湘艺版一下《音乐》第八课-（演唱）鼓和号-教案、教学设计--(配套课件编号：f0272).doc

1、鼓和号 知识目标知识目标：能自信，自然有表情地演唱鼓和号 技能目标技能目标：培养学生的识谱能力，感受三拍子的强弱规律，并用不同的方式表现歌曲。 情感目标情感目标：通过学唱歌曲以及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情绪，发展音 乐感受与表现能力，丰富情感体验，培养积极乐观学习态度。 重点重点：能自信，自然有表情地演唱鼓和号 ，感受三拍子的强弱规律，并用不同的方式表 现歌曲。 难点难点： 一、 导入：六一儿童节快到了，谢老师收到一张来自法国小朋友的邀请函，邀请我们一 起帮他们排练法国六一儿童节的节目，并且这首歌曲是法国小朋友最喜欢的法国儿歌， 你们有没有信心把这个节目排练好呀？好，那我们开

2、始排练节目吧！ 聆听 1、 首先请小朋友们认真聆听节目的音乐，并告诉老师，这是几拍子的歌曲？（聆听姿势准 备好） 接下来我们跟着三拍子的音乐一起律动吧！ （四个乐句， 一句一个动作） （谁能告诉我， 三拍子的强弱关系是什么呢？） 聆听 2 今天这个节目呀，有两个乐器也想加入我们的演出，请小朋友在歌词当中找一找（聆听 姿势准备好） （鼓和号） 这个节目呀需要一个神气的小鼓手 （做神气的小鼓手的样子） ， 你们模仿我， 谁敲的最好， 模仿的最像，我就请他来当这个神气的小鼓手（谁的坐姿最端正） （及时评价） （老师示范要 准确） （我想请他来，他观察的最认真）这个鼓就交给你啦。 （你跟着音乐示范一遍

3、好吗） （其 他小朋友模仿）你的拍点打的太准确了，谢老师的眼光真不错。 学唱歌词 我们要排练好这个节目，就要会唱歌曲，接下来我们来加入歌词的部分。 1、 我们先来一起读一读歌词（拿出你的小手） （拍强弱弱念歌词） （集体念一遍） 2、 接下来请你们跟着伴奏默唱 3、 我唱下句，我唱上句， （我最喜欢这位小朋友了，她脸上一直带着微笑和自豪的神 情唱歌，我也想看到你们像她那样表现歌曲） 4、 我唱上句，我唱下句。 5、 （这首歌曲是鼓和号，唱出了小小鼓号手的享受而自豪的情绪，我想要从你们的歌 声当中也感受到那份自豪和美好） （我们一起来和一遍伴奏，鼓手准备） 声音处理 （我刚刚听到小朋友这样唱 “

4、咚哒哒” 。 敲鼓的声音是轻巧有弹性的， 所以要这样唱 “咚 哒哒” ） 情感处理 6、 （这首歌曲是鼓和号，唱出了小小鼓号手的享受而自豪的情绪，我想要从你们的歌 声当中也感受到那份自豪和美好） （我们一起来和一遍伴奏，鼓手准备） 人声伴奏 4,、你们唱的太棒了，接下来我们来玩一个伴奏游戏好不好？如果你们能很好的完成这 个游戏就可以成为节目的一部分，准备好了吗？（我放歌曲，你们所有人都用“蹦擦 擦”人声伴奏来为歌曲伴奏，来，我们试一下，念四个小节，鼓手准备） 7、 你们可以相互合作一下吗？一二大组人声伴奏（蹦擦擦）三四大组有感情的演唱歌 词（来，我们试一下，请看我指挥，12 大组先进，34 大

5、组我看到你们，你们就开 始唱） 8、 我们合一遍伴奏吧！ 9、 你们太棒了，这个部分也加入到节目中去吧！ 加入舞蹈 为了使节目更加丰富精彩，有一个法国小朋友啊，教了他们最喜欢的步伐给我们这里 一个小姐姐，请同学们认真模仿小姐姐的动作（放视频）我们一起来试一下， （一二三 一二起） （红色框框就用这个步伐，其他地方就请同学们自己创编舞蹈动作）给你们一 分钟，同桌两两合作。 （四个同学在前面跳完） （表现好的站前面）四句都跳完后，所 有同学跟前面四个同学一起跳一遍， （边唱边跳，鼓手加入）歌曲结束的时候我们要向 观众敬礼，女孩子这样，男孩子这样。来，我们试一遍。 （我们边唱边跳吧） 排节目 现在我们正式开始拍节目了，总共两遍，第一 12 大组蹦擦擦人声伴奏，34 大组有感情 的演唱歌曲，第二遍集体边唱边跳。 情感部分 六一儿童节是国际儿童节，是全世界小朋友们最快乐的节日，法国的小朋友邀请我们 为他们的六一儿童节排练节目，我们一起过得很开心，你们开心吗？他们希望和我们 一起分享他们的快乐，让我们彼此成为好朋友，共同快乐的成长。