书签分享收藏举报版权申诉 / 2

当前位置：首页 > 小学 > 音乐 > 湘艺版 > 一年级下册 > 湘艺版一下《音乐》第八课-（听赏）共产儿童团团歌-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：92eab).doc

湘艺版一下《音乐》第八课-（听赏）共产儿童团团歌-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：92eab).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：503228

上传时间：2020-05-03

格式：DOC

页数：2

大小：28.50KB

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

3 文币

交易提醒：下载本文档，相应价格的文币将全额进入上传人（卖家）的账号。立即下载优惠套餐（点此详情）

【下载声明】
1. 本站全部试题类文档，若标题没写含答案，则无答案；标题注明含答案的文档，主观题也可能无答案。请谨慎下单，一旦售出，不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频，PPT中出现的音频或视频标识（或文字）仅表示流程，实际无音频或视频文件。请谨慎下单，一旦售出，不予退换。
3. 本页资料《湘艺版一下《音乐》第八课-（听赏）共产儿童团团歌-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：92eab).doc》由用户（老黑）主动上传，其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间，仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理，对上传内容本身不做任何修改或编辑。若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知163文库（点击联系客服），我们立即给予删除！
4. 请根据预览情况，自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器，压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。

配套讲稿：: 如PPT文件的首页显示word图标，表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
特殊限制：: 部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片，仅作为作品整体效果示例展示，禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
关键词：: 音乐湘艺版一下第八共产儿童团团歌教案教学设计市级优课配套课件编号 92 eab 下载 _一年级下册_湘艺版_音乐_小学

资源描述：: 1、共产儿童团歌教案共产儿童团歌教案教学目标教学目标 1、指导学生用饱满的气息。具有力点的声音演唱共产儿童团歌。来表现儿童团员的精神风貌和坚定信念。 2、在综合创编活动中,节奏感得到强化,音乐表现力和创造力得到提高。教学重点教学重点在理解歌曲背景的前提下，用良好的精神状态、用坚定、明朗的声音演唱歌曲。教学难点教学难点掌握休止符及附点节奏。感受其在音乐形象的塑造中所起的作用。教学过程教学过程一、组织教学 1、师生问好 2、练声 3、复习歌曲郊游二、新课教学（一）节奏导入今天我们一起迎来了新的朋友，来了一大群，我们一起来欢迎他们吧？我们怎么欢迎呢？一起吹小喇叭欢迎吧。唱
2、一唱节奏小朋友们的欢迎可真棒呀，但是我们的新朋友还没有出来，我们一起用唱的方式来试试好吗？哇，原来是共产儿童团的小朋友们。（二）学唱新歌 1、初听师：那你知道我们的少先队以前叫什么名字吗？中国少年先锋队最开始被称作共产主义儿童团。师：今天我们要来当一当儿童团的小朋友们。请你听这些儿童团员们正在做什么呢？他们正在唱歌呢，这首歌曲名字就叫共产儿童团歌。 2、复听儿童团的小朋友们可厉害了，你知道我们抗日战争时的一些小英雄吗？小兵张嘎、王小二、他们会帮助红军，站岗放哨，带路送信。今天我们也来当一当儿童团的小朋友，来唱一唱他们的团歌，请你们打开书本，我们边看歌词，边来听。 3、有节奏地念歌词。 4、轻唱歌词。 5、难点解决。 6、连唱歌曲。 7、律动你们作为今天的儿童团员应该怎么做呢？请小朋友们站起来，为了使我们的歌声更加有力，我们一起边踏步，边唱。三、聆听中国少年先锋队队歌作为我们现在的少先队员，你知道我们的队歌名称吗？接下来请你们欣赏中国少年先锋队队歌。四、总结下课今天老师和大家一起感受了儿童团员保卫祖国的热情，我们一起带着同样的热情唱着歌儿谢谢他们吧。全体起立。同学们今天的表现也很好老师谢谢大家。希望同学们比他们更厉害为祖国的繁荣强大努力学习做一个新世纪的儿童团员。五、鼓励学生，结束新课。

展开阅读全文

163文库所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。

关于本文

本文标题：湘艺版一下《音乐》第八课-（听赏）共产儿童团团歌-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：92eab).doc
链接地址：https://www.163wenku.com/p-503228.html

老黑

内容提供者

实名认证

联系作者