湘艺版一下《音乐》第八课-（演唱）鼓和号-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：c009a).doc

1、小学音乐湘文艺版一年级下册第八课小学音乐湘文艺版一年级下册第八课（演唱）鼓和号（演唱）鼓和号 一、教学目标 1.能正确、有表情地演唱歌曲鼓和号。 2.能用拍手、拍肩等不同方式感受、表现歌曲的节拍,初步培养学生节拍感与乐句感。 3.能初步试用打击乐器给歌曲伴奏。 4、能感受四三拍子舞曲的感觉，并为歌曲伴舞，体会与同学合作的乐趣。 二、学情分析 一年级学生以形象思维为主,具有好奇、 好动、 模仿力强的身心特点,能够听辨打击乐器大鼓、 小鼓的音色,并能敲击强弱的声音。对三拍子的音乐做出相应的体态反应。在演唱歌曲方面, 对学唱歌曲能积极地参与演唱活动。 能够用打击乐器或其他声音材料合奏或为歌曲伴奏。

2、能 认识简单的节奏符号,能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏,对学生进行直观教学, 效果明显、创编动作，为歌曲伴舞。 三、重点难点 教学重点: 1.能正确、有表情地演唱歌曲鼓和号。 2.体会歌曲节奏感。 3.初步体会打击乐器给歌曲伴奏。 教学难点:学生能初步感受到打击乐器的节奏感、创编动作为歌曲伴舞。 四、教学过程 1、教学活动 活动 1、【导入】 一.师生问候 师:同学们,今天老师带来了位新朋友,瞧,是谁呀?出示图片 生:大鼓和小鼓 师:同学们真聪明!看,这是谁呢?出示图片 生:号 师:你们想听听小鼓的声音吗? 生:想。 师分别敲鼓跟小朋友打招呼 观看关于强弱弱的小视屏。 师:一起读强弱

3、弱来感受强弱弱， 请学生上台敲大鼓和小鼓感受强弱弱 请同学们用拍手拍肩的方式来体会强弱弱 活动 2【讲授】 1.揭示课题 师:今天我们就来学习一首三拍子的歌曲,它的名字就叫鼓和号,它是一首法国儿歌。(板 书:鼓和号 法国儿歌) 2.朗读歌词 师朗读歌词 师:(出示 PPT)同学们仔细听听老师是怎样朗读歌词的。(师朗读歌词) 师带领学生朗读歌词。 师:请同学们跟老师一起带着三拍子的节奏来朗读歌词。念词要把声音的位置放高一点,轻一 点。 学生朗读歌词,老师击拍节奏。 师:现在你们朗读歌词,刘老师给你们奏节拍，用强弱弱的力度读。 (教学设计:引导学生读出歌曲的韵律感与童趣,为学习唱歌做好铺垫) 小娅

4、老师再奏,你们也跟着老师走走。(充分体会节奏) 3.聆听歌曲 初听歌曲 师:现在让我们静静的听赏这首法国儿歌鼓和号。 播放歌曲。 师问:这首歌曲的音乐情绪是什么呢? 生:歌曲节奏稍快，神气、有力。 师:很好,这首歌曲的音乐情绪是中速,稍快。(板书:中速 稍快) 复听歌曲 师:这音乐好听吗?听了音乐后你有什么感受? 4.学唱歌曲 教师教唱。引导学生跟着教师打节拍,感知律动) 师唱前两小节,生唱后两小节 师生完整唱。 拍手练唱。 处理歌曲。 教师引导再次练唱。 用手势动作表现歌曲。 师:现在你有什么感受?教师强调,美好的东西总是油然而生的自豪感) 动作:头都仰起来了,胸都挺起来了,步子也随着节拍了

5、,拉着小伙伴的手也趾高气扬了。 5.加入打击乐器伴奏歌曲（大鼓和小鼓）。 师:老师带来了铃鼓,瞧,老师是怎么演奏的。(师示范。 学生用手模仿老师强拍敲大鼓。) 同学们想象一下,自己手上有铃鼓,模仿老师拍一拍。 那位同学想试试? 弱拍敲小鼓。看老师是怎么演奏的。(师示范) 那位同学想试试? 两名学生用鼓为歌曲伴奏，其他同学边唱边拍手和肩来表现歌曲。 活动 3、【讲授】拓展 观看四三拍子圆舞曲视频 学四三拍子的舞步，为歌曲伴舞 找好朋友一起来跳舞，体会跟同学合作的乐趣。 活动 4、【讲授】课堂小结 同学们,这首法国儿歌呀好听,但是同学们把这些乐器加进来后呀,这首儿歌更好听了,美好的 东西走到我们的身边了,真让我们每个人陶醉,让我们踏着三拍子的舞步走出教室吧！ 同学 们,未来是会更加美好的,音乐一定能让我们永远记住永恒的童真心。我们永远都不会忘记这 悦耳动听的儿歌。同学们,再见!