湘艺版一下《音乐》第五课-（演唱）山谷回声真好听-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：f36dc).docx

1、山谷回声真好听山谷回声真好听 1.学唱歌曲学会山谷回声真好听这首歌，能自信、有表情地演唱。 2.音乐知识：强弱记号 教材分析教材分析 这是一首形象生动、朗朗上口的儿童歌曲，表现了孩子们对大自然的热爱之 情。全曲短小精炼，由五个乐句构成一段体歌曲。第一、二、五乐句运用重复变 化的手法，使旋律简单、明快而流畅；第三、四乐句以旋律的完全重复已经力度 的强弱对比，生动地描绘了山谷回声这一音乐形象。 教学目标教学目标 情感态度价值观情感态度价值观 能专注地参与各种活动，培养良好的聆听与参与的习惯，从而获得音乐学习 的愉悦感受。 知识与技能知识与技能 了解自然界的声音有强有弱对比，能在音乐活动中表现不同的

2、力度。 过程与方法过程与方法 学会山谷回声真好听这首歌，能自信、有表情地演唱。 教学重点教学重点 通过活动充分体验声音的强弱，在表演与歌唱活动中运用不同的力度表现。 教学难点教学难点 声音的强弱不是绝对的，是相互比较而产生的不同的力度感觉。学生演唱 中常会认为强等于用力，弱就是虚声，导致声音缺乏美感。解决的方法是引导学 生注意聆听、比较。如初步感受歌曲的环节中，设计了模仿回声的参与活动，学 生可以从中感受，除了“强”与“弱”外，还可有其他的力度，并在活动中通过 聆听，培养自我调控的能力。 教学方法教学方法 游戏导入法。 教学准备教学准备 课件、多媒体、电子琴 教学课时教学课时 一课时 教学过程

3、教学过程 （一）回音游戏 师：今天老师要带领同学们去一个神奇的地方，大山里，这里有一种非常神 奇的自然现象“回音” 。同学们听过“回音”吗？今天老师就带大家做一个 “回音”的游戏。 1.老师做真声，学生做回音。 师： （真声） 你好！ 生： （回音） 你好！ 2.学生分组游戏。分两个组分别表演真声、回音。 1 组（真声） 你好！ 2 组（回音） 你好！ 1 组、2 组交换练习。 3.师： （真声）1 2 3 4 5 啊 生： （回音） 1 2 3 4 5 啊 4.师生交换练习。 5. 师： （真声） 1 6 1 6 5 啊 生： （回音） 1 6 1 6 5 啊 6.师生交换练习。 （二）认识

4、力度记号：强（f） 、弱（p） 。 （三）学习歌曲山谷回声真好听 1.学习歌曲。 听范唱。 感受歌曲的情绪，感受声音的强弱对比。 揭示课题， 山谷回声真好听 。 出示歌谱，学生找一找，歌曲中什么地方是真声在歌唱？什么地方是回声 在歌唱？从歌曲中寻找强弱力度记号。 教师范唱。 随老师的琴演唱歌曲。 2.旋律比较（音高学习） 。 出示“美丽山谷真稀奇，真稀奇” ， “唱歌讲话有回声，有回声” “山谷回 声真好听，真好听”三个乐句。听老师唱一唱，学生随老师的声音画一画，再比 一比画出的三个图谱有什么相同与不同。 跟琴唱准这三句。 3.歌曲表演。 全体学生完整地演唱歌曲。 分角色演唱。部分学生站到离大家相对远的位置，在第四小节至第八小节 处，加动作演唱山谷回声真好听 。 （四）拓展 同学们，我们除了在山谷里能够听到回声，还有哪里能够有回音？ （五）小结 今天我们一起到大山里，听到了强弱不同的声音，还学唱了山谷回声真好 听 ，现在，让我们再做最后一次“回音”游戏怎么样？同学们再见。