五年级数学梯形的面积-优秀课件.ppt
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- 关 键 词:
- 年级 数学 梯形 面积 优秀 课件
- 资源描述:
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1、梯形的面积多边形的面积多边形的面积一出示情境:一出示情境:二提出问题:二提出问题:过渡:过渡:这节课我们就来一起学习这节课我们就来一起学习梯形梯形的面积。的面积。问题:问题:回忆一下,我们是回忆一下,我们是怎样推导出三角形怎样推导出三角形面积的计算公式的?面积的计算公式的?预设:预设:我们用两个完全一样的三角形拼成了一个平行四边形,或者把我们用两个完全一样的三角形拼成了一个平行四边形,或者把 一个三角形用割补法拼成一个平行四边形;然后找到新旧图形一个三角形用割补法拼成一个平行四边形;然后找到新旧图形 之间之间整体整体和局部的联系;和局部的联系;最后推导最后推导出三角形的面积公式。出三角形的面积
2、公式。车窗玻璃的形状车窗玻璃的形状是梯形!怎样求是梯形!怎样求出它的面积呢?出它的面积呢?你能用学过的方法推导你能用学过的方法推导出梯形的面积计算公式出梯形的面积计算公式吗?吗?一借助拼摆,自主探究一借助拼摆,自主探究1.出示情境:老师为每个小组都准备了学具,请同学们先翻开学具袋看看出示情境:老师为每个小组都准备了学具,请同学们先翻开学具袋看看 都有什么。每个小组的梯形互不相同都有什么。每个小组的梯形互不相同一借助拼摆,自主探究一借助拼摆,自主探究2.提出问题提出问题:你能根据已有的经验,借助手中的学具推导出梯形的面积:你能根据已有的经验,借助手中的学具推导出梯形的面积 计算公式吗?计算公式吗
3、?3.提出要求提出要求:请同学们:请同学们两人一组,借助你们手中的两人一组,借助你们手中的梯形纸片梯形纸片,可以,可以拼一拼一 拼,拼,画一画,剪一剪,看看能不能画一画,剪一剪,看看能不能把梯形转化成我们学习过的图形,把梯形转化成我们学习过的图形,并并找到转化前后图形间的联系,把你找到的联系在纸上写一写,让别找到转化前后图形间的联系,把你找到的联系在纸上写一写,让别 人一眼就能看出你是如何推导出人一眼就能看出你是如何推导出梯形梯形面积计算方法的面积计算方法的,看哪组的方法,看哪组的方法 最多,学具不够用可以找老师领取。最多,学具不够用可以找老师领取。4.学生自主探究,教师巡视搜集资源学生自主探
4、究,教师巡视搜集资源。一借助拼摆,自主探究一借助拼摆,自主探究5.暴露资源,组织研讨暴露资源,组织研讨:谁愿意说说你们是怎么想的?谁愿意说说你们是怎么想的?预设一:预设一:平行四边形平行四边形的面积的面积 底底 高高 2个梯形的面积个梯形的面积 上底下底上底下底 高高 梯形的面积上底下底高梯形的面积上底下底高2 2上底上底高高下底下底上底上底高高下底下底一借助拼摆,自主探究一借助拼摆,自主探究预设二:预设二:上底上底高高下底下底上底上底高高下底下底平行四边形平行四边形的面积的面积 底底 高高 2个梯形的面积个梯形的面积 上底下底上底下底 高高 梯形的面积上底下底高梯形的面积上底下底高2 25.
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