五年级下册语文祖父的园子部编版教学课件.pptx

1、祖父的园子祖父的园子Zh kn yng bng蚱（蜢蚱（蜢）啃（老）啃（老）樱（桃）樱（桃）蚌（壳）蚌（壳）g d w shun（分）割（分）割 嘟（嘴）嘟（嘴）倭（瓜）倭（瓜）拴（住拴（住）lu gung 啰（嗦）啰（嗦）逛（街）逛（街）h蚂蚂 m zha樱（樱桃）樱（樱桃）yng蝴（蝴蝶）蝴（蝴蝶）wng嗡（嗡嗡）嗡（嗡嗡）蚱蚱 b瞎（瞎闹）瞎（瞎闹）xi 锄（锄头）锄（锄头）ch拔（拔草）拔（拔草）chn铲（铲土）铲（铲土）g承（承认）承（承认）chng 逛（逛街）逛（逛街）gung割（分割）割（分割）shun拴（拴住）拴（拴住）pio瓢（瓢虫）瓢（瓢虫）h diqng tngm zha

2、yun gn gnmng hung hungyng taoch touchng rnshu piosu y yn ling蝴蝶蜻蜓蚂蚱圆滚滚明晃晃樱桃锄头承认水瓢随意阴凉 晃hung（明晃晃）hung（晃动）种zhng（种地）zhng（种类）Zh kn yng bng拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；他给了孩子心灵的自由，他允许孩子随便玩闹，给了孩子无尽的爱心和耐心。文中的“我”是一个怎样的孩子？祖父是一位怎样的老人？让作者感到自由和快乐的，不光是祖父的园子，还有慈爱的祖父。（3）沐浴阳光，感受花、鸟、虫、果的自由。Zh kn yng bng让作者感到自由和快乐的，不光是祖父的园子，还有慈爱的祖

3、父。用自己喜欢的方式再读课文。（3）沐浴阳光，感受花、鸟、虫、果的自由。文中的“我”是一个怎样的孩子？祖父是一位怎样的老人？园子就像一个童话世界，这正是孩子喜欢的环境，在这样的环境中，谁不快乐呢?Zh kn yng bng他的爱解放了孩子的天性，在他暖融融的爱的包围下，才有了孩子自由、快乐、幸福的童年。作者回忆了童年时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪些情景？萧红（萧红（1911191119421942）中国）中国现代著名女作家。黑龙江省呼兰现代著名女作家。黑龙江省呼兰区人，原名张乃莹。年区人，原名张乃莹。年在上海出版成名作在上海出版成名作生死场生死场时，时，开始用萧红作笔名，蜚声文坛。开始用萧红作

4、笔名，蜚声文坛。在萧红不到在萧红不到 年的创作生年的创作生涯中，为祖国文学宝库留下了近涯中，为祖国文学宝库留下了近百万字的作品，深受广大读者的百万字的作品，深受广大读者的喜爱，具有广泛而深远的影响。喜爱，具有广泛而深远的影响。说说本文的主要内容说说本文的主要内容g d w shun在萧红不到 年的创作生涯中，为祖国文学宝库留下了近百万字的作品，深受广大读者的喜爱，具有广泛而深远的影响。他的爱解放了孩子的天性，在他暖融融的爱的包围下，才有了孩子自由、快乐、幸福的童年。（1）跟随祖父栽花、拔草、种小白菜、铲地、浇水。用自己喜欢的方式再读课文。想一想，你为什么喜欢自己读的段落?有什么感受和体会？园子

5、里的一切在她眼里都是有生命的：榆树会呼叫、会冒烟；让作者感到自由和快乐的，不光是祖父的园子，还有慈爱的祖父。年在上海出版成名作生死场时，开始用萧红作笔名，蜚声文坛。园子就像一个童话世界，这正是孩子喜欢的环境，在这样的环境中，谁不快乐呢?作者回忆了童年时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪些情景？（4）用草帽遮脸睡觉。（3）沐浴阳光，感受花、鸟、虫、果的自由。找出自己喜欢的段落先自己练读，再读给同伴听。（4）用草帽遮脸睡觉。本文通过对祖父的园子的介绍，本文通过对祖父的园子的介绍，以及描述作者跟随祖父在园子里自以及描述作者跟随祖父在园子里自由自在地玩耍的美好感受，表现了由自在地玩耍的美好感受，表现了作者儿

6、时天真活泼、顽皮可爱的特作者儿时天真活泼、顽皮可爱的特点，表达了作者幸福、自由、快乐点，表达了作者幸福、自由、快乐的心情和热爱大自然的感情。的心情和热爱大自然的感情。作者回忆了童年时代在祖父的园子作者回忆了童年时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪些情景？里快乐玩耍的哪些情景？（1 1）跟随祖父栽花、拔草、）跟随祖父栽花、拔草、种小白菜、铲地、浇水。种小白菜、铲地、浇水。（2 2）摘黄瓜吃，追逐蜻蜓，）摘黄瓜吃，追逐蜻蜓，采倭瓜花，捉蚂蚱玩。采倭瓜花，捉蚂蚱玩。（3 3）沐浴阳光，感受花、）沐浴阳光，感受花、鸟、虫、果的自由。鸟、虫、果的自由。（4 4）用草帽遮脸睡觉。）用草帽遮脸睡觉。1.1.用自己

7、喜欢的方式再读课文。用自己喜欢的方式再读课文。2.2.找出自己喜欢的段落先自己练读，再读找出自己喜欢的段落先自己练读，再读给同伴听。给同伴听。3.3.想一想，你为什么喜欢自己读的段落想一想，你为什么喜欢自己读的段落?有有什么感受和体会？什么感受和体会？体会体会“我我”在园子里的心情是怎在园子里的心情是怎样的？你是从哪里体会到的？用样的？你是从哪里体会到的？用笔勾出相关句子。笔勾出相关句子。她在园子里，自由地玩耍，无拘无束。想摘黄瓜吃她在园子里，自由地玩耍，无拘无束。想摘黄瓜吃就摘黄瓜吃，想追蜻蜓就追蜻蜓，想采倭瓜花就采就摘黄瓜吃，想追蜻蜓就追蜻蜓，想采倭瓜花就采倭瓜花，想捉蚂蚱玩就捉蚂蚱玩，想

8、睡觉就找个阴倭瓜花，想捉蚂蚱玩就捉蚂蚱玩，想睡觉就找个阴凉的地方睡着了。凉的地方睡着了。让作者感到自由和快乐的，不光是祖父的园子，让作者感到自由和快乐的，不光是祖父的园子，还有慈爱的祖父。他给了孩子心灵的自由，他允还有慈爱的祖父。他给了孩子心灵的自由，他允许孩子随便玩闹，给了孩子无尽的爱心和耐心。许孩子随便玩闹，给了孩子无尽的爱心和耐心。他的爱解放了孩子的天性，在他暖融融的爱的包他的爱解放了孩子的天性，在他暖融融的爱的包围下，才有了孩子自由、快乐、幸福的童年。围下，才有了孩子自由、快乐、幸福的童年。园子里有她喜欢的色彩，园子里有她喜欢的色彩，“明晃晃的，红的红，绿明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜

9、漂亮的绿，新鲜漂亮”；有她喜欢的昆虫；有她喜欢的；有她喜欢的昆虫；有她喜欢的花和鸟；她可以追蜻蜓、捉蚂蚱、摘花，这是多么花和鸟；她可以追蜻蜓、捉蚂蚱、摘花，这是多么快乐的事啊！快乐的事啊！园子里的一切在她眼里都是有生命的：榆树会呼园子里的一切在她眼里都是有生命的：榆树会呼叫、会冒烟；拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫、会冒烟；拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答；花像睡醒叫一两声，好像对面的土墙都会回答；花像睡醒了似的；鸟像在天上逛似的。园子就像一个童话了似的；鸟像在天上逛似的。园子就像一个童话世界，这正是孩子喜欢的环境，在这样的环境中，世界，这正是孩子喜欢的环境，在这样的环境中，谁不快乐呢谁不快乐呢?文中的文中的“我我”是是一个怎样的孩子？一个怎样的孩子？祖父是一位怎样祖父是一位怎样的老人？的老人？“我我”是一个天真活泼、顽皮可爱是一个天真活泼、顽皮可爱的孩子，有一颗自由的心。祖父是一的孩子，有一颗自由的心。祖父是一位勤劳、慈爱、幽默、宽容的老人。位勤劳、慈爱、幽默、宽容的老人。再见