湘艺版一下《音乐》第八课-（演唱）鼓和号-教案、教学设计--(配套课件编号：e4035).doc

1、 1 一年级下册音乐教案 备课教师备课教师 上课时间上课时间 课时分配课时分配 一课时 课题课题 鼓和号 教学目标教学目标 1、学习并表演歌曲鼓和号，掌握歌曲中的节奏型，学会观察并模仿生 活中的声音。 2、实现音乐与生活在节奏方面的融合，培养学生热爱生活，热爱劳动的 情感。 学重点学重点 1 、掌握歌曲中的节奏型。 2、准确并有表现的演唱歌曲； 3、感受三拍子的节拍与强弱关系。 教学难点教学难点 1、歌曲最后一句旋律音准的把握。 2、运用身边的物品自制乐器，并参与音乐表现。 教学准备教学准备 多媒体课件、电子琴、实物（大鼓，小鼓，号） 教学流程教学流程 一、情景导入一、情景导入 1、今天老师给

2、你们带来了一些乐器，你们认识吗？（出示鼓实物，学生都 给机会回答。） 这些乐器都属于-（“鼓”学生齐答）。板书：鼓 2、出示号的图片，让学生认一认，说一说。师：这些乐器都属于？（号） 师板书：号 3、导出课题：今天，我们要学习的歌曲就叫鼓和号 二、新歌教学。二、新歌教学。听一听，读一读，唱一唱 1、初听歌曲，谈谈感受。 a、首先，让我们静静的欣赏这首歌曲，听完后，告诉老师，你有什么感受。 找一找：（分析乐谱，找出相同的乐句） 师：同学们，刚才你们听的是歌曲鼓和号。 师：你们看看，这首歌曲共有几句呢？ 生：四句。 师：那你们能不能够找出哪两句旋律是一样的呢？ 2 生：第一句和第三句。 师：真不错

3、。 2、读一读 a、跟老师一起，有节奏的读一读歌词吧。 （设计意图：先有强弱的、美美的读，再拍手拍肩读，让学生在无意识中 感受强弱弱的节拍感，并理解歌词，熟悉歌词。） b、再仔细听一听，看看刚才同学们说的对不对。 c、有谁注意到歌曲的节奏是怎样的？你能用动作表现这种节奏吗？ 3、唱一唱 a、教师唱歌谱，学生唱歌词。注意最后一句“鼓”字，一字两音的准确演 唱，和整句音准的准确把握。 b、唱好字音，字正腔圆。 c、跟伴奏完整演唱歌曲。 4、师生边弹琴边学唱。 5、用你们自己的声音唱一唱。 6、分男女生唱，单独唱。 三、歌曲处理三、歌曲处理 1、快速学唱歌曲。 师：接下来，请同学们和我一起来唱唱吧。看看哪个小朋友能够用最快的 速度记下来整首歌曲哦。 2、带有神奇自豪的感觉演唱歌曲。 师：鼓号队的同学们在表演这首歌曲时，你们觉得他们是用什么样的情绪 来表演的呢？ 生：（） 师：嗯，非常自豪、非常神气的情绪来表演。那我们也带着这种情绪来演 唱吧。 3、 让学生掌握最后一句的语气。 四、扩展：游戏四、扩展：游戏 请小朋友一起合作编排舞蹈动作。 五、总结五、总结 板书设计板书设计 课后反思课后反思