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湘艺版一下《音乐》第五课-（唱一唱）是谁在敲-教案、教学设计--(配套课件编号：d024f).docx

上传人（卖家）：老黑

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资源描述：: 1、一年级下册音乐是谁在敲教学设计教学目标教学目标： 1.在聆听与模仿的活动中，能感受声音的强弱，能认识运用力度记号 p 和 f。 2.能按照力度要求唱一唱儿歌是谁在敲。教学重点：教学重点：在聆听与模仿的活动中，能感受声音的强弱，能认识运用力度记号 p 和 f。教学难点：教学难点：能感受声音的强弱。教学准备：教学准备： PPT 音乐是谁在敲打击乐器若干、小军鼓。教学过程：一、引入二、游戏闯关，认识强弱（f 和 p） 1听音辨别轻重、强弱，认识强弱记号（f 和 p）。（1）听火车声音引出轻重。（2）教师用木鱼由重到轻或由轻到重敲 X-|X-|，学生拍手模仿，感受强弱。
2、（出示强弱记号）（3）教师用木鱼由轻到重或由重到轻敲 XX XX |X X|，学生拍手模仿，感受强弱。（4）教师用木鱼由轻到重或由重到轻敲 X-|X-|XX XX |X X|学生拍手模仿，感受强弱。 2.聆听音乐是谁在敲感受音乐的强弱变化。 (1)这首歌一共有多少句？（四句）用 1、2、3、4、在黑板上标出来。 (2)听一听四句有没有变化，哪句强哪句弱，把强弱记号（f、 p）分别放到相对应的乐句序号的前面。 (3)再听音乐，记下歌词。 (4)妈妈和弟弟是怎样敲的？ (5)评价并宣布通过第二关。 3.教师弹琴，学生跟唱，要求注意强弱。 (1)齐唱. (2)教师唱妈妈，学生唱弟弟。 (3)教师唱弟弟，学生唱妈妈。 (4)交换强弱标记 f、p 与学生尝试演唱，感受音乐情感的变化。 (5)通通唱弱音，或通通唱强音感受。 (6)分两组学生分别轮唱强弱音。 (7)表扬并评价，宣布通过第三关。三、引导学生用打击乐器打节奏。 1.教师弹琴，指名让学生用木鱼打节奏 X-|X-|XX XX |X X|。 2.让所有学生拿起手中的打击乐器，跟琴敲节奏 X-|X-|XX XX |X X|。 3.将学生分成两组进行强弱打击练习，体验音乐的强弱变化。 4.用 da 音进行练习。 5.集体拍手再表演一次。四、结束活动。

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