五年级下册语文课件语文园地一人教部编版23.pptx

1、语文园地一语文园地一导入新课导入新课 宋代苏舜卿，字子美，诗酒豪放。读书外舅杜祁公家，宋代苏舜卿，字子美，诗酒豪放。读书外舅杜祁公家，每夕饮酒，以斗为率。一夕，公密视之，读每夕饮酒，以斗为率。一夕，公密视之，读汉书汉书至至“良良（张良）与客狙击始皇（张良）与客狙击始皇”，抚案曰：，抚案曰：“惜乎击之不中！惜乎击之不中！”遂遂满饮一大白。及至满饮一大白。及至“臣始起下邳，与上会于留，此天以臣授臣始起下邳，与上会于留，此天以臣授陛下陛下”，又抚案曰：，又抚案曰：“君臣相遇，其难如此！君臣相遇，其难如此！”复举一大白。复举一大白。公笑曰：公笑曰：“有如此下酒物，一斗不足多也。有如此下酒物，一斗不足多

2、也。”读书要能体会作者感情。交流平台交流平台 我们读文章要能够体会作者的情感。体会作者当时在想我们读文章要能够体会作者的情感。体会作者当时在想什么？体会文中的人物当时是怎么做的？怎么想的？只有这什么？体会文中的人物当时是怎么做的？怎么想的？只有这样才能引起自己的共鸣。把文章读到自己的心里去。你平时样才能引起自己的共鸣。把文章读到自己的心里去。你平时读书时是怎样体会作者的情感的？我们来交流一下吧！读书时是怎样体会作者的情感的？我们来交流一下吧！读抒情比较直接的文章，可以通读抒情比较直接的文章，可以通过文中直接抒发情感的句子来体会作过文中直接抒发情感的句子来体会作者的思想感情。者的思想感情。交流平

3、台交流平台 读到读到月是故乡明月是故乡明中中“我的小月亮，我永远忘不掉你我的小月亮，我永远忘不掉你”这句话时，我能直接感受到作者对故乡深深的怀念之情。这句话时，我能直接感受到作者对故乡深深的怀念之情。交流平台交流平台 读读祖父的园子祖父的园子时。我从描写园子里的花草、时。我从描写园子里的花草、虫子、鸟儿等事物的语句中，体会到了蕴含在字里行虫子、鸟儿等事物的语句中，体会到了蕴含在字里行间的间的“我我”对祖父和园子深沉的爱与怀念。对祖父和园子深沉的爱与怀念。读抒情比较含蓄的文章，作者把读抒情比较含蓄的文章，作者把感情蕴含不动声色的叙述中，我们可感情蕴含不动声色的叙述中，我们可以通过文中描写的人和事

4、物来体会作以通过文中描写的人和事物来体会作者的思想感情。者的思想感情。交流平台交流平台 你还有什么好的方法来体会作者的感情呢？你还有什么好的方法来体会作者的感情呢？把自己想象成文中的人物，也可以体会到作者的情怀。把自己想象成文中的人物，也可以体会到作者的情怀。有感情地朗读课文，也是不错的体会文章思想感情的方法。有感情地朗读课文，也是不错的体会文章思想感情的方法。寻找文中的关键字、重点词也是体会文章情感的方法之一。寻找文中的关键字、重点词也是体会文章情感的方法之一。交流平台交流平台 朗读古诗的时候，我们还可以通过诗中描述的景物来朗读古诗的时候，我们还可以通过诗中描述的景物来体会文章的思想感情。体

5、会文章的思想感情。在阅读村晚这首诗时，我从诗句中描写的草、池塘、落日等美丽的景色，以及悠闲的牧童，体会到了作者对乡村生活的喜爱。我们在阅读文章时，怎样我们在阅读文章时，怎样才能体会到作者的情感呢？请才能体会到作者的情感呢？请你总结一下同学们的高招。你总结一下同学们的高招。交流平台交流平台我的总结我的总结词句段运用词句段运用读下面的句子，想象句中描写的情景。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。你能找出这段话描你能找出这段话描述的核心关键词吗？述的核心关键词吗？亮亮词句段运用词句段运用请你找出下面这段话描述的核心关键词。请你找出下面这段话描述的核心

6、关键词。八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。出舌头，蝉热得不知如何是好。你还知道其他动植物你还知道其他动植物在热天的反应吗？在热天的反应吗？词句段运用词句段运用请你用刚刚学到的方法，选择一种情景，试着说一段话。请你用刚刚学到的方法，选择一种情景，试着说一段话。忙冷静吵辣快我们小组的同学，每人说一个情景吧！词句段运用词句段运用忙 他最近工作特别忙，忙得常常来不及吃饭，忙得一周只能回家两次，每次看到他，他都像一个旋转的陀螺，一直转个不停。词句段运用词句段运用冷 瑟瑟的寒风呼呼地刮着，吹起了地上的落叶，各家的窗户都紧紧实实地关着

7、，似乎人们都不欢迎“威风凛凛”的寒风。街上空无一人，只有寒风在街上徘徊。田野里盖的雪，池塘里封着冰，就连那树枝上也挂满了雾凇。整个世界都被寒冷控制起来。词句段运用词句段运用静吵辣快请展示你的精彩描写吧！词句段运用词句段运用想一想下面的句子在表达上有什么特点？想一想下面的句子在表达上有什么特点？在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。高山上，我都看到过月亮。对比之下，我感到对比之下，我感到这些广阔世界的这些广阔世界的大月亮大月亮，无论如何比不上我

8、那心爱，无论如何比不上我那心爱的的小月亮小月亮。将广阔世界的大月亮与我心爱的小月亮进行对比。体将广阔世界的大月亮与我心爱的小月亮进行对比。体现出我对故乡的月亮的喜爱之情，表达了浓浓的思乡之情。现出我对故乡的月亮的喜爱之情，表达了浓浓的思乡之情。词句段运用词句段运用这里的桂花再香，这里的桂花再香，也比不上也比不上家乡院子里的桂花。家乡院子里的桂花。把两种相对应的事物进行比较，有利于作者表明自把两种相对应的事物进行比较，有利于作者表明自己的观点态度，突出作者的思想感情。己的观点态度，突出作者的思想感情。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上远比不上绍兴绍兴的乌篷船

9、精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘那么难忘对比词句段运用词句段运用 运用对比的手法，将其他的事物与要写的事物进行运用对比的手法，将其他的事物与要写的事物进行对比，可以更加突出我们对事物的喜爱之情。对比，可以更加突出我们对事物的喜爱之情。菊花虽然不如玫瑰花浓妆艳抹，不菊花虽然不如玫瑰花浓妆艳抹，不如百合花芬芳迷人，但她清新淡雅，依如百合花芬芳迷人，但她清新淡雅，依然受到诗人的青睐。然受到诗人的青睐。让我们来试一试吧！小组合作学习古诗，交流你的心得，想一想这小组合作学习古诗，交流你的心得，想一想这首古诗的意思。不明白的跟小伙伴交流一下。首古诗的

10、意思。不明白的跟小伙伴交流一下。日积月累日积月累寄信、打（电话）、发传真、发（短信）、发电子邮件等不胜枚举。社区是我们共同（生活）的地方，我们每个人都生活在社区中。在阅读村晚这首诗时，我从诗句中描写的草、池塘、落日等美丽的景色，以及悠闲的牧童，体会到了作者对乡村生活的喜爱。把两种相对应的事物进行比较，有利于作者表明自己的观点态度，突出作者的思想感情。公共设施被人盗走，我会向（向城建部门或居委会反映）及至“臣始起下邳，与上会于留，此天以臣授陛下”，又抚案曰：“君臣相遇，其难如此！你能找出这段话描述的核心关键词吗？将广阔世界的大月亮与我心爱的小月亮进行对比。你平时读书时是怎样体会作者的情感的？我们

11、来交流一下吧！公共设施被人盗走，我会向（向城建部门或居委会反映）读抒情比较直接的文章，可以通过文中直接抒发情感的句子来体会作者的思想感情。与邻居相处，我们应该相互（理解）、相互包容。读下面的句子，想象句中描写的情景。第四单元 多样的交通和通信读书外舅杜祁公家，每夕饮酒，以斗为率。在新型冠状病毒感染的肺炎爆发期间，国家要求公民待在家里，既是（关爱自己），也是（关爱别人）。规则是我们自己制定的，大家都应该自觉遵守）。由于（环境）和历史的原因，不同地方的人们在（生活）与饮食习惯等方面往往会有不同，甚至在体型外貌、（性格特征）上也会有所差异。生活中，我们的通信方式各有（各有不同 ）。寄信、打（电话）、

12、发传真、发（短信）、发电子邮件等不胜枚举。游戏中有（规则），生活中也是处处有（规则）。新型冠状病毒感染的肺炎疫情通报及时得益于（现代通讯技术）。新型冠状病毒感染的肺炎疫情通报及时得益于（现代通讯技术）。（诚信）是中华民族的传统美德，是做人之本。与邻居相处，我们应该相互（理解）、相互包容。但是如果自家受到了伤害，也应该寻找方法去（沟通）。社区是我们共同（生活）的地方，我们每个人都生活在社区中。不论城市社区还是农村社区都有许多设施，这些给我们的生活带来了极大的（方便）。小区垃圾没人管，我会找（环卫部门）反映。公共设施被人盗走，我会向（向城建部门或居委会反映）关爱他人的技巧有：（以平等的态度对待需要

13、帮助的人；尊重他们的隐私和意愿；感统身受地了解需要帮助的需要；以友善与热诚的态度帮助需要帮助的人。）“千里家书只为墙，让他三尺有何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”这首“让墙诗”就出自六尺巷一段历史典故。这个典故告诉我们（与邻居相处，要相互理解、相互包容）新型冠状病毒感染的肺炎疫情通报及时得益于（现代通讯技术）。社区是我们共同（生活）的地方，我们每个人都生活在社区中。不论城市社区还是农村社区都有许多设施，这些给我们的生活带来了极大的（方便）。小区垃圾没人管，我会找（环卫部门）反映。公共设施被人盗走，我会向（向城建部门或居委会反映）中国人历来看重（邻里）关系，在民间流传了很多有关邻里间谦让、

14、（体谅）的故事。第四单元 多样的交通和通信由于（环境）和历史的原因，不同地方的人们在（生活）与饮食习惯等方面往往会有不同，甚至在体型外貌、（性格特征）上也会有所差异。中国人历来看重（邻里）关系，在民间流传了很多有关邻里间谦让、（体谅）的故事。日积月累日积月累慈母手中线，游子身上衣。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。谁言寸草心，报得三春晖。日积月累日积月累游子：古代称远游旅居的人。吟：诗体名称。临：将要。意恐：担心。归：回来，回家。言：说。寸草：小草。这里比喻子女。报得：报答。晖：阳光。你遇到不理解的地方了吗？日积月累日积月累 慈母用

15、手中的针线，为远行的儿子赶制慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚，衣服破损。回来得晚，衣服破损。有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？日积月累日积月累 从这首诗中你读到了什么思想感情呢？从这首诗中你读到了什么思想感情呢？“谁言寸草心，报得三春晖谁言寸草心，报得三春晖”说得多好，母爱是世界说得多好，母爱是世界上最无私的爱。母亲的恩情是我们永远也报答不完的。上最无私的爱。母亲的恩情是我们永远也报答不完的。课堂总结课堂总结这节课你收获了什么？请你说一说。这节课你收获了什么？请你说一说。