五年级语文上册课件：第单元《语文园地八》部编版.ppt

1、语文园地语文园地第八单元第八单元第一页，共22页。新课导入新课导入同学们，这一学期的学习即将进入尾声。现在，让我们进入语文园地，去汲取里面的营养吧。第二页，共22页。交流平台交流平台读完几位小朋友说的话，你有什么收获？第三页，共22页。交流平台交流平台读完几位小朋友说的话，你有什么收获？第四页，共22页。交流平台交流平台读完几位小朋友说的话，你有什么收获？他们在谈论找书读的方法。第一个小朋友提问后，其他小朋友谈了自己找书读的方法：沿着课文找书读；读同一类的书；读同一作者写的不同的书；读各种各样的书。第一个小朋友从中受到启发：从读一篇文章到读整本书，从读整本书到读同一类书。第五页，共22页。交流

2、平台交流平台 你还有什么好的方法去寻找课外书去阅读，说出来分享给大家。示例：1.围绕课本阅读一些有关的课外书。例如，读一些与课内学习有关的科技史，人物传记；2.订阅有益月刊杂志等第六页，共22页。词句段运用词句段运用书，被人们称为人类文明的书，被人们称为人类文明的“长生果长生果”。莎士比亚说：莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。书籍是全世界的营养品。”一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。读一读，说一说还可以把书比喻成什么。读一读，说一说还可以把书比喻成什么。这句话把书比喻成这句话把书比喻成“长生长生果果”。这句话把

3、书比喻成营养品这句话把书比喻成营养品。这句话把书比喻成朋友和故地。这句话把书比喻成朋友和故地。第七页，共22页。词句段运用词句段运用还可以把书比喻成什么？照样子说一说。书是钥匙，能开启智慧之门。书是前进道路上的一盏明灯，为我们指引方向。书是良药，能医治愚昧之症。第八页，共22页。词句段运用词句段运用()阅读是什么？是吸收。阅读是什么？是吸收。()把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。写。()好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。()阅读和写作，吸收和表达，

4、一个是进，从外到内；一个是出，阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。从内到外。()写作是什么？是表达。写作是什么？是表达。将下面的句子排成一段意思连贯的话，把序号填在括号里，将下面的句子排成一段意思连贯的话，把序号填在括号里，读一读，再抄写下来。读一读，再抄写下来。1 14 42 25 53 3第九页，共22页。书写提示书写提示欧阳询欧阳询九成宫醴泉铭九成宫醴泉铭（局部）（局部）第十页，共22页。书写提示书写提示 欧阳询及书法特点：欧阳询是初唐著名的书法家。他的楷书用笔方整，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。字形竖长，各部分之间穿插巧妙，结构十分严谨。整体上显得

5、既平整端庄，又险劲生动。九成宫醴泉铭是其楷书代表作之一。第十一页，共22页。日积月累日积月累 本图片是两首古诗的情境课文的缩略图，如需使用，可自行下载插入播放。第十二页，共22页。朱熹简介朱熹简介生平简介生平简介文学成就文学成就主要作品主要作品 朱熹(11301200)，字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，谈文，世称来文公。出生于南剑州尤溪(今属福建省尤溪县)。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人。官拜焕章阁待制兼传讲，为宋宁宗皇帝讲学。闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称其为朱子。与二程合称“程朱学派”。朱熹的理学思想对元、明、清三朝影响很大，成为三朝的官方哲学，是中国教育史上继

6、孔子后的又一人。代表著作有四书章句集注（钦定的教科书和科举考试的标准）太极图说解通书解说周易读本楚辞集注等。诗词有春日观书有感菩萨蛮水调歌头等。第十三页，共22页。日积月累日积月累其一其一半亩方塘一鉴半亩方塘一鉴开，开，天光云影共徘徊天光云影共徘徊。问渠问渠那得那得清如许清如许？为有源头活水为有源头活水来。来。观书有感观书有感 【宋宋】朱熹朱熹鉴：镜子。徘徊：来回移动。渠：第三人称代词，这里指方塘之水。那得：怎么会。那，同“哪”，怎么的意思。如许：如此，这样。【注释注释】第十四页，共22页。现在，让我们进入语文园地，去汲取里面的营养吧。书，被人们称为人类文明的“长生果”。出生于南剑州尤溪(今属

7、福建省尤溪县)。原先行船使劲推也是白费力气，今天船却能在河流的中心自在地航行。“春水”比喻长期的读书积累，而“蒙冲巨舰”在水中“自在行”比喻对事物，对问题的突然领悟。()把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称其为朱子。围绕课本阅读一些有关的课外书。诗人以源头活水作比，揭示了只有不断汲取营养，获取新知，才能豁然开朗，融会贯通的道理。第一个小朋友提问后，其他小朋友谈了自己找书读的方法：沿着课文找书读；示例：1.然后笔锋一转，发出自己的疑问，天光云影的美景从何而来呢？是因为水清澈才得以呈现。()好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营

8、养。示例：1.书，被人们称为人类文明的“长生果”。()阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；()把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。他的楷书用笔方整，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。然后笔锋一转，发出自己的疑问，天光云影的美景从何而来呢？是因为水清澈才得以呈现。那，同“哪”，怎么的意思。日积月累日积月累 半亩大的方塘犹如一面打开的镜子，天空的光彩和浮云的影子在里面来回移动。要问那方塘的水为什么会如此清澈呢？是因为有活水不断从源头流过来。第十五页，共22页。日积月累日积月累 第一首诗借方塘形象地抒写自己的读书体会。诗人先描绘了池塘像镜子一样澄澈明净，天光云影在

9、水中来回移动的美好景象。然后笔锋一转，发出自己的疑问，天光云影的美景从何而来呢？是因为水清澈才得以呈现。而水为什么会这么清澈呢？因为有活水不断从源头流过来。诗人以源头活水作比，揭示了只有不断汲取营养，获取新知，才能豁然开朗，融会贯通的道理。赏 析：第十六页，共22页。日积月累日积月累其二其二昨夜江边春水生，昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，向来枉费推移力，此日中流自在行此日中流自在行。观书有感观书有感 【宋宋】朱熹朱熹蒙冲：古代战船。蒙冲：古代战船。一毛轻：像一片羽毛一般轻盈。一毛轻：像一片羽毛一般轻盈。向来：原先，指春水上涨之前。向来：原先，指春水上涨之前。中流

10、：河流的中心。中流：河流的中心。【注释注释】第十七页，共22页。日积月累日积月累 昨天夜里江边春水猛涨，战船巨昨天夜里江边春水猛涨，战船巨舰像一片羽毛一般轻盈。原先行船使舰像一片羽毛一般轻盈。原先行船使劲推也是白费力气，今天船却能在河劲推也是白费力气，今天船却能在河流的中心自在地航行。流的中心自在地航行。第十八页，共22页。日积月累日积月累第二首诗借日常行舟的事来说明一个道理。昨夜江边春水猛涨，往日搁浅的大船变得像羽毛一样轻盈。水浅时众人使劲推船，也是白费力气，现在船却在江中自在地航行。“春水”比喻长期的读书积累，而“蒙冲巨舰”在水中“自在行”比喻对事物，对问题的突然领悟。意思是当读书积累到一

11、定程度，就会融会贯通。也可以从创作的角度理解，春水猛涨恰如艺术灵感的勃发，足以使得艺术创作流畅自如。赏 析：第十九页，共22页。这句话把书比喻成营养品。然后笔锋一转，发出自己的疑问，天光云影的美景从何而来呢？是因为水清澈才得以呈现。出生于南剑州尤溪(今属福建省尤溪县)。要问那方塘的水为什么会如此清澈呢？是因为有活水不断从源头流过来。然后笔锋一转，发出自己的疑问，天光云影的美景从何而来呢？是因为水清澈才得以呈现。闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称其为朱子。()阅读是什么？是吸收。()好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。关于读书，你是否有了新的体会？让我们一起在背诵日积月累的诗

12、歌中完成本次语文园地的学习吧！昨天夜里江边春水猛涨，战船巨舰像一片羽毛一般轻盈。订阅有益月刊杂志等半亩大的方塘犹如一面打开的镜子，天空的光彩和浮云的影子在里面来回移动。欧阳询是初唐著名的书法家。订阅有益月刊杂志等示例：1.而水为什么会这么清澈呢？因为有活水不断从源头流过来。欧阳询是初唐著名的书法家。本图片是两首古诗的情境课文的缩略图，如需使用，可自行下载插入播放。一毛轻：像一片羽毛一般轻盈。代表著作有四书章句集注（钦定的教科书和科举考试的标准）太极图说解通书解说周易读本楚辞集注等。关于读书，你是否有了新的体会？让我们一起在背诵日积月累的诗歌中完成本次语文园地的学习吧！课堂小结课堂小结第二十页，共22页。背诵日积月累相关内容。作业布置作业布置第二十一页，共22页。再再 见见第二十二页，共22页。