湘艺版一下《音乐》第十课-（听赏）玩具兵进行曲-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：f08b3).doc

1、玩具兵进行曲教学设计玩具兵进行曲教学设计 一、教学理念及教学方法设计一、教学理念及教学方法设计 新课标中提出： “兴趣是学习音乐的基本动力，使学生与音乐 生活密切相联系，体验，感受和分享音乐的美。 ”本节课的教学设计 环节中， 都是以教师为主导， 学生为主体， 兴趣为核心。 本课教学中， 我以故事为主题，先孩子第一遍安静地聆听。把孩子们放在一个与音 乐相符合的情景中听赏音乐创设情景，引导，牢牢地抓住学生的注意 力，设法让学生将三分钟的乐曲全神贯注的听完，培养他们聆听的兴 趣和习惯。通过故事贯穿全曲，感受三段不同的音乐情绪。随乐表演 活动中，要鼓励孩子们大胆表现，充分满足一年级孩子想动，好动的

2、欲望，发挥他们的想象力，创造力，培养孩子们探究与创新的精神实 践能力。 教学方法：听赏法，创设情境法、直观演示法、视听结合、小组 合作表演。 二、教材分析二、教材分析 玩具兵进行曲 是湖南文艺出版社音乐义务教育教科书一年级 下册第十课内容，是一首听赏乐曲，又称玩具兵的游行 。该曲的 创作， 据说是作曲家回忆小时候一个甜蜜的梦， 用梦境里的故事写成。 乐曲为复三部曲式，即：引子+A+B+A+尾声，C 大调，四二拍子。乐 曲前面有个短小的引子，描写玩具兵们在小喇叭和大鼓，小鼓的带领 下开始游行。A 段情调明朗活泼。B 段曲调清新。然后再现 A 段 ，接 尾声。 在尾声里作曲家用半音快速下滑音， 把

3、玩具兵发现小主人醒了， 惊慌迅速逃回箱子里，乐曲最后用一个长音结束。 三、学情分析三、学情分析 一年级孩子的天性是好玩、好动、好奇，他们的认知活动都是以 兴趣和好奇为载体的。因此,创造音乐课堂的愉快情境尤为重要针对 以上情况，我结合教材和学生年龄特点，面向全体学生，设计丰富多 彩的教学活动，让它们积极主动参与音乐实践活动。 四、多媒体资源使用说明四、多媒体资源使用说明 希沃白板软件 在本节课中，我通过动画视频的形式给学生创设情景，让学生 直观的去欣赏玩具兵进行曲 。了解故事内容贯穿全曲，能够用打 击乐曲和身势动作积极参与创编并表演。 教学用具 电子琴，多媒体课件，碰铃，沙锤，铃鼓，响板，纸杯

4、五、教学目标五、教学目标 1.情感态度与价值观 听赏玩具兵进行曲 ，引导学生体会坚定有力而欢快活泼的音 乐情绪。 2.过程与方法 听赏玩具兵进行曲参与表现，感受三个乐段的不同情绪， 启发学生用肢体语言表达情感或用打击乐器伴奏。 3.知识与技能 在游戏，律动，表演等音乐活动中，通过师生互动，生生互动 表演，体验，感知，理解进行曲风格特征并随乐表现音乐。 六、教学重点六、教学重点 引导学生感知音乐的情绪变化，想象乐曲所描绘的出场景。 七、教学难点七、教学难点 用打击乐为玩具兵进行曲伴奏，感受进行曲风格特点。 八、教学流程八、教学流程 （一）创设情境，视频导入。（一）创设情境，视频导入。 师： 今天

5、这节课老师要带大家去玩具的世界转一转， 我们听一听， 看一看，它们都在干什么？ 生：认真观察 师：你们都看到了什么？ 生： 玩具 师：那你们喜欢玩具吗？都喜欢什么玩具？ 生：喜欢 （设计意图：情景导入欣赏动画片段，捉住学生的好奇心，引出主 题） （二）完整（二）完整聆听，分析作品聆听，分析作品。 1. 初听。 师： 接下来是德国的一位作曲家用一首管弦乐曲讲述他小时候的 一个梦，梦里都有什么呢？让我们闭上眼睛，仔细听，认真想。 （播放-玩具兵进行曲故事音乐） 师：听到了什么呢？我们一起来说一说。 生：小人偶，小玩具兵一起在行进，跳舞，吹号 2. 出示课题： （贴动画人物） 3. 感受聆听全曲。

6、师：老师今天带大家去感受玩具兵进行曲 ，让我们一起去小 主人的梦里看看吧！ （请同学们用你自己喜欢的方式来感受音乐？） 生：创造性的感受 （播放-玩具兵进行曲动画课件，学生认真观察感受） 师：听完这首乐曲后，你的心情怎样呢？ 生：开心，快乐，高兴地 师：让我们带着这样的心情来分段听赏。 （设计意图：引导孩子安静的聆听音乐，感受音乐，培养孩子的 聆听习惯和兴趣，充分发挥学生的创造能力，为接下来的探究学习做 了良好的准备。 ） （三）分段听赏，表现音乐（三）分段听赏，表现音乐玩具兵进行曲玩具兵进行曲 1.聆听乐曲的引子部分。 师：我们先来聆听乐曲的引子部分。你听到了什么声音？ 生：打鼓，吹号 师：

7、 玩具兵们从玩具箱里爬出来去打鼓， 吹起了集结号要出发啦。 可以和老师一起模仿吗？ （设计意图：集体聆听，模仿） 2.聆听乐曲第一部分。 初听。 师：玩具们爬出里玩具箱接下来干什么去了？ 生：巡逻，行进。 复听。 师： 我们一起来聆听感受第一段音乐， 并模仿玩具兵走路的样子。 再次聆听感受，随乐画旋律线。 师：接下来请同学们拿出你们的小手和老师画旋律线，来感受乐 曲。 生：随乐划一划。 （设计意图： 让学生随着图谱能直观的感受乐曲旋律与情绪变化） 学唱第一部分旋律主题。 师：嘘！听 风度翩翩的小士兵们在音乐中行进，时不时传来美 妙的歌声呢！(老师范唱主题旋律) 师：你们觉得小士兵在演唱时的心情

8、怎么样呢？ 生： 师：你们在开心快乐时表情怎么样呢？做给老师看看。 生：各种丰富的表情。 师：带着这么欢快的心情，我们也来加入小士兵的歌声。 （钢琴 辅助学唱主题句） 师带琴生用”Bang”随琴哼唱。 师：再不熟悉的情况下，老师会把乐曲的速度放慢，等大家熟悉 后我们再恢复原速。 请同学们拿起乐器宝宝，我们来为玩具兵们伴奏吧！ （师生随 乐律动） （请看老师的手势，仔细听音乐，小脚并起来，身体立起来，眼 睛看老师。 ） （设计意图：时刻提醒学生的聆听习惯。集体聆听感受乐曲，并模仿 玩具兵走路，能随乐哼唱，并能用打击乐器为第一段乐曲伴奏） 3.聆听乐曲第二部分。 初听感受 师：小士兵们快乐的巡逻行

9、进着。瞧，它们又干嘛去了？ 生：跳舞，玩耍，吹号。 随音乐的节拍双手敲击纸杯。 师：来，孩子们让我们随着玩具兵一起来做游戏吧！ （设计意图：体验感受歌曲乐段及其进行曲的行进特点。 ） 4.聆听乐曲第三部分。 师：仔细听一听，我们之前听过了吗？ 生：安静聆听。 师：和前面哪段音乐相似？ 生： 5.聆听尾声部分。 师：天马上就要亮啦！小主人要醒了！我们该怎么做呢？ （播放-音乐） （设计意图：通过以上教学手段，可以主动地让学生投入到教学过程 中来，从而能够感受进行曲风格，并模仿玩具兵随乐走步或用打击乐 器伴奏。 ） （四）完整聆听，参与表现。（四）完整聆听，参与表现。 1.完整感受聆听音乐。 师：

10、用你们自己喜欢的方式来感受歌曲。 （站起来小军鼓模仿， 小军鼓，吹号模仿） 2.分组创编。 师：请同学们用自己喜欢的方式来分组创编吧！准备好了吗？音 乐！ 3.展示表演。 唱唱组：行进，走路。第二组：跳舞，吹号，拿乐器宝宝为乐曲 伴奏。第三组：哼唱旋律。 （设计意图：参与创作，感受，模仿，培养孩子们的实践能力） （五）延伸拓展，开阔思维（五）延伸拓展，开阔思维 师：接下来请同学们欣赏合唱版的玩具兵进行曲 。 （设计意图：为了更好地巩固已经掌握的新知，最后让学生欣赏合 唱版的玩具兵进行曲巩固对音乐的体验与感受有所加深，又提高 了音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力。 师：小结：我们玩具兵进行曲

11、可以用不同形式来表现，除了 唱歌还有舞蹈等其他形式。 （六）教学媒体分享 老师也带来了有关玩具兵进行曲的一些相关资料，那么老 师把它发送到班级群里， 有兴趣的同学可以回家打开电脑和爸爸妈妈 一起分享，做一个善于学习的好孩子。 （七）收获 师：你有什么收获？ 生：认识玩具兵，学玩具兵走路，模仿吹号等 师：今天同学们收获很多，老师很开心！同样老师也收获很多， 听到了一个有趣的梦，听赏了一首乐曲，认识了许多的玩具兵，今后 我们还会听到更多好听的乐曲，老师相信你们会收获的更多！ （八）总结下课。 让我们再次感受音乐，拿出乐器宝宝，和玩具兵们一起动 起来吧！ （设计意图：参与活动，感受，模仿，培养孩子们的实践能力） 九、板书设计九、板书设计 十、教学反思十、教学反思 1.在导入部分，我以学生喜爱的动画片形式为切入点，提高学生 兴趣。 2.在听赏教学中，始终以故事为主要手段，让学生更系统的了解 感受音乐。 3.利用现代多媒体教学手段使音乐更直接的呈现。 4.教学始终围绕聆听，感受，律动结合多媒体教学手段能更好的 分析音乐作品。 不足之处：不足之处： 1.在引导学生上还需多下功夫，对学生回答的问题没有及时做出 评价。 2.要下功夫研究学生感兴趣的点，结合这些点激发学生对音乐的 喜爱。