如何培养创新思维(27)课件.ppt

1、如何培养创新思维马马 晋晋 一、什么是创新思维？创新思维是指对事物间的联系进行前所未有的思考，从而创造出新事物、新方法的思维形式。从字面上看，创新思维似乎很神秘，其实创新思维人人都有，可以很复杂，例如：发明世界第一台电子计算机，需要一个庞大的研究团队经过多年不懈研究，集合大量创新思维成果；也可以很简单，一个小学生独立采用新方法解决一道数学题，也属于创新思维，甚至一个新思路、新点子也属于创新思维。二、为什么要培养创新思维 大家知道，当今社会，科学技术发展迅速，随着网络技术的普及，我们已进入知识爆炸的时代。由于信息的畅通，市场竞争更加激烈，世界500强企业年年在变，很多老牌企业都破产衰败，美国通用

2、汽车公司今年也宣布破产了。那么，如何才能保证企业在市场中的竞争力，如何保障个人在竞争洪流中能够逆流而上，达到奋斗目标呢？企业之间最原始的竞争是物质领域的竞争，争夺生产原料、争生产设备，争市场占有率，这些方面直接与企业的效益挂钩，一旦成功，效果明显，但这种效果是短暂的，生产原料有消耗殆尽的时候，设备会落后，产品不创新，市场占有率迟早会下降。多少企业只是昙花一现，市场竞争与战场相争在某些方面是相通的，甚至比战场相争还要激烈。我国古代军事家孙子提出：“上兵伐谋”。“谋”是什么？我认为在市场竞争条件下，“谋”就是创新。不论是企业还是个人，保持竞争力的唯一战略就是不断创新。所以现代企业十分重视“创新智囊

3、”的培养。通过各种方式引进或培养“创新智囊”型人才。日本汽车公司每年在公司内部举办 汽车设计比赛，公司职工可以发挥自己的创新能力，设计各种外形、各种用途的汽车实验产品，这些 实验产品虽然大部分不能成为可以产生效益的真正产品，但是公司的员工创新思维得到了培养，对企业的整体效益和长远发展产生无法估量的价值。三、如何培养创新思维三、如何培养创新思维 1.创新思维的特点 什么是思维？思维是在实践基础上分析综合，然后做出判断推理的过程。创新思维是思维的高级形态，既有一般思维的基本性质，又有自身的特点。创新思维的特点从内容来看具有独创性；从思维的形式来看具有灵活性，通常是多种思维的有效结合，没有单一的、凝

4、固不变的模式。2.创新思维的基础 人类思维具有三种形式：逻辑思维、形象思维和创新思维。钱学森指出：“思维学是研究思维过程和思维结果，不管在人脑中的过程。这样我从前提出的形象（直感）思维和灵感（顿悟）思维实是一个，即形象思维，灵感、顿悟都是不同大脑状态中的形象思维。另外，人的创造需要把形象思维的结果再加逻辑论证，是两种思维的辨证统一，是更高层次的思维，应取名为创造思维，这是智慧之花！所以（应）归纳为逻辑思维、形象思维和创造思维。”钱学森所说的创造思维就是创新思维。由此可见，创新思维是建立在逻辑思维和形象思维基础之上。逻辑思维 逻辑思维即抽象思维，它撇开事物的具体形象而抽取其共同的本质，因而具有抽

5、象性的特征。逻辑思维只讲究事物间的共性，而不讲究事物间的差异，是一种求同性思维，是一种用概念、判断、推理来反映现实的思维过程。逻辑思维具有严密性，但容易形成思维定势。例如：爱迪生请一名数学家计算他发明的电灯泡的容积。数学家先测量灯泡的各段直径及壁厚，通过复杂的数学计算求出灯泡的容积。而爱迪生只是将水倒满灯泡，再将灯泡中的水倒入量杯，直接读取量杯容积刻度，就得到了灯泡的容积。这位数学家就是陷入了思维定势，只知道用自己的数学知识解决问题。形象思维 形象思维又称直觉思维，是一种借助于具体形象来开展思维的过程，它反映事物间的差异性，而忽视了是无间的共性，是一种求异性的思维，具有以下特点：1）非逻辑性

6、形象思维建立在感官认识的基础之上，具有经验性。中国有句俗话：“久病成良医”。就是形象思维经验性的体现。2）直接性 形象思维可以在需要解决的问题和解决方法之间直接取得联系。例如：鲁班的手被草叶子割破了，他直接由草叶子的形状而取得突破，发明了锯子。3）发散性 发散性也就是想象力，在黑板上画一个圆圈，问幼儿园小朋友画的是什么，小朋友的回答千奇百怪：有的说是圆石头、有的说是太阳、有的说是油饼、有的说是车轮等等。这就是形象思维的想象力。对创新来说，想象力具有重要意义，爱因斯坦指出：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”当提到榔头，我们的脑

7、海里可以出现各种形状、具有各种用途的榔头的形象。4）灵感 灵感是人们在创造活动中，受到某种启示，内部知识积淀突然爆发，得到奇思妙想，使长期思考问题得到解决的思维过程。灵感具有偶然性，也具有必然性，只有知识丰富，有准备的人，才能抓住瞬间出现的灵感解决问题。牛顿被树上掉下来的苹果砸中而获得灵感，成为经典力学的创始人。但如果一个人没有牛顿那样丰富的学识，被苹果砸中N次，也不可能得出万有引力。由此可知，逻辑思维和形象思维各有优缺点，只有在思维过程中扬长避短、相互补充才能实现创新思维。3.培养创新思维的方法 1）知识是产生创新思维的必要前提 创新是建立在广博的知识基础之上的。没有厚实的知识积累，即使有了

8、创新点子，也无法将点子转变为解决问题的方法。科幻小说中有许多相当新颖的创新思想，但限于科技知识水平，许多想法无法实现。牛顿有句名言：“我之所以看得更远，因为我站在巨人的肩膀上。”巨人的肩膀就是前人知识的积淀，所以培养创新思维的第一步，就是做好知识的积累。科学的创新来不得半点虚假，没有任何捷径可走。知识基础是对前人智慧成果的集成，是形成创造力的必要条件，离开了扎实宽阔的知识基础，就不可能顺利开展创新活动。现代社会的发展要求我们个人不能只拥有单一的学科知识，而必须拥有跨学科的知识结构。只有如此，才能以多种角度去分析问题，解决问题，也更加容易形成新思维。2）实践经验是创新思维的根本基础 进入工程训练

9、中心，同学们都会看到一条标语：“创新源于实践。”思维是在实践基础上分析综合，然后作出判断推理的过程，创新思维也离不开实践活动。从伽利略在比萨斜塔上做的“两个铁球同时落地”的著名重力实验到牛顿的“万有引力”到爱因斯坦的“相对论”的力学发展历程，我们可以看到知识是在理论实践理论实践过程中不断创新发展。我们在工作、学习、生活中，应当注重观察细节，积累实践经验，为创新思维打下坚实基础。3）发散思维是创新思维的基本方法 对一个问题的思考，不能只从一个角度入手，要力争从总多的新角度去观察思考，以求获得更多的新认识，提出更多解决问题的新方法。当我们不能直接解决问题时，可以尝试运用逆向思维、反向思维、横向思维

10、、类比思维、联想思维等思维方法，从不同的方向提出解决问题的方法。下面我们看看一个商店的店主如何运用发散思维获得商机：一个晒衣叉除了晒衣服还有哪些功能？从抽象方面来说它的主要功能是人手持在挂钩上挂不重的物品。这样通过发散思维，我们就可以知道晒衣叉可以挂很多物品。那么同学们知道晒衣叉在哪个商店零售量最大吗？是在儿童医院的小商店。儿童生病需要打吊针，但孩子即使生病了也坐不住，喜欢到处跑，家长举着药瓶跟在后面那是相当的累。小商店店主看出了商机，进了一批晒衣叉，家长把药品挂在晒衣叉上，跟在孩子后面那是相当的舒服。晒衣叉是卖的相当的火。这就是商家利用发散思维，开发出晒衣叉另一方面的用途，从而获得较大商机。

11、4.创新思维过程中应避免的几个误区 在创新思维过程中，我们应当尽量避免几个误区：1）克服思维定势 思维定势是思考同类或相似问题的惯性轨道，来自于心理定势。过去的思维影响当前的思维，形成了固定的思维模式。思维定势是一种按常规处理问题的思维方式。它可以省去许多摸索、试探的步骤，缩短思考时间，提高效率。在日常生活中，思维定势可以帮助我们解决每天碰到的90%以上的问题。但是思维定势是一把双刃剑，它有利于常规思考，却不利于创新思考，不利于创造。前面我已经举了一个思维定势的例子，所以我们在学习工作中，要敢于怀疑，打破条条框框，努力寻求创新。2）思维过度发散，舍近求远 有一个很经典的例子，同学们应该都听说过

12、，就是用高度表测量楼房高度的问题，作者提出了诸如利用高度表做单摆，通过单摆在楼顶的摆动频率计算楼房高度；将高度表从楼顶自由垂直下落，通过高度表下落所用时间计算楼房高度等十来种方法，就是没有使用高度表直接读出楼房高度的方法。虽然这只是一个体现利用发散思维解决问题的例子，但是创新思维应当尽量避免这种思维方式。我们要牢记：创新目的就是要以最简单、最直接的方法解决问题。舍近求远解决问题不利于创新思维。3）过度求新，忽视创新成本 在创新过程中，还应当避免过度求新，而忽视了创新的实现代价与它实现的价值的关系。现在有些同学在创新活动中一味求新，似乎不采用最新技术，不使用最新方法，就不能体现出创新水平。但是创

13、新毕竟还是属于社会活动，与社会条件密切相关，太“超前”的创新技术，如果实现的成本太高，远超它实现的价值，就不会短时间内得到社会的认可和应用。例如：在上世纪90年代初，某食品厂从国外引进一套蔬菜水果脱水技术，生产脱水蔬菜和水果。这种技术在当时是很先进，即保持了蔬菜水果的营养，又可以使其长期存放，照理应当很有市场竞争力。但厂家忽视了这套技术及设备的高额引进成本。由于引进成本高，产品价格超出当时人们的消费承受力，导致产品卖不出去，引进的设备长期闲置，最后成了一堆废铁。二十年后，技术成熟了，脱水蔬菜、水果的生产成本已接近消费者承受力，开始在市场普及，但原来最先引进这项技术的食品厂已经从市场上消失了。四

14、、工程训练中心创新训练简介 工程训练中心建立了以“慧鱼创新组合模型实验室、机械创新设计及制造实验室”为载体的开放式创新实训平台。同学们可以利用课外时间，以预约的方式到工程训练中心开展创新实践活动。下面我简单介绍一下我们的创新实验室：1.慧鱼创新实验室 慧鱼创意组合模型是技术含量高的工程技术类智趣拼装模型，具有展示科学原理和技术过程，同时也体现世界最先进教育理念的教学用具，为创新教育和创新实验提供了最佳的载体。慧鱼创新创新实验室可实现机械原理配套创新实训、机械设计创新实训、机电一体化创新实训、单片机控制实训以及PLC工业过程控制和高度仿真的工业模型创新实训。我们的目标是在基础训练和实践训练的基础

15、上，着重于学生创新思维训练、创新能力培养和创新精神塑造的综合创新训练。创新设计制造实验室配备了各类机械制造机床，由经验丰富的教学人员负责指导，同学们可以在创新实验室完成从产品的设计、制造、控制乃至管理全过程，把创新能力和创新意识的培养，融入实际机械制造过程中，使同学们的质量意识、成本控制意识均得到培养和提高。我校机械创新实践活动成果我校机械创新实践活动成果 近几年，我校机械创新实践活动取得了丰硕成果：2006年获得第二届全国大学生机械设计创新大赛一等奖1项；2008年获得第三届全国大学生机械设计创新大赛一等奖1项，二等奖4项；获得全国大学生慧鱼创意模型设计大赛一等奖1项，二等奖2项。如果同学们希望利用工程训练中心创新平台开展创新实践活动，培养自己的创新思维及创新能力，同学们可与工程训练中心创新实验室教师联系。联系人：舒敬萍 电话：87850925 马 晋 电话：87851123谢谢！谢谢！