湘艺版一下《音乐》第十一课-（演唱）划船-教案、教学设计--(配套课件编号：c0f94).doc

1、划划 船船 教材出处：教材出处：2014 年湘艺版年湘艺版 执执 教教 者：者： 教学对象：小学一年级教学对象：小学一年级 教学课时：一课时教学课时：一课时 教学内容：一年级下册第十一课教学内容：一年级下册第十一课 教学目标：教学目标： 1.通过教学划船让学生了解、热爱家乡的传统节日，并培养学生遇到困难后不怕困难勇于 克服的精神， ； 2.培养良好的聆听习惯，能用自然的声音，大胆、自信地演唱歌曲划船 ，能感受歌曲欢乐 的情绪； 3.能初步感受音乐的力度强弱变化和速度的快慢变化，能正确的念唱休止符，并能用声势动作 参与表现； 4.能在歌曲的演唱中，与他人合作，初步了解轮唱歌曲的音乐形式。 教学重

2、点：教学重点： 引导学生用不同的力度、速度表现歌曲的音乐形象，能正确的念唱休止符。 教学难点：教学难点： 指导学生在歌曲演唱中尝试用轮唱的音乐形式来表现歌曲。 教学设想：教学设想： 划船是一首活泼、欢快的儿童歌曲。在教学这一课时，我根据歌曲所表达的意境创设 了三个场景： 场景一“平静的湖面” ，在这一场景中学习歌曲第一段。引导学生用轻声演唱，体会微风 轻轻吹，浆儿轻轻摇的意境。我首先用“l”轻声模唱歌曲的旋律，速度稍慢，让学生模仿湖 面上微风吹过的感觉。这样既可以借助“风”的形象达到练声的效果，又可以帮助学生熟悉歌 曲的旋律。熟悉旋律后，采取全曲听唱的方法学习歌曲的第一段歌词。 场景二“起风的

3、湖面” ，在这一场景中学习歌曲的第二段。我通过语言巧妙的过渡到第二 个场景。引导学生划船的动作力度要发生变化，同时速度还可以快一些。然后让孩子们学唱第 二段歌词。 场景三“你追我赶的划船比赛” ，引导学生演唱歌曲的轮唱部分。根据教材的提示以及学 生学习能力与对歌曲的掌握情况， 安排歌曲的二部轮唱。 首先将学生分为两条不同船上的队友， 通过活动引导让学生律动来感受你最我赶的氛围，要求每个队的队员要齐心合力，动作统一。 然后再过渡歌曲的轮唱，先是师生合作，有了一定的基础后，就可以学生与学生合作了。最后 教育孩子们友谊第一比赛第二，要一起到达终点。由此引出最后的结束句的演唱，第一队的同 学加唱一遍结

4、束句。 教具准备：教具准备：课件、彩色卡片、钢琴等 教学过程：教学过程： （一）创设情境，初步感知音乐 师：孩子们，瞧，今天谁来了？ 生：光头强！ 师：光头强绕来绕去，想带我们去干什么？ 生：划船！ 师：老师也想跟你们一块去划船，那么今天，就让我们一起学习划船这首歌曲吧！ （出 示课题） 师：孩子们，划船可要注意团结，第一组的小朋友，你们划这艘船（黑板贴上小船图） ； 第二组的小朋友，你们划这艘；第三、四组的小朋友，你们分别划这两艘小船。划船的时候动 作必须统一，专心听、认真学，表现好的小组乘坐的小船可以上前一步，比比看哪艘小船最先 到达对岸。 （二）发声练习，熟识歌曲旋律 师：孩子们，你瞧，

5、我们的小船来到了“平静的湖面” ，微风轻轻地吹，我们的船桨也轻 轻地摇开了，听!湖面上飘来了欢快的音乐。 听到这欢快的音乐，老师的也忍不住要唱一唱，孩子们,老师唱的时候，你们可以在心里 默默地跟着唱！ 4 2 2 5 3 | 2 1 6 | 2 | 2 0 | 2 5 3 | 2 1 6 | 5 | 5 0 | l l 5 5 6 1 | 2 5 3 | 2 | 2 0 | 2 5 2 1 | 6 5 | 1 2 6 | 5 | 5 0 | l l 1、老师哼唱，生黙唱 2、生随琴声哼唱（注意纠正学生的发声姿势以及良好习惯，不喊叫，轻声唱） 3、弹唱，学生用“l”轻声练声 （三）新授 （1）学

6、习歌曲第一段 师：孩子们唱得真是太美了！接下来让我们一起来听一听划船这首歌曲吧。 （完整的 听歌曲）听完以后，请你告诉我，这首歌曲的情绪是怎样的？（你觉得应该带着怎么样的心情 演唱这首歌曲？） 生：开心、快乐、欢乐。 师： 对呀， 这首歌曲是开心快乐的， 那等一会我们可要带着开心快乐的心情来演唱歌曲哟! 师：那这是几拍子的歌曲呢？4 2 拍的歌曲强弱规律又是怎么样的呢？ 生：强弱强弱 师：对呀，4 2 拍的歌曲强弱规律就是第一拍强，第二拍弱，这样“强弱强弱”的反复下 去的。 来， 让我们按照这样的强弱规律一起来拍一拍!(板书后带孩子们按强弱规律拍一拍)现在 让我们按照这样的强弱规律一起来读一读

7、第一段的歌词吧！ （幻灯出示） 师：孩子们，这是什么音符？（幻灯圈出休止符） 生：零 、休止符等等 师：在音符的大家庭里，它可不叫零，它叫做“休止符” 。想一想“休止符”是什么意思？ 生：停下来。 师：休止符就是休息、停止的意思，只要我们在旋律上看到它，就要在它出现的地方“停 一停” 。听听老师是怎么读的吧（师带领读节奏、歌词，注意用老师的手势引导学生读出休止 拍。 ） 师： 孩子们读得真好， 现在我们在歌词上加入音符， 跟着老师的琴声， 一起来唱一唱吧!(教 唱第一段) 教学形式：1.教师范唱 2.教师带唱 3.学生自主唱 4.小组唱 师：孩子们，我们在那么平静的湖面上划船，我们的力度应该是

8、怎样的?老师给出三个选 择，弱、中弱、强。 生：中弱 师：我们的速度又该是怎样呢？老师也给出三个选择，快、很快、稍慢。 生：稍慢 师：对呀，这么平静的湖面上，我们的力度应该是中弱的，速度也不用太快，学学老师的 样子，我们轻轻地，慢慢地唱。 （再次弹唱感受轻摇小船的意境） (2)学习歌曲第二段 师：孩子们，刚才我们开心地划船，湖面上突然刮起了一阵风，小船就快被风浪吹翻了（幻 灯出示起风的湖面）我们现在划船的动作，力度和速度又该发生什么样的变化呢?（请学生回 答） 生：力度变强，速度变快了！ 师：那就让我们一起学唱第二段，让我们的小船快快回到安全的码头，要注意唱出第二段 力度和速度的变化哟！ （出

9、示歌词让学生跟着琴声一起来唱） 教学形式：1.合唱 2.分组唱 3.独唱 师：孩子们，我们刚才遇到风浪不退缩，不畏惧，勇敢地战胜了困难。 （3）轮唱教学 师：瞧，划龙舟的叔叔们来了!他们你追我赶，划得真带劲儿！ （播放赛龙舟视屏） 师：孩子们，划龙舟可是有由来的，你知道吗？（出示幻灯片） 师：听，我们的歌声也可以像划龙舟一样你追我赶！ （播放第二段轮唱部分） 师：孩子们，像这样一部分人先唱，另一部分人后唱的歌唱形式叫做轮唱。等一会我们就 来尝试用这样的方法唱一唱歌曲的第二段。要进行轮唱可有一点难度，你们有没有信心！那我 们全班同学先唱，老师在后两个小节唱，你们可不要等老师，要按照歌曲原来的速度一直唱下 去哦。 师：全班分两个大组进行演唱，注意分在一组的孩子们动作要统一，歌声要整齐，还要注 意看老师的指挥动作！来，我们一起试试看吧！ 师：你们唱得真好！孩子们，我们友谊第一，比赛第二，要一起到达终点，所以请第一队 的同学请加唱一遍结束句（继续演唱） （四）结束部分 师：孩子们，这节课你收获了什么？ 生： 师：孩子们，这就是我们今天的收获。以后，我们看到4 2 拍的歌曲和休止符时就不陌生 了；表现歌曲的时候又多了一种可以选择的方法叫做轮唱；更重要的是我们遇到困难也要 像划船一样勇于克服。现在，让我们划着小船，唱着划船这首歌曲走出教室吧！挥挥手跟 后面的老师们再见！