五年级下册语文课件17跳水人教部编版.pptx

1、第六单元17跳 水一、激情导入，交流资料 同学们，你们喜欢看跳水吗?奥运会上，我国的体育健儿在跳水项目上取得了令世人瞩目的成绩，每一个中国人都感到无比自豪。但是今天我们要欣赏的不是体育比赛，而是一个惊险的故事。体会文章描写船长和水手的句子，感受人物形象。正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。”和两次“开枪”有什么意义？扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。此时，孩子可能在想什么？体会文章描写船长和水手的句子，感受人物形象。猴子不但不理，还撕得更凶了。水手们的表现说明了孩子处境的危险。水手们的表现说明了孩子处境的

2、危险。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。为了一点儿面子，险些失足摔伤，真是太不应该了。但是今天我们要欣赏的不是体育比赛，而是一个惊险的故事。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。同学们，你们喜欢看跳水吗?奥运会上，我国的体育健儿在跳水项目上取得了令世人瞩目的成绩，每一个中国人都感到无比自豪。他们的笑声加上猴子的戏弄，使得孩子更加生气，致使孩子做出冲动的举动爬上桅杆去追猴子。为了一点儿面子，险些失足摔伤，真是太不应该了。为了一点儿面子，险些失足摔伤，真是太不应该了。有个人吓得大叫了一声。突发状况，让人意想不到。为了一点儿面子，险些失足摔伤，真是太不应该

3、了。（船长命令孩子跳水，孩子得救）指任意作为，不加拘束。说明船长说话语气的强硬，逼迫孩子跳水的决心。作者简介列夫托尔斯泰（1828-1910）俄国著名作家。主要作品有战争与和平安娜卡列妮娜复活等长篇巨著。他的创作标志着欧洲批判现实主义文学的高峰，在俄国和世界文学史上占有重要地位，被列宁誉为“俄国革命的镜子”。二、初读课文，了解内容1.读准字音。肆 桅 撕 唬 龇 咧 瞄 swishzlimio同学们，你们喜欢看跳水吗?奥运会上，我国的体育健儿在跳水项目上取得了令世人瞩目的成绩，每一个中国人都感到无比自豪。一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆顶端最高的横木一头，孩子为了追回帽子，走上横木。”孩子

4、一边追赶一边喊。我太没有面子了，我一定要追上这只可恶的猴子，抢回帽子！正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。”和两次“开枪”有什么意义？如果孩子没有跳水，父亲会不会开枪？为什么？水手们的表现说明了孩子处境的危险。说明船长说话语气的强硬，逼迫孩子跳水的决心。一艘环游世界的帆船正往回航行。水手们的表现说明了孩子处境的危险。有个人吓得大叫了一声。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子吓唬它，朝着它喊大叫。一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆顶端最高的横木一头，孩子为了追回帽子，走上横木。体

5、会文章描写船长和水手的句子，感受人物形象。（猴子戏弄孩子，孩子走上横木）正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。课文讲述了一个十分惊险的故事：在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，使孩子转危为安，表现了船长的沉着、果断、机智。突出孩子进退两难，处境危险。它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。水手们的大笑刺激了孩子的情绪。指任意作为，不加拘束。2.理解词语。心惊胆战：意思是形容十分害怕的样子。放肆：龇牙咧嘴：指任意作为，不加拘束。形容凶狠的样子；形容疼痛难忍的样子。你理解了哪些词？是用什么方法理解的？三、再读课文，整体感知1.读课文，概括主要内容。2.梳理故事的起因、经过和结果

6、。3.体会文章描写船长和水手的句子，感受人物形象。起因（1）（水手拿猴子取乐）经过（2-4）（猴子戏弄孩子，孩子走上横木）结尾（5-6）（船长命令孩子跳水，孩子得救）一艘环游世界的帆船正往回航行。这一天风平浪静。水手们都在甲板上。一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。进行环境描写，为下文“跳水”做铺垫。水手拿猴子取乐，猴子更加放肆。课文多次描写水手们的“笑”，把相关语句找出来，说说这几次“笑”与故事情节发展的联系。（课后第二题）猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。突发状况，让人意想不到。迅速、敏捷。水手

7、们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上。水手们的大笑刺激了孩子的情绪。生气、无奈。孩子吓唬它，朝着它喊大叫。猴子不但不理，还撕得更凶了。表示递进关系，突出猴子的放肆。请你试着用不但而且造句他不但不听同学的劝告，还变本加厉。水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他们的笑声加上猴子的戏弄，使得孩子更加生气，致使孩子做出冲动的举动爬上桅杆去追猴子。此时，孩子可能在想什么？我太没有面子了，我一定要追上这只可恶的猴子，抢回帽子！水手们的笑：推动了情节发展。“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。突出孩子要追上猴子拿回帽子的决心和信心。猴子还不时

8、回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。猴子越来越放肆，孩子忍无可忍。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。水手们的表现说明了孩子处境的危险。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。突出孩子进退两难，处境危险。哪些词语可以用来形容孩子的处境？千钧一发危在旦夕迫在眉睫万分危急正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来

9、是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”担心焦急说一说父亲此时的心情。正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”“向海里跳！不然我就开枪了！”用五个“！”和两次“开枪”有什么意义？说明船长说话语气的强硬，逼迫孩子跳水的决心。扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。这两句对水手的描写表明了事情的结局孩子得救了。1.在那个危急时刻，船长是怎么想的？他的办法好在哪里？（

10、课后第三题）2.如果孩子没有跳水，父亲会不会开枪？为什么？3.你认为这是一个怎样的父亲？思考（猴子戏弄孩子，孩子走上横木）有个人吓得大叫了一声。指任意作为，不加拘束。有个人吓得大叫了一声。因为船长发现自己的儿子处境危险，如果孩子从横木上走回去，就有跌下来的危险，摔到甲板上必然粉身碎骨，没有生还的可能；正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！这两句对水手的描写表明了事情的结局孩子得救了。一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆顶端最高的横木一头，孩子为了追回帽子，走上横木。他们的笑声加上猴子的戏弄，使得孩子更加生气，致使孩子做出冲动的举动爬上桅杆去追猴子。指任意

11、作为，不加拘束。说明船长说话语气的强硬，逼迫孩子跳水的决心。突发状况，让人意想不到。指任意作为，不加拘束。体会文章描写船长和水手的句子，感受人物形象。（猴子戏弄孩子，孩子走上横木）课文多次描写水手们的“笑”，把相关语句找出来，说说这几次“笑”与故事情节发展的联系。做错了事要及时回头，不要怕被人笑话。水手们的表现说明了孩子处境的危险。”和两次“开枪”有什么意义？课文讲述了一个十分惊险的故事：”孩子一边追赶一边喊。一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。同学们，你们喜欢看跳水吗?奥运会上，我国的体育健儿在跳水项目上取得了令世人瞩目的成绩，每一个中国人都感到无比自豪。在万分危急的时

12、刻，船长急中生智，命令儿子跳水，使孩子转危为安，表现了船长的沉着、果断、机智。做错了事要及时回头，不要怕被人笑话。1.在那个危急时刻，船长是怎么想的？他的办法好在哪里？（课后第三题）因为船长发现自己的儿子处境危险，如果孩子从横木上走回去，就有跌下来的危险，摔到甲板上必然粉身碎骨，没有生还的可能；而跳入水中，既不会伤害到身体，又有水性好的水手们能迅速地打捞他，使他能够脱离危险。从当时的情形来看，跳水是最好的办法。2.如果孩子没有跳水，父亲会不会开枪？为什么？船长不会真的开枪。他说开枪只是为了吓唬孩子，让他尽快地跳入海里，因为这样是唯一拯救他的办法。3.你认为这是一个怎样的父亲？临危不乱当机立断急中生智讨论当孩子被救上来后，你想对孩子说些什么？为了一点儿面子，险些失足摔伤，真是太不应该了。做错了事要及时回头，不要怕被人笑话。四、总结全文 课文讲述了一个十分惊险的故事：一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆顶端最高的横木一头，孩子为了追回帽子，走上横木。在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，使孩子转危为安，表现了船长的沉着、果断、机智。五、拓展延伸1.孩子被救上来以后，会说些什么?船长会说些什么?水手们又会说些什么?展开想象，说一说，再和同学相互交流一下。2.如果你当时也在船上，回到家，你会怎样向亲人讲述这件事?