八年级下册语文期末复习：古诗词曲 课件63张.pptx

1、古诗词曲八年级下册八年级下册语文期末复习语文期末复习关雎 关雎 【作家作品介绍】诗经是我国最早的一部诗歌总集【作家作品介绍】诗经是我国最早的一部诗歌总集,收录了从西收录了从西周到春秋时期的诗歌周到春秋时期的诗歌305305篇。这些诗歌按照音乐性质分为风、雅、颂三个篇。这些诗歌按照音乐性质分为风、雅、颂三个部分。风部分。风,又叫又叫“国风国风”,是各地的民歌。关雎选自诗经是各地的民歌。关雎选自诗经周南周南,是一首爱情诗。诗经中的标题一般取自该诗的第一句。是一首爱情诗。诗经中的标题一般取自该诗的第一句。内容内容:第一章四句第一章四句,以水鸟和鸣以水鸟和鸣起兴起兴,引出对美丽贤引出对美丽贤淑的好姑娘

2、的淑的好姑娘的爱慕爱慕之情。之情。写作手法写作手法:开篇即以关雎和鸣引出男女相思之情开篇即以关雎和鸣引出男女相思之情,比比兴手法兴手法的运用切合诗意的运用切合诗意,自然流畅自然流畅,显现了婉曲动人显现了婉曲动人的艺术魅力的艺术魅力,渲染了情意绵绵的气氛渲染了情意绵绵的气氛,为抒发爱情创为抒发爱情创设了意境。设了意境。关关关关雎鸠雎鸠,在河在河之之洲洲。窈窕窈窕淑女淑女,君子好君子好逑逑。内容内容:第二章八句第二章八句,写小伙子对意中人的思念、追求写小伙子对意中人的思念、追求,以及因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形。诗以及因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形。诗的格调迂回低缓。的格调迂回低缓。

3、炼字炼字:两个两个“悠悠”字双双以感叹语气出之字双双以感叹语气出之,着重表现着重表现了男子绵绵不尽的了男子绵绵不尽的相思相思之苦。之苦。修辞修辞:“悠哉悠哉悠哉悠哉”运用反复的修辞运用反复的修辞手法手法,写出了绵写出了绵绵不尽的思念之情。绵不尽的思念之情。写作手法写作手法:运用运用双声词双声词(如如“参差参差”)、叠韵词叠韵词(如如“窈窕窈窕”),),增强了诗歌音调的增强了诗歌音调的和谐美和谐美和景物描写、和景物描写、人物刻画的人物刻画的生动性生动性。参差参差荇荇菜菜,左右流之。左右流之。窈窕淑女窈窕淑女,寤寐寤寐求之。求之。求之不得求之不得,寤寐思服。寤寐思服。悠哉悠哉悠哉悠哉,辗转辗转反侧

4、。反侧。内容内容:第三章八句第三章八句,写小伙子想象中的与意中人热恋写小伙子想象中的与意中人热恋的美好时光和举行婚礼的欢乐场面的美好时光和举行婚礼的欢乐场面,诗的格调诗的格调轻松明轻松明快快,男主人公男主人公愉悦愉悦的神态跃然纸上。的神态跃然纸上。写法写法:这几句是这几句是虚写虚写,用采摘荇菜起兴用采摘荇菜起兴,是饱受相思之是饱受相思之苦的主人公对未来的苦的主人公对未来的设想设想。以。以“琴瑟友之琴瑟友之”表现恋表现恋爱生活的和谐美满爱生活的和谐美满,以以“钟鼓乐之钟鼓乐之”来描绘婚礼盛况。来描绘婚礼盛况。情感情感:表达了君子对淑女的深切思慕和追求幸福的美表达了君子对淑女的深切思慕和追求幸福的

5、美好愿望。好愿望。参差荇菜参差荇菜,左右采之。左右采之。窈窕淑女窈窕淑女,琴瑟琴瑟友之。友之。参差荇菜参差荇菜,左右左右芼芼之。之。窈窕淑女窈窕淑女,钟鼓乐之钟鼓乐之。【注释】【注释】关关雎鸠关关雎鸠:雎鸠鸟不停地鸣叫。关关雎鸠鸟不停地鸣叫。关关,拟声词。雎鸠拟声词。雎鸠,一种水鸟一种水鸟,一般认为就是鱼鹰一般认为就是鱼鹰,传说它们雌雄形影不离。传说它们雌雄形影不离。洲洲:水中的陆地。水中的陆地。荇荇菜菜:一种可食的水草。一种可食的水草。【译文】雎鸠鸟在水中的绿洲上不停地鸣叫。那文静美丽的女子【译文】雎鸠鸟在水中的绿洲上不停地鸣叫。那文静美丽的女子,是君子是君子的好配偶。长短不齐的荇菜的好配偶

6、。长短不齐的荇菜,在船的左右顺着水流去捞取它。那文静美丽在船的左右顺着水流去捞取它。那文静美丽的女子的女子,日日夜夜都在追求她。窈窕的姑娘追求不到日日夜夜都在追求她。窈窕的姑娘追求不到,日日夜夜总思念她。日日夜夜总思念她。长长的思念哟长长的思念哟,叫人翻来覆去难以睡着。长短不齐的荇菜叫人翻来覆去难以睡着。长短不齐的荇菜,在船的左右去在船的左右去采摘它。那文静美丽的女子采摘它。那文静美丽的女子,弹琴鼓瑟对她表示亲近。长短不齐的荇菜弹琴鼓瑟对她表示亲近。长短不齐的荇菜,在船的左右去挑选它。那文静美丽的女子在船的左右去挑选它。那文静美丽的女子,敲钟击鼓使她快乐敲钟击鼓使她快乐。【主旨】这首诗表现了古

7、代青年对爱情婚姻大胆热烈的追求【主旨】这首诗表现了古代青年对爱情婚姻大胆热烈的追求,将男子的爱将男子的爱慕之情和相思之苦表现得淋漓尽致。慕之情和相思之苦表现得淋漓尽致。【对点训练】【对点训练】1.1.解释下列加点的词语。解释下列加点的词语。(1)(1)窈窕淑女窈窕窈窕淑女窈窕:淑淑:(2)(2)君子好逑君子好逑 逑逑:(3)(3)左右流之左右流之 流流:(4)(4)寤寐求之寤寐求之 寤寤:寐寐:寤寐寤寐:.文静美好的样子文静美好的样子.美、美好美、美好配偶配偶求取求取醒时醒时睡时睡时指日日夜夜指日日夜夜(5)(5)寤寐思服思服寤寐思服思服:服服:(6)(6)悠哉悠哉悠哉悠哉 悠悠:(7)(7)

8、左右芼之左右芼之 芼芼:.思念思念思念思念忧思的样子忧思的样子挑选挑选2.2.本诗围绕一个本诗围绕一个“”字字,写一个男子对美好女子的爱慕追写一个男子对美好女子的爱慕追求求,表现了我国古代人民表现了我国古代人民 。3.3.这首诗采用了这首诗采用了“兴兴”的手法。的手法。“兴兴”指指“先言他物以引所咏之先言他物以引所咏之词词”,这首诗中的这首诗中的“他物他物”是是 ;“所咏之词所咏之词”指指 。求求对美满爱情和幸福生活的向往和追求对美满爱情和幸福生活的向往和追求雎鸠和荇菜雎鸠和荇菜男子对女子的相思之情男子对女子的相思之情4.4.结合平常所学结合平常所学,谈谈你对诗中谈谈你对诗中“君子君子”“”“

9、淑女淑女”的理解的理解 5.5.谈谈你对谈谈你对“琴瑟友之琴瑟友之”中中“友友”字的理解。字的理解。-君子君子:品行端正有修养的人。淑女品行端正有修养的人。淑女:善良美好纯洁的女子。善良美好纯洁的女子。“友友”字指像对待朋友一样对她字指像对待朋友一样对她,把她当成知音、知己把她当成知音、知己,和她相亲和她相亲相爱相爱。蒹葭 蒹葭 【作家作品介绍】蒹葭出自诗经【作家作品介绍】蒹葭出自诗经秦风秦风,是一首爱情诗。全是一首爱情诗。全诗分三章诗分三章,采用重章叠句的形式采用重章叠句的形式,每章都是前两句写景每章都是前两句写景,三、四句点明主题三、四句点明主题,五至八句描绘追寻的情状。此外每章的开头均以

10、景起兴。五至八句描绘追寻的情状。此外每章的开头均以景起兴。诗经经常使用比、兴手法。比诗经经常使用比、兴手法。比,即比喻即比喻;兴兴,指先说别的事物指先说别的事物,再再引出所吟咏的对象。引出所吟咏的对象。蒹葭蒹葭苍苍苍苍,白露为霜。白露为霜。所谓伊人所谓伊人,在水一方。在水一方。溯洄从之溯洄从之,道阻且长。道阻且长。溯游从之溯游从之,宛在水中宛在水中央。央。内容内容:一、二句描绘了一幅萧瑟凄清的秋景图一、二句描绘了一幅萧瑟凄清的秋景图,既交代既交代了时令了时令,又渲染了又渲染了凄清、惆怅凄清、惆怅的气氛的气氛;三、四句交代了三、四句交代了主人公所追慕的对象及其所在的地点主人公所追慕的对象及其所在

11、的地点,可见主人公思可见主人公思见心切、望穿秋水见心切、望穿秋水;五、六句写男子逆流追寻时的困五、六句写男子逆流追寻时的困境境;七、八句描绘顺流追寻时的幻象七、八句描绘顺流追寻时的幻象,表现了他内心的表现了他内心的焦虑与忧愁焦虑与忧愁。写作手法写作手法:以景以景(蒹葭蒹葭)起兴起兴,开头写秋天水边芦苇丛生开头写秋天水边芦苇丛生的景象的景象,这正是这正是“托象以明义托象以明义”,具有具有“起情起情”的作用。的作用。景物描写从景物描写从侧面侧面烘托主人公追寻伊人不得的烘托主人公追寻伊人不得的惆怅惆怅之情。之情。蒹葭蒹葭萋萋萋萋,白露未白露未晞晞。所谓伊人所谓伊人,在水之在水之湄湄。溯洄从之溯洄从之

12、,道阻且道阻且跻跻。溯游从之溯游从之,宛在水中宛在水中坻坻。蒹葭采采蒹葭采采,白露未白露未已已。所谓伊人所谓伊人,在水之在水之涘涘。溯洄从之溯洄从之,道阻且右。道阻且右。溯游从之溯游从之,宛在水中宛在水中沚沚。内容内容:这两章描述了主人公追寻之路上的重重困难这两章描述了主人公追寻之路上的重重困难,突突出主人公出主人公急切急切的心情。的心情。表现手法表现手法:用用反复咏叹反复咏叹的手法的手法,进一步写出了主人公追进一步写出了主人公追求求“伊人伊人”而不得的怅惘之情。而不得的怅惘之情。炼字炼字:三个三个“宛宛”字字,给人以迷迷茫茫、若隐若现的感给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。觉。“苍苍苍苍”“”“

13、萋萋萋萋”“”“采采采采”把深秋凄凉的气氛渲把深秋凄凉的气氛渲染得越来越浓染得越来越浓,烘托出主人公当时所处的环境十分凄清烘托出主人公当时所处的环境十分凄清,心境十分寂寞。心境十分寂寞。“为霜为霜”“”“未晞未晞”“”“未已未已”的变化的变化,暗暗示了时光的流逝和追求者的深情执着。示了时光的流逝和追求者的深情执着。“方方”“”“湄湄”“”“涘涘”写出了主人公不畏艰险地一再追写出了主人公不畏艰险地一再追寻寻,几度求索几度求索,也暗示了也暗示了“伊人伊人”的踪迹飘忽的踪迹飘忽,难以寻觅。难以寻觅。【注释】【注释】蒹葭蒹葭(jin ji):(jin ji):芦苇。芦苇。湄湄(mi):(mi):岸边岸

14、边,水与草相接的地方。水与草相接的地方。坻坻(ch):(ch):水中的高地。水中的高地。涘涘(s):(s):水边。水边。沚沚(zh):(zh):水中的小块陆地。水中的小块陆地。【译文】河边的芦苇青苍苍【译文】河边的芦苇青苍苍,深秋的露水结成霜。我心中所爱的人啊深秋的露水结成霜。我心中所爱的人啊,就就在水的那一边。逆流而上去追寻她在水的那一边。逆流而上去追寻她,道路艰险又漫长。顺流而下去寻找她道路艰险又漫长。顺流而下去寻找她,她好像就在水中央。河边的芦苇又密又繁她好像就在水中央。河边的芦苇又密又繁,清晨的露水还未曾干。我心中清晨的露水还未曾干。我心中所爱的人啊所爱的人啊,就在河岸边。逆流而上去追

15、寻她就在河岸边。逆流而上去追寻她,道路又险又高。顺流而下道路又险又高。顺流而下去寻找她去寻找她,她仿佛就在水中的高地上。河边的芦苇又密又稠她仿佛就在水中的高地上。河边的芦苇又密又稠,清晨的露水清晨的露水未全部消散。我心中所爱的人啊未全部消散。我心中所爱的人啊,就在河水遥远的地方。逆流而上去追寻就在河水遥远的地方。逆流而上去追寻她她,道路艰险又曲折。顺流而下去寻找她道路艰险又曲折。顺流而下去寻找她,她好像就在水中的小块陆地上她好像就在水中的小块陆地上。【主旨】这首诗抒发了对【主旨】这首诗抒发了对“伊人伊人”可望而不可即的无限情意以及追寻不可望而不可即的无限情意以及追寻不得的惆怅和伤感得的惆怅和伤

16、感,表现了古代劳动人民对爱情的执着和追求。表现了古代劳动人民对爱情的执着和追求。【对点训练】【对点训练】1.1.解释下列加点的词语。解释下列加点的词语。(1)(1)蒹葭苍苍蒹葭苍苍 苍苍苍苍:(2)(2)所谓伊人所谓伊人 伊人伊人:(3)(3)溯洄从之溯洄从之溯洄溯洄:从从:(4)(4)道阻且长道阻且长 阻阻:.茂盛的样子茂盛的样子.那人那人,指所爱的人指所爱的人逆流而上逆流而上跟随、追寻跟随、追寻艰险艰险(5)(5)溯游从之溯游从之溯游溯游:(6)(6)蒹葭萋萋蒹葭萋萋萋萋萋萋:(7)(7)白露未晞白露未晞晞晞:(8)(8)道阻且跻道阻且跻跻跻:(9)(9)蒹葭采采蒹葭采采采采采采:(10)

17、(10)白露未已白露未已 未已未已:(11)(11)道阻且右道阻且右 右右:.顺流而下顺流而下.茂盛的样子茂盛的样子干干(路路)高而陡高而陡茂盛鲜明的样子茂盛鲜明的样子没有完没有完,这里指还没有干这里指还没有干向右迂曲向右迂曲2.2.本诗描写了怎样的景物特点本诗描写了怎样的景物特点?3.3.你如何理解这首诗所抒发的感情你如何理解这首诗所抒发的感情?凄清而苍凉。凄清而苍凉。抒发了对美好爱情的追求、向往抒发了对美好爱情的追求、向往(或相思之苦或相思之苦)。4.4.这首诗共三章这首诗共三章,每章开头都写蒹葭茂盛每章开头都写蒹葭茂盛,霜露茫茫霜露茫茫,这是诗经中这是诗经中常见的什么手法常见的什么手法?

18、有何作用有何作用?5.5.为了见到意中人为了见到意中人,主人公有何行动主人公有何行动?由此可以看出他怎样的性格特由此可以看出他怎样的性格特征征?以景起兴。描写深秋的景色以景起兴。描写深秋的景色,渲染凄清的气氛渲染凄清的气氛,为主人公思念意中为主人公思念意中人设置背景。人设置背景。他不顾霜露浓重他不顾霜露浓重,路途险阻、漫长而曲折路途险阻、漫长而曲折,逆流而上逆流而上,去寻找意中人。去寻找意中人。从中可以看出主人公不怕艰难险阻从中可以看出主人公不怕艰难险阻,勇于追求爱情勇于追求爱情,感情执着专一感情执着专一的性格特征。的性格特征。送杜少府之任蜀州 送杜少府之任蜀州 【作家作品介绍】王勃【作家作品

19、介绍】王勃,字子安字子安,绛州龙门绛州龙门(今山西万荣今山西万荣)人人,唐代诗人。唐代诗人。初唐四杰之一。这是一首五言律诗。初唐四杰之一。这是一首五言律诗。这首诗是作者在长安的时候写的。姓杜的少府这首诗是作者在长安的时候写的。姓杜的少府(县尉的通称县尉的通称)将到四将到四川去做官川去做官,王勃在长安相送王勃在长安相送,临别时赠送给他这首送别诗。临别时赠送给他这首送别诗。城城阙阙辅辅三秦三秦,风烟望五津风烟望五津。内容内容:首联对仗工整首联对仗工整,点出送别的点出送别的地点地点和友人的和友人的去向去向。炼字炼字:“辅辅”字形象地写出了三秦大地护卫着长安字形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象的景象

20、,气象雄伟气象雄伟,使诗歌开篇意境开阔。使诗歌开篇意境开阔。“望望”字字将相隔千里的京城和蜀地联系起来将相隔千里的京城和蜀地联系起来,不但营造出开不但营造出开阔的意境阔的意境,而且奠定了全诗而且奠定了全诗豪迈豪迈的感情基调的感情基调,表达了表达了对友人的惜别之情。对友人的惜别之情。与君离别意与君离别意,同是同是宦宦游人。游人。情感情感:用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友,借借以减轻友人的以减轻友人的悲凉悲凉和和孤独孤独之感之感,于惜别之中表现出于惜别之中表现出诗人诗人豁达豁达的胸襟。的胸襟。海内海内存知存知己己,天涯天涯若若比邻。比邻。内容内容:千古名句千古名

21、句,一改送别诗低沉、伤感的基调一改送别诗低沉、伤感的基调,以以豪豪迈迈之语相送之语相送,以以劝慰劝慰之语话别之语话别,奇峰突起奇峰突起,高度概括了高度概括了“友谊深厚友谊深厚,江山难阻江山难阻”的情景的情景,使友情升华到一种更使友情升华到一种更高的美学境界。高的美学境界。哲理哲理:蕴含了诚挚的友谊可以超越时空的哲理。蕴含了诚挚的友谊可以超越时空的哲理。情感情感:表现了诗人旷达的胸襟和与友人真挚浑厚的友表现了诗人旷达的胸襟和与友人真挚浑厚的友谊。谊。无为在无为在歧歧路路,儿女儿女共沾巾共沾巾。内容内容:“歧路歧路”照应送别照应送别,诗人劝慰朋友不要因诗人劝慰朋友不要因离别而伤心落泪离别而伤心落泪

22、,要心胸开阔要心胸开阔,坦然面对。坦然面对。【注释】【注释】蜀州蜀州:今四川崇州。今四川崇州。城阙城阙:指长安。指长安。三秦三秦:指关中地区。项指关中地区。项羽灭秦后羽灭秦后,把秦故地分封给秦王朝的三名降将把秦故地分封给秦王朝的三名降将,故称故称“三秦三秦”。五津五津:指指岷江上的五个渡口岷江上的五个渡口,即白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津即白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津,这里代这里代指蜀州。指蜀州。海内海内:指全国各地。指全国各地。儿女儿女:恋爱中的青年男女。恋爱中的青年男女。沾巾沾巾:泪沾泪沾手巾手巾,形容落泪之多。形容落泪之多。【译文】巍巍长安【译文】巍巍长安,有三秦大地护

23、卫着有三秦大地护卫着,遥望蜀州遥望蜀州,只见风烟迷茫。要说离只见风烟迷茫。要说离别的心情别的心情(我跟你是相同的我跟你是相同的),),因为我们的命运是如此相似因为我们的命运是如此相似,奔波仕途奔波仕途,远离远离家乡。四海之内只要有知心朋友家乡。四海之内只要有知心朋友,即使远在天涯海角即使远在天涯海角,感觉也像是近邻一感觉也像是近邻一样。所以不必在离别的地方样。所以不必在离别的地方,儿女情长儿女情长,挥泪告别挥泪告别。【主旨】这首诗抒发了诗人与友人的惜别之情【主旨】这首诗抒发了诗人与友人的惜别之情,表达了诗人旷达的胸襟和表达了诗人旷达的胸襟和积极乐观的人生态度。积极乐观的人生态度。【对点训练】【

24、对点训练】1.1.解释下列加点的词语。解释下列加点的词语。(1)(1)送杜少府之任蜀州之送杜少府之任蜀州之:(2)(2)同是宦游人同是宦游人 宦游宦游:(3)(3)无为在歧路无为在歧路 无为无为:歧路歧路:.到、往到、往出外做官出外做官无须、不必无须、不必岔路口岔路口.2.2.你认为第二句中哪个字用得好你认为第二句中哪个字用得好?为什么为什么?3.3.用自己的话说说颔联中诗人是怎样劝慰友人的。用自己的话说说颔联中诗人是怎样劝慰友人的。“望望”字用得好。用字用得好。用“望望”字将相隔千里的京城和蜀地联系起来字将相隔千里的京城和蜀地联系起来,不但营造出开阔的意境不但营造出开阔的意境,而且奠定了全诗

25、豪壮的情感基调。而且奠定了全诗豪壮的情感基调。“我我”和你都是远离故土、宦游他乡的人和你都是远离故土、宦游他乡的人,离别乃常事离别乃常事,何必悲伤何必悲伤呢呢?即用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友。即用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友。4.4.“海内存知己海内存知己,天涯若比邻天涯若比邻”是千古名句是千古名句,这两句诗好在哪里这两句诗好在哪里?请简请简要赏析。要赏析。5.5.怎样理解尾联怎样理解尾联?这两句诗把前面淡淡的伤离情绪一笔宕开。诗人设想离别后这两句诗把前面淡淡的伤离情绪一笔宕开。诗人设想离别后:只要只要“我们我们”声息相通声息相通,即使远在天涯即使远在天涯,也犹如近在咫尺。这与一般送

26、别诗也犹如近在咫尺。这与一般送别诗的情调不同的情调不同,既表现了诗人乐观旷达的胸襟和对友人的真挚情谊既表现了诗人乐观旷达的胸襟和对友人的真挚情谊,也道也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理,给人以莫大的安慰和鼓舞。给人以莫大的安慰和鼓舞。诗人在尾联慰勉友人不要像恋爱中的青年男女一样诗人在尾联慰勉友人不要像恋爱中的青年男女一样,为离别而泪湿衣为离别而泪湿衣巾巾,要心胸豁达要心胸豁达,坦然面对坦然面对,足见其情深意长。足见其情深意长。茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌 【作家作品介绍】歌【作家作品介绍】歌,古代的一种诗歌体裁。古代的一种诗歌体裁。唐肃宗乾元二年唐

27、肃宗乾元二年,关中地区闹饥荒关中地区闹饥荒,民不聊生。这年秋天民不聊生。这年秋天,杜甫弃官到杜甫弃官到秦州秦州,又辗转经同谷到了四川。在亲友的帮助下又辗转经同谷到了四川。在亲友的帮助下,在成都西郊的浣花溪畔在成都西郊的浣花溪畔建起了一座草堂建起了一座草堂,过上了暂时安定的生活过上了暂时安定的生活,他感到快乐和自足他感到快乐和自足,于是歌唱春于是歌唱春雨雨,寻花漫步寻花漫步,遣兴江边遣兴江边,以诗酒自娱。但这种表面上的安逸掩饰不住他的以诗酒自娱。但这种表面上的安逸掩饰不住他的贫穷贫穷,更不能冲淡他那一贯的忧国忧民的情怀。上元二年秋天更不能冲淡他那一贯的忧国忧民的情怀。上元二年秋天,当时安史当时安

28、史之乱还未平定之乱还未平定,一场暴风雨袭击了他的茅屋一场暴风雨袭击了他的茅屋,再一次把他从浪漫的隐居生再一次把他从浪漫的隐居生活中敲醒活中敲醒,让他面对现实让他面对现实,让他忧思让他忧思,于是他写下了这首诗。于是他写下了这首诗。八月秋高风怒号八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。卷我屋上三重茅。茅飞渡江茅飞渡江洒洒江江郊郊,高者挂高者挂罥罥长林长林梢梢,下者飘转沉下者飘转沉塘坳塘坳。内容内容:开门见山开门见山,单刀直入地描写了茅屋被大风吹破单刀直入地描写了茅屋被大风吹破的情形。的情形。炼字炼字:“怒怒”字将秋风拟人化字将秋风拟人化,写出了秋风声势之盛写出了秋风声势之盛,使使“卷我屋上三重茅卷我屋上三

29、重茅”富有动作性和感情色彩。富有动作性和感情色彩。“卷卷”“”“飞飞”“”“渡渡”“”“洒洒”“”“挂罥挂罥”“”“飘转飘转”等动等动词以词以写实写实的手法描述了一幅形象的秋风怒号图的手法描述了一幅形象的秋风怒号图,渲染渲染了悲凉凄苦的氛围。了悲凉凄苦的氛围。情感情感:秋风怒号秋风怒号,吹飞屋上的茅草吹飞屋上的茅草,表现出表现出痛惜痛惜和和焦急焦急之情。之情。南村群童欺我老南村群童欺我老无力无力,忍能对面为盗忍能对面为盗贼贼。公然公然抱抱茅茅入竹去入竹去,唇唇焦口焦口燥燥呼不得呼不得,归来归来倚杖倚杖自叹息。自叹息。内容内容:写一群顽童不听呼唤写一群顽童不听呼唤,抢走茅草的事和诗人的感抢走茅草

30、的事和诗人的感叹。叹。炼字炼字:“老无力老无力”“”“呼不得呼不得”写出了诗人的老态写出了诗人的老态,茅屋茅屋被秋风吹破已是悲剧被秋风吹破已是悲剧,“群童群童”的行为更是雪上加霜的行为更是雪上加霜,反映了诗人穷困的现状。反映了诗人穷困的现状。情感情感:“群童群童”公然抱茅而去公然抱茅而去,表现出诗人表现出诗人愤懑愤懑而又而又无无奈奈的情绪。的情绪。俄顷俄顷风定云风定云墨墨色色,秋天秋天漠漠漠漠向昏黑。向昏黑。布布衾衾多年冷似铁多年冷似铁,娇娇儿恶卧踏里裂。儿恶卧踏里裂。床头屋床头屋漏漏无干处无干处,雨雨脚脚如麻未断绝。如麻未断绝。自经自经丧丧乱少睡眠乱少睡眠,长夜沾湿何由彻长夜沾湿何由彻!内容

31、内容:写狂风停息不久写狂风停息不久,大雨就下了起来大雨就下了起来,屋漏、床湿屋漏、床湿,诗人通宵不眠。诗人通宵不眠。写作手法写作手法:景物描写景物描写。交代了事件发生的时间。交代了事件发生的时间,渲染了渲染了阴沉黑暗阴沉黑暗的气氛的气氛,烘托出诗人烘托出诗人黯淡愁惨黯淡愁惨的心境的心境,为下文为下文写诗人忧国忧民的伟大胸襟蓄势。写诗人忧国忧民的伟大胸襟蓄势。修辞修辞:“布衾多年冷似铁布衾多年冷似铁”运用运用比喻比喻的修辞手法的修辞手法,写出写出了被子的寒冷和坚硬了被子的寒冷和坚硬;“雨脚如麻未断绝雨脚如麻未断绝”运用运用比喻比喻的修辞手法的修辞手法,把把“雨脚雨脚”比作比作“麻麻”,不但形象生

32、动地不但形象生动地写出了秋雨连绵细密的特点写出了秋雨连绵细密的特点,而且还富有情趣。而且还富有情趣。情感情感:由愤懑无奈转为由愤懑无奈转为悲凄愁苦悲凄愁苦。安得广安得广厦厦千万间千万间,大大庇庇天下寒士天下寒士俱俱欢欢颜颜!风雨不动安如山。风雨不动安如山。呜呼呜呼!何时眼前突兀见此屋何时眼前突兀见此屋,吾吾庐庐独破受冻死亦足独破受冻死亦足!内容内容:写诗人在风雨不眠之夜写诗人在风雨不眠之夜,产生了无穷的理想产生了无穷的理想和愿望。和愿望。表现手法表现手法:直抒胸臆直抒胸臆,表现了诗人饱览民生疾苦表现了诗人饱览民生疾苦,体体察人间冷暖的济世情怀。察人间冷暖的济世情怀。精神精神:体现了诗人体现了诗

33、人舍己为人、至死不悔舍己为人、至死不悔的伟大精神。的伟大精神。情感情感:从愁苦、忧思转为从愁苦、忧思转为坚定、悲壮坚定、悲壮。【注释】【注释】茅屋茅屋:茅草盖的屋子茅草盖的屋子,诗中的茅屋即指成都近郊的草堂。诗中的茅屋即指成都近郊的草堂。挂挂罥罥:挂着挂着,挂住。挂住。布衾布衾:布制的被子。布制的被子。广厦广厦:宽敞的大屋。宽敞的大屋。寒士寒士:贫贫寒的士人。寒的士人。【译文】八月深秋【译文】八月深秋,狂风怒号狂风怒号,卷走了我屋顶上的几层茅草。茅草乱飞着卷走了我屋顶上的几层茅草。茅草乱飞着渡过江去渡过江去,散落在对岸江边。飞得高的茅草缠绕在高高的树梢上散落在对岸江边。飞得高的茅草缠绕在高高的

34、树梢上,飞得低飞得低的飘飘洒洒沉落到池塘和洼地里。南村的一群儿童欺负我年老没力气的飘飘洒洒沉落到池塘和洼地里。南村的一群儿童欺负我年老没力气,竟竟狠心这样当面做偷窃的事。毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林里去了狠心这样当面做偷窃的事。毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林里去了,我嘴唇我嘴唇干燥也喝止不住干燥也喝止不住,只得回来后拄着拐杖只得回来后拄着拐杖,独自叹息。一会儿风停了独自叹息。一会儿风停了,天空中天空中的乌云像墨一样黑的乌云像墨一样黑,深秋天空阴沉迷蒙深秋天空阴沉迷蒙,渐渐黑下来了。粗布被子盖了许渐渐黑下来了。粗布被子盖了许多年多年,又冷又硬又冷又硬,像铁板似的像铁板似的,孩子睡姿不好孩子睡姿不好,两

35、脚乱蹬两脚乱蹬,把被里蹬破了。把被里蹬破了。一下雨屋顶就漏水一下雨屋顶就漏水,床边没有一点儿干的地方床边没有一点儿干的地方,房顶的雨水像麻线一样不房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏。自安史之乱之后停地往下漏。自安史之乱之后,我睡眠的时间很少我睡眠的时间很少,长夜漫漫长夜漫漫,屋漏床湿屋漏床湿,如何挨到天亮呢如何挨到天亮呢!怎么能得到千万间宽敞高大的房子怎么能得到千万间宽敞高大的房子,普遍地庇护天下贫普遍地庇护天下贫寒的士人寒的士人,让他们开颜欢笑让他们开颜欢笑!任凭风吹雨打也不为所动任凭风吹雨打也不为所动,安稳得像山一样。安稳得像山一样。唉唉!什么时候可以出现这样高耸的房屋什么时候可以出现这样高

36、耸的房屋,到那时即使我的茅屋被秋风吹破到那时即使我的茅屋被秋风吹破,我自己受冻而死也心甘情愿我自己受冻而死也心甘情愿！【主旨】这首诗既写了诗人贫穷甚至恼羞成怒的窘态【主旨】这首诗既写了诗人贫穷甚至恼羞成怒的窘态,也表达了诗人推己也表达了诗人推己及人、忧国忧民、舍己为人的博大胸襟和济世情怀。及人、忧国忧民、舍己为人的博大胸襟和济世情怀。【对点训练】【对点训练】1.1.解释下列加点的词语。解释下列加点的词语。(1)(1)卷我屋上三重茅三重茅卷我屋上三重茅三重茅:(2)(2)高者挂罥长林梢罥高者挂罥长林梢罥:长长:(3)(3)忍能对面为盗贼忍忍能对面为盗贼忍:能能:为为:(4)(4)俄顷风定云墨色俄

37、顷俄顷风定云墨色俄顷:.多层茅草多层茅草.挂结挂结高高狠心狠心如此、这样如此、这样做做一会儿一会儿(5)(5)秋天漠漠向昏黑漠漠秋天漠漠向昏黑漠漠:向向:(6)(6)娇儿恶卧踏里裂恶卧娇儿恶卧踏里裂恶卧:(7)(7)自经丧乱少睡眠丧乱自经丧乱少睡眠丧乱:(8)(8)长夜沾湿何由彻何由长夜沾湿何由彻何由:彻彻:(9)(9)大庇天下寒士俱欢颜大庇天下寒士俱欢颜 大庇大庇:(10)(10)何时眼前突兀见此屋何时眼前突兀见此屋 突兀突兀:.阴沉迷蒙的样子阴沉迷蒙的样子.接近接近睡相不好睡相不好战乱战乱,指安史之乱指安史之乱怎能、如何怎能、如何到到,这里是这里是“彻晓彻晓”(到天亮到天亮)的意思的意思全

38、部遮盖、掩护起来全部遮盖、掩护起来高耸的样子高耸的样子2.2.“自经丧乱少睡眠自经丧乱少睡眠”中的中的“丧乱丧乱”指哪一历史事件指哪一历史事件?3 3.你是怎样理解你是怎样理解“安得广厦千万间安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜大庇天下寒士俱欢颜”这两句诗这两句诗的的?安史之乱。安史之乱。这两句诗表现了诗人爱及天下的博大襟怀。诗人从个人这两句诗表现了诗人爱及天下的博大襟怀。诗人从个人“长夜沾湿长夜沾湿何由彻何由彻”的痛苦的痛苦,联想到风雨中千千万万衣食无着落的穷苦百姓联想到风雨中千千万万衣食无着落的穷苦百姓,从从沉思中振作起来沉思中振作起来,发出发出“安得广厦千万间安得广厦千万间,大庇天下寒士俱

39、欢颜大庇天下寒士俱欢颜”的的呼喊呼喊,表现了诗人推己及人表现了诗人推己及人,关心人民疾苦的博大胸怀和崇高理想。关心人民疾苦的博大胸怀和崇高理想。4.4.读完这首诗读完这首诗,你看到了一个怎样的诗人形象你看到了一个怎样的诗人形象?请结合诗中的句子仿请结合诗中的句子仿照示例回答。照示例回答。示例示例:舍己为人舍己为人吾庐独破受冻死亦足吾庐独破受冻死亦足!示例一示例一:年老体弱年老体弱唇焦口燥呼不得唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。归来倚杖自叹息。示例二示例二:生活贫困生活贫困布衾多年冷似铁布衾多年冷似铁(床头屋漏无干处床头屋漏无干处)。示例三示例三:忧心国事忧心国事自经丧乱少睡眠。自经丧乱少睡眠。示

40、例四示例四:关心天下关心天下“寒士寒士”安得广厦千万间安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢大庇天下寒士俱欢颜颜!风雨不动安如山。风雨不动安如山。5.5.本诗语言朴素自然本诗语言朴素自然,句式错落有致句式错落有致,请结合具体的例子加以说明。请结合具体的例子加以说明。诗中不少朴素的语言诗中不少朴素的语言,至今依然活跃在人们的口头上至今依然活跃在人们的口头上,如如“风怒风怒号号”“”“唇焦口燥唇焦口燥”“”“公然公然”“”“叹息叹息”“”“冷似铁冷似铁”“”“少睡眠少睡眠”等等,明明白如话。从句式上看白如话。从句式上看,这首诗的前三段是叙事和描写这首诗的前三段是叙事和描写,以七言为主以七言为主;最后一段

41、转为言志抒情最后一段转为言志抒情,为适合感情表达的需要为适合感情表达的需要,句式也变成了杂言。句式也变成了杂言。卖炭翁卖炭翁 【作家作品介绍】这是一首新乐府诗。【作家作品介绍】这是一首新乐府诗。唐德宗贞元末唐德宗贞元末,宫中派宦官到民间市场强行低价买物宫中派宦官到民间市场强行低价买物,名为名为“宫市宫市”,实为掠夺。卖炭翁是白居易创作的组诗新乐府五十首中的第三实为掠夺。卖炭翁是白居易创作的组诗新乐府五十首中的第三十二首。诗人有自注云十二首。诗人有自注云“卖炭翁卖炭翁,苦宫市也苦宫市也”。唐宪宗元和初年。唐宪宗元和初年,这这正是宫市为害最深的时候。白居易对宫市十分了解正是宫市为害最深的时候。白居

42、易对宫市十分了解,对人民又有深切的同对人民又有深切的同情情,因此写出这首感人至深的卖炭翁。因此写出这首感人至深的卖炭翁。卖卖炭炭翁翁,伐伐薪薪烧炭南山烧炭南山中。中。满面尘灰烟火色满面尘灰烟火色,两鬓苍苍两鬓苍苍十指黑。十指黑。炼字炼字:“伐薪伐薪”“”“烧炭烧炭”概括了复杂的工序概括了复杂的工序,也概括也概括了漫长而艰辛了漫长而艰辛劳动过程劳动过程,表现了卖炭翁的炭来之不易表现了卖炭翁的炭来之不易,也为下文写也为下文写“宫使宫使”掠夺木炭的罪行做好了铺垫。掠夺木炭的罪行做好了铺垫。人物形象人物形象:后两句后两句肖像描写肖像描写,仅用十四个字就活画出仅用十四个字就活画出一个长期遭受烟熏火燎、疲

43、惫憔悴的老人形象。一个长期遭受烟熏火燎、疲惫憔悴的老人形象。表现手法表现手法:诗人运用诗人运用衬托衬托手法手法,以以“两鬓苍苍两鬓苍苍”突出突出卖炭翁的年迈卖炭翁的年迈,以以“满面尘灰烟火色满面尘灰烟火色”突出突出“伐薪烧伐薪烧炭炭”的艰辛。的艰辛。卖炭得钱何所卖炭得钱何所营营?身上衣裳口中食。身上衣裳口中食。可可怜怜身上衣正单身上衣正单,心心忧忧炭贱愿天寒。炭贱愿天寒。修辞修辞:设问设问。前两句。前两句一问一答一问一答,将老翁的命运与他所将老翁的命运与他所烧所卖的炭紧紧联系在一起。烧所卖的炭紧紧联系在一起。表达方式表达方式:描写描写。后两句。后两句心理描写心理描写,这一极度反常、这一极度反常

44、、扭曲的扭曲的矛盾矛盾心理心理,真实地反映出老翁的真实地反映出老翁的悲惨悲惨境遇。境遇。炼字炼字:“可怜可怜”二字倾注了无限二字倾注了无限同情同情,继以一继以一“忧忧”一一“愿愿”来写卖炭翁的艰难处境和复杂的内心活动。来写卖炭翁的艰难处境和复杂的内心活动。夜来城外一尺雪夜来城外一尺雪,晓驾炭车晓驾炭车辗辗冰冰辙辙。牛困人饥日已高牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。市南门外泥中歇。表现手法表现手法:对比对比。“一尺雪一尺雪”与上文的与上文的“衣正单衣正单”形形成对比成对比,突出卖炭翁生活的艰难。突出卖炭翁生活的艰难。表达方式表达方式:描写描写。“晓驾炭车辗冰辙晓驾炭车辗冰辙”这一这一动作描写动作描写

45、,写出了卖炭翁早起驾车写出了卖炭翁早起驾车,踏雪辗冰的艰辛踏雪辗冰的艰辛,画面感颇画面感颇强。强。炼字炼字:“辗辗”字既写出了天寒地冻字既写出了天寒地冻,突出说明了卖炭突出说明了卖炭翁的辛苦翁的辛苦,又写出了牛车的重量又写出了牛车的重量,从从侧面侧面表现了卖炭表现了卖炭翁的勤劳。翁的勤劳。“牛困人饥牛困人饥”说明南山到长安城路途遥说明南山到长安城路途遥远。远。“泥中歇泥中歇”表现出卖炭翁精疲力竭的情态。表现出卖炭翁精疲力竭的情态。翩翩翩翩两两骑骑来是谁来是谁?黄衣使者黄衣使者白衫儿白衫儿。手把文书口称手把文书口称敕敕,回车回车叱叱牛牵向北。牛牵向北。炼字炼字:“翩翩翩翩”写出了写出了“宫使宫使

46、”横冲直撞、趾高气横冲直撞、趾高气扬的扬的动作和神态动作和神态。“手把手把”“”“口称口称”可见其仗势可见其仗势欺人、专横跋扈欺人、专横跋扈;“回回”“”“叱叱”“”“牵牵”一连串动作一连串动作,则刻画出宫使蛮不讲理、霸道凶残的面目。则刻画出宫使蛮不讲理、霸道凶残的面目。内容内容:这四句描述这四句描述“宫使宫使”横行霸道横行霸道的丑恶行径。的丑恶行径。一车炭一车炭,千余斤千余斤,宫使驱将惜不得。宫使驱将惜不得。半匹红半匹红纱纱一丈一丈绫绫,系向牛头充炭系向牛头充炭直直。表现手法表现手法:“一车炭一车炭,千余斤千余斤”极言其多极言其多,“半匹红半匹红纱一丈绫纱一丈绫”言数量极少言数量极少,价值极

47、低价值极低,二者构成强烈二者构成强烈的反差的反差,反衬反衬出宫使掠夺的残酷出宫使掠夺的残酷,无耻的嘴脸暴露无耻的嘴脸暴露无遗。无遗。炼字炼字:“惜不得惜不得”看似轻描淡写的三个字看似轻描淡写的三个字,多少无多少无奈奈,多少悲愤多少悲愤,多少绝望多少绝望,尽在其中。尽在其中。内容内容:这四句写被掠夺的结果。这四句写被掠夺的结果。【注释】【注释】南山南山:终南山终南山,属秦岭山脉属秦岭山脉,在长安城南。在长安城南。黄衣使者黄衣使者:指太监。指太监。白衫儿白衫儿:指太监手下的爪牙。指太监手下的爪牙。【译文】有位卖炭的老翁【译文】有位卖炭的老翁,终年在南山里砍柴、烧炭。他满脸灰尘终年在南山里砍柴、烧炭

48、。他满脸灰尘,完全完全是烟熏火燎的颜色是烟熏火燎的颜色,两鬓头发灰白两鬓头发灰白,十个手指也被炭熏得很黑。卖炭得到十个手指也被炭熏得很黑。卖炭得到的钱用来干什么的钱用来干什么?买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可怜他身上只穿着单买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可怜他身上只穿着单薄的衣服薄的衣服,心里却担心炭卖不出去心里却担心炭卖不出去,只盼望天气更加寒冷。夜里城外下了只盼望天气更加寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪一尺厚的大雪,清晨清晨,老翁装好木炭老翁装好木炭,套上牛车套上牛车,轧着冰冻的车轮印往集市轧着冰冻的车轮印往集市上赶去。牛累了上赶去。牛累了,人饿了人饿了,但太阳已经升得很高了但太阳已经升得很

49、高了,他们就在集市南门外泥他们就在集市南门外泥泞的路上歇息。那得意忘形地骑着两匹马赶来的人是谁啊泞的路上歇息。那得意忘形地骑着两匹马赶来的人是谁啊?是皇宫内的太是皇宫内的太监和太监的手下。他们手里拿着文书监和太监的手下。他们手里拿着文书,自称是奉旨办货自称是奉旨办货,吆喝着牛往皇宫吆喝着牛往皇宫拉去。一车炭拉去。一车炭,一千多斤一千多斤,太监差役们硬是要赶着走太监差役们硬是要赶着走,老翁百般不舍老翁百般不舍,但又但又无可奈何。结果他们只给了半匹红纱和一丈绫无可奈何。结果他们只给了半匹红纱和一丈绫,朝牛头上一挂朝牛头上一挂,就充当炭就充当炭的的价钱了。价钱了。【主旨】这首诗揭露了官府的掠夺本质【

50、主旨】这首诗揭露了官府的掠夺本质,表达了作者对统治阶层罪恶的揭表达了作者对统治阶层罪恶的揭露和控诉露和控诉,以及对劳动人民悲惨遭遇的深切同情。以及对劳动人民悲惨遭遇的深切同情。【对点训练】【对点训练】1.1.解释下列加点的词语。解释下列加点的词语。(1)(1)两鬓苍苍十指黑苍苍两鬓苍苍十指黑苍苍:(2)(2)晓驾炭车辗冰辙晓驾炭车辗冰辙 辙辙:(3)(3)翩翩两骑来是谁翩翩翩翩两骑来是谁翩翩:(4)(4)伐薪烧炭南山中伐薪烧炭南山中 薪薪:(5)(5)卖炭得钱何所营卖炭得钱何所营 营营:.灰白灰白车轮碾出的痕迹车轮碾出的痕迹轻快的样子轻快的样子木柴木柴谋求谋求(6)(6)手把文书口称敕文书手把