湘艺版一下《音乐》第八课-（演唱）鼓和号-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：2098f).doc

1、 鼓和号教学设计鼓和号教学设计 教材分析： 法国儿歌鼓和号，口语化的歌词朴实、生动，学生容易掌 握。歌曲为四三拍子，四个乐句的节奏简单重复，旋律舒缓而富于动 感，表现了鼓和号的可爱形象，教材呈现了敲击大鼓、小鼓和跺脚、 拍手的参与表现效果，目的在于培养孩子们三拍子的节奏感。 教学目标： 1.认识大鼓和小鼓两种乐器，能听辩大鼓和小鼓声音的强弱变 化。 2. 感受 3/4 的节奏节拍，用不同的动作表现三拍子节奏。 3.能用自然轻松、愉快的声音，明朗活泼的情绪演唱鼓和号， 在学会歌曲后能用声势动作或舞步等不同的方式表现音乐。 教学重点： 能用自然轻松、愉快的声音，明朗活泼的情绪演唱鼓和号。 教学难点

2、： 能用不同的声势动作，感受鼓和号的节奏节拍，体验 3/4 拍的 节拍感。 教学用具： 钢琴、课件、大鼓、小鼓 教学过程： 课前：三拍子的律动 一视频欣赏，激趣导入 (视频播放）师：孩子们，少先队重大活动前，总会有鼓号队精彩神 气的表演，咱们一起欣赏一段表演视频（播放视频）。他们表演得怎 么样？生（神气、整齐、表演得好）。 师： 是呀， 他们多神气多威风呀！ 你也想成为鼓号队的一员吗？生 （想） 二认识乐器 师：想成为一名鼓号队队员，首先得认识乐器，鼓号队中最重要，最 简单易学的乐器就要闪亮登场啦，你知道它们的名字吗？ （一）认识大鼓、小鼓 1.出示大鼓、小鼓. 2.敲击大鼓小鼓，模仿声音。

3、师：我来敲一敲，孩子们仔细听，你们来模仿一下它们发出的声音。 生：咚、哒哒 师：同学们的耳朵可真灵啊！不但模仿出大鼓小鼓的音色，还模仿出 老师敲大鼓小鼓的力度强弱呢。 （二）大鼓小鼓合奏，用声势动作模仿大鼓小鼓。 1.聆听大鼓小鼓，辨别强弱的变化。 师：现在，大鼓小鼓合奏开始啦，听听大鼓小鼓的声音哪个声音强， 哪个声音弱？ 生：大鼓强，小鼓弱 师：老师敲击的第一拍大鼓声音强，二三拍敲击小鼓的声音要弱。节 奏是这样的，请看大屏幕（出示课件） 2、节奏练习 咚哒哒，咚哒哒，咚哒哒，咚哒哒（课件展示） 学生练读节奏。 （孩子们练习读一读，待会儿我会邀请最认真的小 朋友到台上敲击大鼓小鼓） 邀请一个学

4、生按节奏敲击大鼓小鼓，感受它的声音，体会强弱的变 化。（谁来敲出这个节奏？）（谢谢你，你真是个节奏小能手） 配合跺脚.拍手.拍手声势动作伴奏，练读节奏。 （我们可以用动作模仿大鼓小鼓，跺右脚当大鼓，拍手当小鼓，能演 奏这个节奏吗？试一试吧） 朗诵歌词第一二句。 师：老师可是个魔术师，变，看看歌词有什么变化？ 生：找出歌词的变化，读好多么美妙！多么自豪！。 三歌曲教学 师：这么美妙的歌词配上优美的旋律，就是一首非常好听的三拍子法 国儿歌鼓和号，揭题，跟着老师有节奏的读出课题。 （一）初听歌曲，范唱。 （二）再次聆听，放音乐。 师：请仔细聆听，听后有什么感受？ 生：学生自由的说。 （三）再次聆听，

5、放音乐，请用跺脚拍手的动作为歌曲伴奏，注意强 弱的变化，伴奏时候耳朵注意聆听音乐。 （四）请用自己喜欢的方式为歌曲伴奏。 师：你还可以用其他什么动作为歌曲伴奏？ 生：学生自由的说，第一拍做什么，第二三拍做什么。 （五）演唱歌曲 过渡：多么动听的旋律！多么快活的节奏！我们一起来学唱歌曲，翻 开书 36 页。老师弹奏上面的旋律，你们唱下面的歌词。 1. 教师教唱歌曲。 2. 师生接龙演唱。 3. 难点教学，唱准咚哒哒。 4.学生随琴声快乐自豪地演唱歌曲。 5.分组演唱。 师：不错不错，我从歌声中感受到了你们的快乐。要是又有歌声又有 伴奏，音乐的表现力更强哦，这样，这两组的同学是小小歌唱家，愉 快自

6、豪地演唱歌曲， 这两组是小小演奏家， 用你喜欢的声势动作伴奏。 唱起来演奏起来吧。 (六)表现歌曲 1.全体演唱歌曲，教师范跳。 师：这首歌曲，法国小朋友是边唱边舞蹈的哦！同学们演唱，我来给 你们伴舞怎么样？谁来当我的舞伴？同学们音乐响起来。 2.学生律动。 老师教跳舞蹈。 学生随音乐边唱边跳。 师：让我们随着音乐快乐地唱起来，跳起来吧！ 3.分组练习。 师：同学们真是多才多艺，会唱会跳会拍击节奏，不如咱们一块筹备 一台热闹的联欢会吧，好不好？生：好，师：赶紧准备准备，把要表 演的节目来练习练习，老师根据学生的需求自主选择。 (七)小组展示 1.小组展示，并评价。 根据学生点评适机补充一二 （歌唱： 表情投入， 看上去神气自豪， 声音欢快， 情绪活泼， 真棒！ ） （伴奏：节奏准确，手脚配合协调，强弱变化明显，授予你最佳演 奏奖） （舞蹈：这一对舞伴跳舞过程中双眼对视，配合默契，完全沉醉在 音乐意境中，他们完全理解乐曲，授予最佳表现奖） 2.全班齐唱 师：联欢会最后一个节目齐唱鼓和号，全体起立，让我们快乐的, 自豪的唱起来吧！ 四结束，踏着小小鼓号手的节奏走出教室。 结束语：老师有一个好消息告诉大家：因为你们出色的表现，全班同 学都被少先队鼓号队录取为预备队员，全体起立，让我们踏着音乐节 奏，雄赳赳气昂昂，一起走向训练场。