多层次同理系统脉络下的亲子关系课件.ppt

1、營造親密和諧之親子關係營造親密和諧之親子關係-從系統觀點切入從系統觀點切入 游淑華對於複雜難解的幼年 我所知如此有限所以 我將允許兒童來教導我在奮鬥掙扎中 我能學的最多 也影響最深所以 我願在兒童奮鬥掙扎時 與其同行我會犯錯 這只是宣告-我是人無法避免犯錯所以 我將容忍孩子的人性面我常扮演一個權威者的角色去提供別人答案所以 我必須努力保護兒童免於這種個人需要我的大部分知識乃從經驗中學習而來所以 我願鼓勵兒童去經驗(引自高淑貞引自高淑貞 遊戲治療遊戲治療 p4-5)p4-5)連續劇中的老梗連續劇中的老梗這一天n母親在廚房洗碗n兒子在房間扭開音樂，心想被當了2科要怎麼開口n婆婆躺在床上輾轉難眠n先

2、生正從外面回來，滿身酒氣日常家庭的演出日常家庭的演出n好意回家幫太太的父親n不知道自己是誰的兒子n癡情的兒子我家的劇碼我家的劇碼n女兒的數學n手足戰爭家是什麼家是什麼家庭是一個系統沒有人是獨立的牽一髮而動全身家庭的系統現象n每個個體、家庭、社會與文化都是系統n人在其脈絡之中：沒有人是獨立n系統內的人會一起運作，牽一髮而動全身n循環歷程：各說各話是必然現象n家庭成員長期互動後，會發展出固定的互動序列與模式 多元的家庭面貌n家庭是社會建構的產物，每個家都不一樣n家庭呈現的是多重真理，每個家人都有其觀點有用的家庭系統概念次系統次系統夫妻夫妻、父母父母、親子親子、手足手足、祖孫、祖孫、經濟經濟、負責負

3、責照顧的照顧的、會讀書的會讀書的、賺錢的賺錢的.疏離的家庭疏離的家庭 功能正常家庭功能正常家庭 糾結的家庭糾結的家庭僵化、彈性不足 清楚界線 鬆散界線階層清楚，情感 提供支持，鼓勵 過渡涉入，情感疏離個人自主性強 個人獨立與支持 濃密喪失個人認 同、隱私與獨立性 界線界線 親密親密 心理距離心理距離、誰跟誰是同一國的誰跟誰是同一國的 權力階層權力階層 誰決定誰決定 聽誰的聽誰的 誰說了算誰說了算 如何合作做父母如何合作做父母親權系統親權系統常見的親權表現方式直接的語言方式：直接的語言方式：命令、規定命令、規定間接的語言方式：間接的語言方式：不斷提醒子女該做什麼不斷提醒子女該做什麼直接的非語言方

4、式：直接的非語言方式：動手幫孩子做動手幫孩子做間接的非語言方式：間接的非語言方式：幫孩子做周邊的事，如：幫孩子擦掉寫錯的字、幫孩子做周邊的事，如：幫孩子擦掉寫錯的字、幫孩子拿用具、幫孩子收拾桌面。幫孩子拿用具、幫孩子收拾桌面。親權使用的常見現象在一次互動中臨時立下規定在一次互動中臨時立下規定在一次互動中立下許多規定在一次互動中立下許多規定 隨時立規定，隨時要子女做到隨時立規定，隨時要子女做到立下規定沒多久，又取消規定立下規定沒多久，又取消規定想要控制難以控制的事，如：孩子的情想要控制難以控制的事，如：孩子的情緒、緒、孩子的生理慾望（食慾、睡眠、孩子的生理慾望（食慾、睡眠、喜好）喜好）孩子對親權

5、的反應面貌n順從n有技巧的不順從n消極反抗n積極反抗溝通模式訊息如何傳遞訊息如何傳遞我我我們我們互動是相互回應的互動是相互回應的我們會清楚自己為什麼那樣說我們會清楚自己為什麼那樣說，但不太管別人但不太管別人為何那樣說為何那樣說我們會清楚知道別人對我們做了什麼我們會清楚知道別人對我們做了什麼，但不太但不太管我們對別人做了什麼管我們對別人做了什麼逐漸形成的互動模式家人關係是鑲嵌在互動模式之中家人關係是鑲嵌在互動模式之中 雙人互動雙人互動 強強弱弱 急急慢慢 進進退退 追追逃逃 說說聽聽 主動主動-被動被動 三角關係三角關係代罪羔羊情緒配偶和事佬打岔者例如，父外遇或施暴的親子-子成為情緒配偶子成為情

6、緒配偶父母子鬧離婚的夫妻鬧離婚的夫妻-子成為和事佬子成為和事佬 父父母母子子父母無法親密父母無法親密-子成為代罪羔羊子成為代罪羔羊子母母父父父母無法親密父母無法親密子成為家庭救星子成為家庭救星父父母母子子全家人的運作模式家 庭 星 座互 動 序 列無意中變成這樣積極主動積極主動-消極被迫消極被迫爸爸盯越緊爸爸盯越緊爸爸越易發火爸爸越易發火女兒越被動女兒越被動一急就生氣一急就生氣-一怕就反應慢一怕就反應慢 女兒越擔心表現不好女兒越擔心表現不好 爸爸越會發脾氣爸爸越會發脾氣 女兒做數學反應越慢女兒做數學反應越慢 三角互動三角互動 夫妻觀點不一致夫妻觀點不一致 爸爸越強制爸爸越強制 女兒更難從父命女

7、兒更難從父命家庭發展階段家庭發展階段 家庭與個人雙線進行家庭與個人雙線進行 第一階段第一階段 結合結合發展獨特的家庭性格發展獨特的家庭性格二人世界二人世界家外世界的融合與調整家外世界的融合與調整 第二階段第二階段 變成三個人變成三個人夫妻次系統的維護夫妻次系統的維護親職次系統的形成親職次系統的形成 做夫妻不等於做父母做夫妻不等於做父母 第三階段第三階段 進入進入父母的二度學校生活父母的二度學校生活 社區網絡建立社區網絡建立子女加入家庭勞務子女加入家庭勞務進行初步分離進行初步分離第四階段第四階段 擴張擴張進行分離進行分離形成子女的個人化生活型態形成子女的個人化生活型態 青少年親子位階移動青少年親

8、子位階移動青春危機與中年危機青春危機與中年危機老人照顧老人照顧社區網絡社區網絡第五個階段第五個階段 離去離去分支家庭的形成分支家庭的形成夫妻次系統更新夫妻次系統更新權力轉讓權力轉讓退休準備退休準備第六個階段第六個階段 變的更小變的更小/擴充擴充回到二人世界回到二人世界祖父母次系統祖父母次系統二度親職二度親職後勤單位後勤單位退休生活退休生活社區連結社區連結分支家庭的連結分支家庭的連結靈性生活靈性生活第七階段第七階段 終結終結結束與誕生結束與誕生處理哀傷處理哀傷靈性實踐靈性實踐家庭規則家庭規則家庭重視什麼家庭重視什麼 錢用在那裡錢用在那裡 時間用在那裡時間用在那裡 教養信念教養信念 儀式儀式 在家

9、庭系統中使用同理心雙人關係中的同理如何同理n身為人的經驗n用對方的眼睛看n用對方的耳朵聽同理什麼n說什麼n怎麼說三角關係中的同理n界限n次系統與聯盟關係n親密關係的演變n權力階層的演變對整體系統的同理-系統之眼n家庭角色的演變n家庭規則的演變n社區生態的演變n社會文化的演變青少年為系統帶來的改變青少年的位移現象親子位階的變動卡位戰進階的企圖争平等挑戰權威權力與親密的衝突顯現隱藏的情感結構調整親子距離試探新的界限建立自我認同靠近同儕世代輪替的傳遞者流行最前線為系統注入新訊息-系統開放的觸角文明反哺家規的翻修新舊價值的衝撞影響家庭系統互動的外在因素性別性別電腦電腦有用的資料有用的資料家庭圖家庭動力圖家庭動力圖動力圖動力圖關係性質關係性質、三角關係三角關係空間設置圖空間設置圖房間動線房間動線、習慣的座位習慣的座位家庭作息家庭作息典型的一天典型的一天、勞務分配、勞務分配家庭大事紀家庭大事紀家庭家庭是一支不斷發展的舞蹈是一支不斷發展的舞蹈我我總是在我們之中被看見總是在我們之中被看見小秘訣小秘訣討論的習慣能夠一起做的事情單獨時刻招牌活動 敬請指教 謝 謝