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湘艺版一下《音乐》第五课-（唱一唱）是谁在敲-教案、教学设计--(配套课件编号：e1016).docx

上传人（卖家）：老黑

文档编号：503024

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关键词：: 音乐湘艺版一下第五唱一唱是谁教案教学设计 _ 配套课件编号 e1016 下载 _一年级下册_湘艺版_音乐_小学

资源描述：: 1、是谁在敲教案一、教学目标: 1、学唱歌曲是谁在敲。 2、认识力度记号“f”和“p”,能区别出它们所表现的声音效果的不同。 3、培养学生关注乐谱的习惯,在演唱中遇到“f”和“p”记号时能正确地用自己的歌声表现出来。 4、在做“如何敲门更好”的活动中培养学生讲文明、懂礼貌的好习惯。二、教学准备：多媒体三、教学过程: 1、激趣导入回声游戏:师用响亮的声音说一个词,学生用轻轻的声音模仿。说一说回声的特点。 2、跟我学 (1)通过回声游戏引出强“f”,弱“p” 。 f 像一个强壮的勇士 p 像一个瘦弱的小蝌蚪 (2)根据老师的要求正确拍出不同力度的节奏 X|X |XX|XX|X X | X
2、|X |XX|XX|X | 3)唱反调游戏让学生与教师作出强弱的对比,师强则生弱,师弱则生强。 3、学唱歌曲 (1)初听歌曲,歌曲中唱了什么内容。 (2)感受音乐,轻轻敲窗和嗵嗵敲门哪个力度大一些,哪个力度小一些。 (3)师出示板书,生听录音,在括号里填强弱记号()(3)|(5) |33 23|2 1 | ()(3)|(5) |33 23|1 | ()(5)|(3) |33 23|2 1 | ()(5)|(3) |33 23| 1 | (4)我会拍听歌曲打节拍,听到“f”时,双手拍掌,听到“p”时手拍肩。感受力度不同,在音量上的变化。 (5)我会唱 A 打节奏念歌词。 B 跟伴奏唱全曲,用强弱对比的声音演唱。 c 跟师边唱边做手势,注意强弱力度的表现。 4、我表演 (1)练习拍腿声势,为歌曲伴奏。 (2)分小组合作,一组唱、一组演、一组用声势伴奏。 5、说一说 (1)这首歌曲有十分明显的强弱记号。如果把强弱记号对换一下或取消力度记号,能表现歌曲的意境吗?试一试。 (2)通过唱歌曲,让学生说说怎样敲门才有礼貌?进行礼貌教育,让他们懂得讲礼貌是每个好孩子应有的良好习惯。 6、小结

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