动作,如递交、嘱托等,
7、适用范围较宽。“慎重”除了指人的态度外,还指思想上的小心、谨慎,多用于表示较为庄重的行为,如处理、研究、考虑、选择等,适用范围较窄。运用示例:1.同学们()地举起右手,向英雄纪念碑敬礼。2.这件事非同小可,你要()处理。郑重慎重 在朗读本课时,结合课本注音和重点词语释义,读准字词,流利地朗读课文。在朗读中,注意句子、段落之间的停顿,从字里行间品读作者蕴藏的情感。朗读指导朗读指导试着给课文划分层次,并概括每部分大意。第一部分(1):写故乡的梅花盛开使“我”想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。第二部分(215):回忆了关于外祖父的五件事,反映了一位老人对祖国的眷恋之情。第三部分(16):写一看到梅花图
8、和手绢,“我”就会想起外祖父对祖国的眷恋。整体感知整体感知课文解读课文解读1.阅读第一部分(第1自然段),思考并回答问题。怎样理解第1自然段?第1句话开门见山,由梅花引出“我”对外祖父的回忆。第2句话采用倒叙,写“我”睹物思人,看到梅花,想到外祖父。“我”为什么会想到外祖父呢?从而起到引出下文的作用。2.阅读第二部分(第215自然段),思考并回答问题。(1)第2自然段写了什么?第2自然段写外祖父教“我”读唐诗宋词时,因有所感触而情不自禁地哭起来。(2)外祖父教“我”读唐诗宋词的目的是什么?唐诗宋词是中华民族的文化瑰宝,它渗透着中华民族的民族精神。外祖父教“我”读唐诗宋词的目的是使“我”从小受到
9、民族文化的熏陶。同时外祖父借读这些诗词,寄托自己对祖国的思念之情。(3)外祖父读唐诗宋词为什么会落泪?这是外祖父第一次落泪,因为诗句字字都触动了外祖父的乡思、乡愁。他由诗句想到自己身在异乡,思乡之情不能自已,不禁潸然泪下。(4)第3自然段写了什么?第3自然段写母亲因“我”弄脏了墨梅图而遭到外祖父从未有过的训斥。词语辨析造句:无论在怎样的境遇里,我们都不能丢弃不屈不挠的精神。不厌其烦(不胜其烦)唐诗宋词是中华民族的文化瑰宝,它渗透着中华民族的民族精神。造句:远在异国他乡的游子时刻眷恋着自己的祖国。“慎重”除了指人的态度外,还指思想上的小心、谨慎,多用于表示较为庄重的行为,如处理、研究、考虑、选择
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