五年级语文下册第一单元5古诗两首教学课件苏教版.ppt

1、游园不值作者简介字词翻译诗文探究诗文翻译中心思想v叶绍翁，南宋中期诗人，字嗣宗，号靖逸，处州龙泉人。祖籍建安今福建建瓯，本姓李，后嗣于龙泉(今属浙江丽水)叶氏。生卒年不详。曾任朝廷小官。其学出自叶适，他长期隐居钱塘西湖之滨，与真德秀交往甚密，与葛天民互相酬唱。游园不值想游园却没有人在。值，遇到；不值，没得到时机。应怜应该爱惜。应，应该；怜，怜惜。屐齿屐是木鞋，鞋底前后都有高跟儿，叫屐齿。小扣轻轻敲门。柴扉用木柴、树枝编成的门。借助拼音自读诗歌，初步了解这首诗。借助拼音自读诗歌，初步了解这首诗。游园不值游园不值 叶绍翁叶绍翁应应怜怜屐齿屐齿印苍苔，小扣柴印苍苔，小扣柴扉扉久不开。久不开。春色满园

2、关不住，一枝红杏出墙来。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。反复吟读诗歌，品味诗歌的思想感情。反复吟读诗歌，品味诗歌的思想感情。游园不值游园不值应怜应怜/屐齿屐齿/印苍苔，小扣印苍苔，小扣/柴扉柴扉/久不开。久不开。春色春色/满园满园/关不住，一枝关不住，一枝/红杏红杏/出墙来。出墙来。游园游园不不值值 叶绍翁叶绍翁应怜应怜屐齿屐齿印苍苔，印苍苔，小扣小扣柴扉柴扉久久不开。不开。春色满园关不住，春色满园关不住，一枝红杏出墙来。一枝红杏出墙来。35242 2.应该应该,可能。可能。3 3.爱惜。爱惜。4 4.木底鞋下的横梁。木底鞋下的横梁。5 5.轻轻地敲。轻轻地敲。6 6.柴门。柴门。7 7.很长

3、的时间。很长的时间。6711 1.没有遇到。没有遇到。思考思考:诗的前两句与后两句所表达的情感有诗的前两句与后两句所表达的情感有何不同？这首诗主要表达了作者什么样的何不同？这首诗主要表达了作者什么样的情感呢？情感呢？前两句感到扫兴、遗憾；后两句那么有对蓬勃春意的赞美，心中充满惊喜、欣慰。放声朗读诗歌，理解诗歌的含义。放声朗读诗歌，理解诗歌的含义。游园不值游园不值v 诗人想去朋友的花园中欣赏春色，但是敲了半天门，也没有人来开。主人大概不在家。也许是担忧游人踏坏了地面的青苔，成心不开门。但是一扇柴门，虽然关住了游人，却关不住满园春色，一枝红色的杏花，早已探出墙来。v?游园不值?这首七言绝句，描写了

4、作者游园不成，红杏出墙的动人情景，表现了春天有压抑不了的生机，流露出作者对春天的喜爱之情。这首诗描写出田园风光的幽静安逸、舒适惬意，还告诉我们一个道理：一切美好的事物，一切充满生命的新鲜事物，必须按照客观规律开展，任何外力都无法阻挡。作业：1.1.收集有关描写四季的诗词。收集有关描写四季的诗词。2.2.把诗歌改编成故事。把诗歌改编成故事。宿新市徐公店宿新市徐公店作者资料：作者资料：放声朗读课文，结合拼音认读生字，同放声朗读课文，结合拼音认读生字，同学间可互相交流。学间可互相交流。宿宿 新新 市市 徐徐 公公 店店杨杨 万万 里里篱篱 落落 疏疏 疏疏 一一 径径 深，深，树树 头头 花落花落

5、未未 成成 阴。阴。儿儿 童童 急急 走走 追追 黄黄 蝶，蝶，飞飞 入入 菜菜 花花 无无 处处 寻。寻。s xl shwi 宿新市徐公店宿新市徐公店 篱落疏疏一径深，篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻飞入菜花无处寻。自学理解自学理解:1 1不理解的字、词画出讨论，初步理解每句诗意。不理解的字、词画出讨论，初步理解每句诗意。2 2诗中抓住哪些景物写出了暮春时节的美丽？诗中抓住哪些景物写出了暮春时节的美丽？篱落疏疏一径深，篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。树头花落未成阴。前两句写了哪几种景物？有什么特点？前两句写了哪几种景物？有什么特点？用自己的话说说这两句诗的意思。用自己的话说说这两句诗的意思。儿童急走追黄蝶，儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。飞入菜花无处寻。诗中前两句是静态描写，后两句是动态描写，全诗动静结合，情景交融，充满了春的气息，特别是后两句，儿童捕蝶的画面跃然纸上，栩栩如生，仿佛就是眼前。说说看，你仿佛看到了什么呢？听到了什么呢？篱落疏疏一径深，篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻飞入菜花无处寻。