湘艺版一下《音乐》第八课-（音乐知识）打击乐器大鼓小鼓-教案、教学设计--(配套课件编号：2038d).doc

1、 1 认识大鼓认识大鼓教学设计 一、一、教学理念教学理念 根据一年级学生好动、爱模仿、喜爱游戏等身心特点，本课教学 采用将少先队鼓号队中大鼓手的技能技巧化为儿童喜爱的各种游戏 活动的教学方法，引导学生主动参与音乐实践，使知识技能在“玩” 中被掌握，即生动又形象。本课将“三维目标”贯穿于教学过程，主 要设计了听一听、唱一唱、找一找、敲一敲、比一比（体态律动）的 体验活动，让学生在不知不觉中初步了解学校少先鼓号队的相关知 识，也开阔了学生的音乐视野，丰富了学生对“鼓”的音乐感受与表 现，彰显了音乐课程潜移默化地培养学生美好情操、健全人格的教育 功能。 二、二、教学目标教学目标 （1）学生能积极参与

2、寻找“大鼓”手的音乐活动，并从中体 验到快乐。注重学生的主体性和个性化发展，注重学生的创新精神、 问题解决能力、 合作交流能力、 思维探究能力和自我教育能力的培养。 （2）认识打击乐器大鼓，能学会简单的演奏方法。并用大鼓简单 地为少先队鼓号曲伴奏。 （3）能用拍手、摆手等不同方式感受、表现歌曲的节拍与乐句， 初步培养学生的节拍感与乐句感。 三、三、教材分析教材分析 这课是校本课程之一，通过听一听、唱一唱、找一找、敲一敲、 比一比的教学策略，在“找鼓手”的游戏中不经意地、由浅入深、循 2 序渐进地完成教学目标。 四、教学重点与难点四、教学重点与难点 教学重点：初步认识大鼓的独特风格。 教学难点：

3、初步掌握大鼓的节奏特点。 五、教学课时五、教学课时 1 课时。 六、教学准备六、教学准备 打击乐器-大鼓 1 个、鼓棒 1 个、 模拟大鼓的塑料桶 1 个、铁盒 子 1 个、音乐纸卡、和相关课件、音乐。 七七、教学过程、教学过程 教学 环节 学习内容 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 一、 准准 备备 阶阶 段段 激激 趣趣 铺铺 垫垫 音乐知识的巩固： 音高、 唱名、 手势。 听一听听一听 练一练练一练 师 生 问 好 后，教师以唱 名为主线，把 本班分成7小 组，代号分别 是（do、re、 mi、fa、sol、 la、si）后， 进 行音准 听 辨练习。 学生用手 势帮助学习 感受音

4、阶的 音高，在变 化中加强音 准练习，充 分调动学生 的眼、手、 耳，迅速地 做出相对的 反应。 培养学 生 听 觉 以 及 反 应 能 力。 3 音乐游戏活动:用猜歌名以 及歌曲表演等方式加分的游 戏活动。 唱一唱唱一唱 比一比比一比 教师播放本 册 课本里 已 经 学过的 歌 曲伴奏音乐。 学 生以组 为 单位，运用听 音 乐、猜 歌 名、律动表演 的 方式来 进 行 有趣的 互 动游戏。 学生仔细 听辨，并积 极 举 手 回 答。 学生自我 评价，气氛 活跃。 让 学 生 自 主 养 成 好 的 音 乐 学习习惯。 注 重 学 生 的 主 体 性 和 个 性 化 发展。 二 、 导导 入

5、入 阶阶 段段 新任务指引：打开本班小信 找一找找一找 听一听听一听 教师出示小 信箱，并且解 读本次任务： 请 在本班 选 出 一位优 秀 的大鼓手。 学 生 投 入 情境，分组 讨论并且模 仿。 让学生自 己 体 验 找 音 源 的 乐 趣， 在充分 体 现 学 生 是 学 习 主 4 创创 境境 激激 趣趣 二 、 导导 入入 阶阶 段段 创创 境境 激激 趣趣 教 师 着 重 提出问题： 请问同学们， 你 们见过 大 鼓吗？（出示 图片） 什么形状的 呢？ 那么敲出 来 的声音 应 该是？ 教 师 敲 打 示范， （出示 塑料桶、铁盒 子） ，再播放 大 鼓的音 频 进 行听辨 对 比

6、等等。 联系生活 学 生 带 着 问 题 找 音 源，积极回 答问题：学 校周一升旗 的 时 候 见 过。 圆形的。 像打雷， 像 地 震 等 等。 体 地 位 的 教学理念。 通过图片 和 示 范 让 学 生 了 解 大 鼓 的 特 点和作用。 让学生 的 视 觉 与 听 觉 相 结 合， 运用各 种感官， 感 受 音 乐 的 乐趣。 能激 发 一 年 级 学 生 的 学 习积极性， 在 反 复 的 聆听中， 养 成 良 好 的 聆听习惯。 注重学 生 的 创 新 精神、 问题 解决能力、 5 合 作 交 流 能力、 思维 探 究 能 力 和 自 我 教 育 能 力 的 培养。 三三、 新新

7、 授授 阶阶 段段 观观 察察 与与 思思 考考 出示实物：打击乐器出示实物：打击乐器大鼓大鼓 少先鼓号队 听一听听一听 想一想想一想 教 师 出 示 实物（大鼓） ， 并 引导学 生 仔 细观察 乐 器 的组成 结 构，通过教师 提问、教师敲 打示范、歌曲 合奏等方式， 让 学生激 发 学 习大鼓 的 兴趣与信心。 （ 播放打 击 大鼓的音频） 学生根据 教师引导性 的提问，逐 一说出自己 的见解与感 受，并能初 步认识打击 乐器大鼓。 学生各抒己 见。 引导学 生 观 察 人 物、 生活用 品， 通过探 索 音 源 的 活动， 激发 学 生 对 身 边 的 事 物 的探究欲， 同 时 提

8、高 学 生 的 观 察力， 也能 培 养 学 生 善 于 发 现 和 勇 敢 创 造的意识。 6 四、四、 拓拓 展展 阶阶 段段 师生共同完成选出一名优 秀大鼓手的任务： 教师引导、 示 范本课 鼓 点的重点，难 点。 （播放少先 队鼓号曲音 乐） 学生齐参 与，每组选 出一名优秀 成员轮流上 来 击 奏 大 鼓，学生分 组讨论，各 抒己见、给 出 评 价 标 准，师生评 价。 让学生在 反 复 多 次 的 的 音 乐 表 演 的 实 践 中 学 会 聆听音乐、 表现音乐、 并 在 表 演 中 增 强 竞 争意识。 五、五、 小小 结结 阶阶 段段 教师小结。 学生谈本 课学习的收 获。 通

9、 过 设 计 选 鼓 手 的 教 学 环 节， 再次激 发 学 生 的 学习热情， 让 学 生 在 音 乐 活 动 的 过 程 中 体 验 与 他 人 合 作 的 乐趣。 7 附：板书设计 寻找大鼓手寻找大鼓手 音乐活动： 听一听 唱一唱 找一找 敲一敲 练一练 比一比 八、八、教学反思教学反思 回顾本节课，有很多令人惊喜的地方。我认为惊喜的是音乐活动 中能充分利用听、唱、找、敲、练、比等多种教学手段，同学们在活 动中表现出了的很高热情，在活动中也体会到学习带来的乐趣。美中 不足的是：本课的拓展部分由于时间的原因未能充分体现。在创造表 现时不能兼顾所有的学生。 这是我在今后的课堂教学中应该不断去探 究的。