五年级上册语文课件语文园地1部编版1.pptx
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1、习作习作语文园地语文园地口语交际口语交际口语交际口语交际口语交际口语交际 俗话说:俗话说:“没有规矩,不成方圆没有规矩,不成方圆”班班级公约是同学们共同制定、认可的规定。级公约是同学们共同制定、认可的规定。制定班级公约,可以营造良好的学习环境,制定班级公约,可以营造良好的学习环境,建设团结友爱的班集体。建设团结友爱的班集体。班级公约应该根据班级的实际情况班级公约应该根据班级的实际情况来制定。针对学习、纪律、卫生等方面,来制定。针对学习、纪律、卫生等方面,全班讨论班级想要达到的目标。全班讨论班级想要达到的目标。针对班级建设的目标,每位同学在纸针对班级建设的目标,每位同学在纸条上写出两三条自己认为
2、比较重要的公约条上写出两三条自己认为比较重要的公约内容。再分组讨论,去除不合理的、重复内容。再分组讨论,去除不合理的、重复的部分,形成小组意见。的部分,形成小组意见。公约内容要具体,公约内容要具体,便于落实。便于落实。小组汇报讨论结果。全班同学逐条小组汇报讨论结果。全班同学逐条表决,形成班级公约。表决,形成班级公约。把班级公约写下来并张贴在教室里,把班级公约写下来并张贴在教室里,班里的每一位同学都要自觉遵守。班里的每一位同学都要自觉遵守。习习 作作习作内容习作内容我的心爱之物我的心爱之物 每个人都有自己特别钟爱的东西,像每个人都有自己特别钟爱的东西,像琦君笔下故乡的桂花,冯骥才眼中可爱的琦君笔
3、下故乡的桂花,冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢?珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢?五年级上册语文课件语文园地五年级上册语文课件语文园地1 1部编版部编版 (1(1份打包份打包)五年级上册语文课件语文园地五年级上册语文课件语文园地1 1部编版部编版 (1(1份打包份打包)是你最爱的玩具小熊是你最爱的玩具小熊 还是你亲手还是你亲手制作的那个陶罐?制作的那个陶罐?五年级上册语文课件语文园地五年级上册语文课件语文园地1 1部编版部编版 (1(1份打包份打包)五年级上册语文课件语文园地五年级上册语文课件语文园地1 1部编版部编版 (1(1份打包份打包)是你养了三年的绿毛龟是你养了三年的绿毛龟
4、 还是你在海滩还是你在海滩上拾到的一只贝壳?上拾到的一只贝壳?五年级上册语文课件语文园地五年级上册语文课件语文园地1 1部编版部编版 (1(1份打包份打包)五年级上册语文课件语文园地五年级上册语文课件语文园地1 1部编版部编版 (1(1份打包份打包)是爸爸奖励是爸爸奖励你的那双旱冰鞋你的那双旱冰鞋 还是妈妈在寒冷冬还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织出来的围巾?夜为你赶织出来的围巾?五年级上册语文课件语文园地五年级上册语文课件语文园地1 1部编版部编版 (1(1份打包份打包)五年级上册语文课件语文园地五年级上册语文课件语文园地1 1部编版部编版 (1(1份打包份打包)是好朋友转是好朋友转学时送你的风铃学
5、时送你的风铃 还是舅舅在你生还是舅舅在你生日时送的那只瓷虎?日时送的那只瓷虎?五年级上册语文课件语文园地五年级上册语文课件语文园地1 1部编版部编版 (1(1份打包份打包)五年级上册语文课件语文园地五年级上册语文课件语文园地1 1部编版部编版 (1(1份打包份打包)想象你的心爱之物是什么,写写它是什想象你的心爱之物是什么,写写它是什么样子的,你是怎么得到的,为什么成为你么样子的,你是怎么得到的,为什么成为你的心爱之物。的心爱之物。围绕心爱之物,写出自己的喜爱之情。围绕心爱之物,写出自己的喜爱之情。办一期办一期“我的心爱之物我的心爱之物”习作专栏,贴习作专栏,贴上习作和图片,和同学分享。上习作和
6、图片,和同学分享。五年级上册语文课件语文园地五年级上册语文课件语文园地1 1部编版部编版 (1(1份打包份打包)五年级上册语文课件语文园地五年级上册语文课件语文园地1 1部编版部编版 (1(1份打包份打包)语文园地语文园地五年级上册语文课件语文园地五年级上册语文课件语文园地1 1部编版部编版 (1(1份打包份打包)五年级上册语文课件语文园地五年级上册语文课件语文园地1 1部编版部编版 (1(1份打包份打包)交流平台交流平台 琦君笔下的桂花雨,不仅带给琦君笔下的桂花雨,不仅带给她许多童年的快乐回忆,也寄托了她许多童年的快乐回忆,也寄托了她浓浓的思乡之情,使我很受感动。她浓浓的思乡之情,使我很受感
7、动。我发现本单元的课文都是写我发现本单元的课文都是写事物的,或蕴含着作者浓浓的感事物的,或蕴含着作者浓浓的感情,或引发了作者深深的思考。情,或引发了作者深深的思考。五年级上册语文课件语文园地五年级上册语文课件语文园地1 1部编版部编版 (1(1份打包份打包)五年级上册语文课件语文园地五年级上册语文课件语文园地1 1部编版部编版 (1(1份打包份打包)珍珠鸟一文中,作者对珍珍珠鸟一文中,作者对珍珠鸟的动作进行细致的描写,表现珠鸟的动作进行细致的描写,表现出珍珠鸟的可爱,表达了作者对珍出珍珠鸟的可爱,表达了作者对珍珠鸟的喜爱之情。珠鸟的喜爱之情。落花生中,作者借花生落花生中,作者借花生朴实无华、用
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